无机化学是药学专业大一学生的一门化学概论课，向学生介绍化学科学在自然科学及药学中的地位和作用，以及在解决化学相关问题时应遵循的基本方法和基本原则；并通过该课程培养学生正确的学习方法和科学思维能力，尤其是培养学生根据所学化学知识分析和解决实际问题的能力，培养严谨的科学态度和良好的科研素养，为后继相关课程的学习打下基础。

本课程要求学生熟悉和掌握：溶液的基本性质；热力学及化学平衡和化学动力学的初步理论及计算；酸碱、沉淀、氧化还原、配位四大平衡理论及相关计算；原子微观结构及元素周期性；分子结构及其化学键理论；配合物的初步结构及其理论等基本的化学概念和化学基础理论知识。

课程目标1 熟悉溶液浓度的表示方法、稀溶液的依数性和胶体溶液的性质和结构、物质结构理论基本知识、化学热力学与化学动力学的初步知识；掌握酸碱理论与酸碱平衡、配位化合物与配位平衡、氧化还原和沉淀溶解等基本理论和计算。

课程目标2 培养学生独立进行化学计算、独立思考、利用参考资料独立解决实际问题等方面的能力。

课程目标3 不但能够掌握课堂所学无机化学的基本内容，而且可以应用多种方法了解拓展相关化学理论和知识，充分发挥学生学习的主观能动性，提高学生科学创新的兴趣及自我学习的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	溶液和胶体	掌握溶液组成标度的各种表示方法和相互换算；稀溶液依数性的概念、有关计算及应用；熟悉溶胶的基本性质、掌握胶体的结构及其影响胶体稳定性的因素。重点：溶液标度的表示方法；稀溶液的依数性；胶体的结构及影响胶体稳定性的因素难点：胶团的结构德育元素：根据实际情况，采用灵活的方式解决问题	6	集中讲授和自主学习相结合	课程目标1、2、3
2	电解质溶液	掌握酸碱质子理论、质子转移平衡及有关计算；熟悉强电解质溶液理论；了解近代酸碱理论。重点：酸碱质子理论；一元和多元弱酸碱溶液pH的计算；酸碱平衡的移动和相关计算难点：酸碱溶液pH值的计算德育元素：事物是普遍联系、相互转换的	6	集中讲授为主	课程目标1、2、3
3	缓冲溶液	了解缓冲作用、缓冲溶液、缓冲对等基本概念；熟悉缓冲溶液的作用原理；掌握缓冲溶液pH计算和配制方法。重点：缓冲溶液的缓冲原理、构成和相关计算及概念难点：对缓冲容量的理解及缓冲溶液的配制德育元素：抓住表象下的本质分析解决问题	2	集中讲授和课堂讨论相结合	课程目标1、2、3
4	沉淀溶解平衡	掌握溶度积常数的意义及溶度积与溶解度的相互换算；掌握溶度积规则及其应用；熟悉沉淀的生成与转化；了解沉淀的溶解方法。重点：溶度积规则的应用难点：竞争性平衡的相关计算德育元素：具体问题具体分析，抓住关键，不能生搬硬套	4	集中讲授和自主学习相结合	课程目标1、2、3
5	化学热力学基础	了解内能、焓、熵、吉布斯自由能等热力学基本概念，熟悉状态函数的特点；掌握盖斯定律、标准生成焓及有关计算；掌握利用吉布斯自由能判断化学反应方向和限度的方法；熟悉化学平衡和标准平衡常数的概念，掌握化学反应等温方程式及其应用。重点：焓、熵、吉布斯自由能的概念及相关计算；反应方向的判定；吉布斯自由能与平衡常数的关系难点：对状态函数、反应热的正确理解德育元素：解决问题的科学态度和方法	7	集中讲授和自主学习相结合	课程目标1、2、3
6	化学动力学基础	掌握一级反应、二级反应、零级反应和阿累尼乌斯公式的计算及应用；熟悉化学反应速率及其表示方法、有效碰撞理论和质量作用定律的意义；了解过渡状态理论及催化剂对反应速率的影响。重点：浓度、温度和活化能对反应速率的影响难点：掌握一级反应、二级反应、零级反应的特点及相关计算德育元素：各学科间的相互联系和促进作用	2	自主学习与课堂讨论相结合	课程目标1、2、3
7	氧化还原与电极电势	了解氧化还原反应的本质和特征；熟悉电极电势产生的原因和影响电极电势的因素；掌握电极电势及电池电动势的应用和元素电势图的应用。重点：原电池和氧化还原反应间的关系；电极电势的概念及相关计算；电极电势的应用难点：能斯特方程的应用德育元素：辩证看待问题、归纳总结的能力	6	集中讲授与自主学习相结合	课程目标1、2、3
8	原子结构与元素周期表	掌握量子数的取值和组合及其与原子轨道的关系、电子的运动状态、多电子原子能级、核外电子组态；熟悉波粒二象性、不确定原理、波函数、概率密度、电子云、原子轨道的角度分布图、径向分布函数、电负性；了解元素周期表的分区、元素性质的周期性。重点：多电子原子核外电子排布与电子组态；元素周期表难点：核外电子运动状态的描述德育元素：科学理论的发展从来就不是一蹴而就的	5	集中讲授为主	课程目标1、2、3
9	共价键和分子间作用力	掌握现代价键理论、杂化轨道理论；熟悉共价键的基本特征、分子间作用力的产生及对物质理化性质的影响。重点：现代价键理论；杂化轨道理论；分子间作用力难点：杂化轨道的形成；色散力、取向力和诱导力的形成德育元素：不要忽视微小力量的作用	4	集中讲授为主	课程目标1、2、3
10	配位化合物	掌握简单配合物的组成和命名、配位平衡的基本概念和配位平衡移动的有关计算；熟悉配合物的价键理论的基本要点和应用、螯合物的概念和特点。重点：配合物的组成和命名；配位平衡的相关计算；配合物的价键理论难点：配位平衡的相关计算德育元素：在复杂问题中抓住关键的能力和意识	6	集中讲授为主	课程目标1、2、3
合计			48	课程目标1、2、3

四、课程教学方法

课堂集中讲授、学生课外自主学习完成相关作业后教师针对作业情况进行集中点评讲解、设置辅导答疑时间解决不同学生的差异化问题。

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期中考核或自主学习评价、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占40%、期中考核或自主学习评价成绩占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	20	10	10	40
2	期中考试或自主学习评价	6	2	2	10
3	期末考试	30	10	10	50
课程目标对应分值		56	22	22	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。
2. 期中试卷或自主学习评价考核与评价标准
① 根据课程目标及教学内容，设计期中考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。 ② 设置线上习题和线上学习，通过对线上习题和线上学习的完成度进行打分。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《无机化学》，谢吉民主编，人民卫生出版社，2015年8月第三版；

2．《无机化学（上册）》，宋天佑等主编，高等教育出版社，2019年6月第四版。

（二）参考资料

1．《无机化学（上册）》，宋天佑等主编，高等教育出版社，2015年6月第三版；

2．《无机化学》，大连理工大学无机化学教研室主编，高等教育出版社，2006年5月第五版；

3．《大学化学》，傅献彩主编，高等教育出版社，1999年10月版；

4．《无机化学》，北京师范大学无机化学教研室等主编，高等教育出版社，2002年8月第四版；

5.《无机化学》，张天蓝等主编，人民卫生出版社，2016年3月第七版；

6．《无机化学学习精要》，吴巧凤等主编，中国中医药出版社，2014年6月第二版。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：蔡静课程组负责人：杨林钢 系主任：王立军 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《无机化学实验》教学大纲

课程编号：11140072

英文名称：Inorganic Chemistry Experiments

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：无

课程类别：专业基础课

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第1学期（以1-8学期为单位填写）

一、课程描述和目标

无机化学实验是药学专业学生的第一门必修的基础实验课，实验教学在化学教学方面起着课堂教学讲授不能替代的特殊作用。其目的是培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风、良好的实验室工作习惯及独立工作、独立思考的能力、创新意识和探索精神。主要任务是培养学生正确地掌握化学实验的基本操作和基本技能。通过实验，加深对课堂上讲授的基本原理和基础知识的理解和掌握，增强运用所学理论解决实际问题的能力；学会正确观察化学反应现象以及数据处理方法；培养学生初步具有独立进行实验工作的能力，为学生进一步学习后继化学课程和参加实际工作打下良好的基础。

课程目标1 从实验中获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验。规范地掌握化学实验的基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，溶液加热、冷却和分离方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机化合物的制备、分离、纯化方法，分光光度法等常用仪器的正确使用。

课程目标2 实验中培养仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具有逻辑推理、做出正确结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。

课程目标3 有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作态度、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识等科学品德和科学精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-3 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	绪论安全教育仪器的认领、洗涤、干燥	了解实验室基本常识、实验室安全知识；认知实验室常用仪器、器皿；学习使用去污粉等洗涤玻璃仪器的方法；了解洗液的配制和使用；了解加热干燥、烘箱干燥、气流干燥仪等干燥的方法和使用的注意事项；学习酒精灯的使用（必修）	4	验证	课程目标1、3
2	氯化钠的提纯	掌握提纯NaCl的原理和方法；学习溶解、沉淀、过滤、蒸发浓缩、结晶和烘干等基本操作；学习SO₄^2-、Ca²⁺、Mg²⁺等离子的定性鉴定方法（必修）	5	验证	课程目标1、2、3
3	转化法制备硝酸钾	掌握转化法制备硝酸钾晶体的原理与方法；进一步学习固体的溶解、过滤、重结晶的操作；学习热过滤操作（必修）	5	验证	课程目标1、2、3
4	醋酸电离度和电离常数的测定	掌握pH法测定醋酸的解离常数和解离度的原理和方法；学习移液管、吸量管和容量瓶的基本操作和使用规则；学习使用pH计（必修）	4	验证	课程目标1、2、3
5	硫酸亚铁铵的制备	根据有关原理和数据设计并制备复盐硫酸亚铁铵；进一步掌握水浴加热、溶解、过滤、蒸发、结晶等基本操作；了解并学习检验产品中杂质含量的一种方法——目视比色法（必修）	5	设计	课程目标1、2、3
6	磺基水杨酸和铁（Ⅲ）配合物的组成及其稳定常数的测定	掌握分光光度法测定配合物的组成及其稳定常数的原理和方法；了解分光光度法测定原理及测定方法；学习分光光度计的使用；进一步学习移液管、吸量管的基本操作和使用规则；学习用Excel处理实验数据的方法（必修）	4	验证	课程目标1、2、3
7	反应速率与活化能的测定	测定Fe³⁺与I^-反应的反应速率，并计算反应级数、反应速率常数及反应的活化能；学习并熟练使用移液管、吸量管；进一步学习用Excel处理实验数据的方法（必修）	5	验证	课程目标1、2、3
合计			32	课程目标1、2、3

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

实验前学生进行实验前预习并写出预习报告；实验时教师先集中讲解实验相关操作和注意事项，然后每位学生独立操作完成实验，教师全程指导；实验结束后，学生完成实验报告。

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（以下以工科某课程为例，仅供参考。各课程要按课程实际情况设计填写）

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时实验、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时实验成绩占50%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时实验	30	15	5	50
2	期末考核	30	15	5	50
课程目标对应分值		60	30	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时实验考核与评价标准
平时实验成绩由五个实验报告组成，学生实验课前需完成预习实验报告，独立进行实验后完成实验报告。预习报告主要体现在目标3，实验报告的格式和规范性体现在目标2，实验操作和实验过程，实验数据的正确性，结果的合理性体现在目标1。
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
平时实验	按时完成预习报告；实验操作90%规范，能在规定时间内独立顺利完成实验，取得理想结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。	按时完成预习报告；实验操作70%规范，能在一定时间内独立完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。	延时完成预习报告；实验操作60%规范，能在一定时间内完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式70%规范，内容较完整，数据处理60%正确。	不交和补交预习报告；实验操作50%规范，能在一定时间内由教师或同学帮助下完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范不规范，内容不完整，数据处理存在较大问题。
2. 期末考核与评价标准
从实验中选取一个实验，由学生预习后，在规定时间内自己独立完成，上交实验报告。
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
期末考核	预习报告完整、重点操作有标注；实验操作90%规范，能在规定时间内独立顺利完成实验，取得理想结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。	预习报告完整；实验操作70%规范，能在一定时间内独立完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。	预习报告不完整；实验操作60%规范，能在一定时间内完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式80%规范，内容较完整，数据处理60%正确。	不交预习报告；实验操作50%规范，能在一定时间内由教师或同学帮助下完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范不规范，内容不完整，数据处理存在较大问题。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《无机化学实验》，中国科学技术大学无机化学实验课程组主编，中国科学技术大学出版社，2012年8月版；

2．《大学化学实验》，南京大学大学化学实验教学组主编，高等教育出版社，2010年3月第二版。

（二）参考资料

1．《无机化学实验》，王新芳主编，化学工业出版社，2014年8月版；

2．《无机化学实验》，黄涛等主编，化学工业出版社，2011年7月版；

3．《化学实验教程（上册）》，林深等主编，高等教育出版社，2014年1月版；

4．《无机化学实验》，赵新华主编，高等教育出版社，2014年7月第四版；

5.《大学化学实验》，徐功骅等主编，清华大学出版社，1997年9月第二版。

课程教学大纲中应列出使用的教材和教学参考资料名录。教材选用应以质量为首要原则，考虑专业实际，尽量选用国家规划教材、国家及省部级获奖优秀教材及国外引进的优秀教材等。参考书包括教学指导书、案例集、习题集等，应当尽量齐全，与时俱进。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：蔡静课程组负责人：杨林钢 系主任：王立军 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《有机化学1》教学大纲

课程编号：11101001

英文名称：Organic Chemistry(1)

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时

先修课程：无机化学、无机化学实验

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

有机化学1课程是药学专业的一门基础理论课。它的任务是使学生掌握有机化学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，使学生具备科学的认知和方法论。

课程目标1：专业知识方面，通过本课程的教学，使学生了解有机化学的发展简史，认识有机化学与生产、生活以及环境保护的密切关系。掌握各类有机化合物的命名，同分异构现象、结构和性质关系，重要合成方法以及各类有机官能团之间的相互转化。初步了解红外光谱、核磁共振谱等波谱的基本原理，并能解析一些有机化合物的简单的谱图。初步掌握立体化学的基本知识和基本理论，能够理解有些有机反应中的立体化学现象。了解各类有机化合物的来源，工业制法及其主要用途。能够将数学与自然科学、工程科学的基础知识、方法与思想，用于药学相关领域中所需要的抽象思维和逻辑分析。

课程目标2：专业能力方面，能应用近代理论解释典型的反应历程，能应用电子效应和空间效应来解释有机化合物的结构和性质上的内在联系和差异，能够设计合适的路线合成一些复杂的有机化合物以及天然产物的片段。能够通过文献与信息资源的收集与研读，分析复杂问题的影响因素，获得有效结论，寻求可替代的解决方案。

课程目标3：专业素养方面，通过对有机化学知识的学习和研讨，培养学生的表达和交流能力，引导学生主动求知好问，形成良好的学风，为独立从事科学研究、技术开发和不断创新打下基础。教学过程中要求培养学生科学的思维习惯和研究方法；学生应扩大知识面，开阔视野，拓展思维，逐渐改变依赖课堂教学、依赖教师灌输或指定作业的习惯。养成主动学习，自主学习的良心习惯和素养，并形成能够自己提出问题，分析问题和解决问题的能力。能够选择和利用基本的实验、生产技术工具，结合适当的技术与资源，用于复杂问题的预测与分析。能够了解药学相关领域的法律、法规，并理解化工生产实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的可能影响。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	1．什么是有机化合物，它的发生和发展。有机化学研究的对象，有机化合物的分类和有机化学与相关专业的关系。 2．有机化合物的特性，结构理论、原子轨道、分子轨道、化学键、价层电子对互斥理论等现代价键理论。 3．有机化合物的分类。	1．了解有机化学的研究对象、有机化学的发展史和学科研究前沿。 2．熟悉有机化合物及有机化学的概念、熟悉有机化合物结构的表示方法和原子轨道理论。掌握有机化合物的分类和结构特性。了解分子轨道理论。 3．了解有机化合物的结构测定方法，熟悉有机化合物的分类和官能团。德育元素：培养学生科学人文思想	2	集中讲授	课程目标1
2	1．烷烃的异构、系统命名法和烷烃结构。 2．乙烷、丁烷的构象。 3．烷烃的化学性质和自由基机理。	1．掌握烷烃的系统命名法和烷烃的反应。 2．熟悉烷烃的普通命名法和物理性质。 3．了解乙烷、丁烷的构象和有机反应的能线图。德育元素：培养学生基本科学思想	3	集中讲授	课程目标1
3	1．环烷烃的结构、异构和命名。 2．拜尔张力学、张力能、构象立体化学基础。	1．掌握环烷烃的化学反应和环己烷、取代环己烷的构象分析。 2．熟悉环烷烃的命名、拜尔张力学、张力能概念。 3．了解环烷烃的异构现象和Fischer投影规则以及Fischer投影式与Newmann式、锯架式、楔形式之间的相互转化关系。德育元素：培养学生规则意识和理念	3	集中讲授	课程目标1
4	1．偏振光、比旋光度、对映异构体和手性、基团的顺序规则。 2．物质的旋光性，分子的对称性和手性。构型表示方法：R、S命名法、含一个不对称碳原子的化合物，外消旋体。 3．含几个不对称碳原子的开链化合物，内消旋体和非对映异构体的概念。环状化合物的立体异构。 4．构象和旋光性的关系。	1．掌握手性、镜象、对映体、立体异构、手性碳原子、手性分子、内消旋体、外消旋体、相对构型、绝对构型、手性等概念。 2．熟悉旋光性化合物构型命名的一般原则，基本掌握立体化学在研究反应历程中的应用。 3．了解平面偏振光、偏振面、旋光度、比旋光度、外消旋体的拆分方法和环状化合物的立体异构。德育元素：培养学生辩证思维	4	集中讲授	课程目标1
5	1．卤代烃的分类、同分异构和命名。 2．卤代烃结构、物理性质。 3．卤代烃的化学反应、亲核取代反应的机理。	1．了解卤代烃物理性质及用途，掌握卤代烃的命名、化学性质以及制备方法，熟悉亲核取代反应的历程。 2．掌握有机锂、有机镁等金属有机化合物。德育元素：培养学生的唯物主义思维，事物之间是相互联系的	5	集中讲授	课程目标1
6	1．烯烃的结构、异构和命名。 2．烯烃的化学反应、亲电加成反应的机理。 3．烯烃的制备、工业来源和用途。	1．掌握烯烃化学反应和碳正离子的稳定性、马氏规则。 2．熟悉烯烃的结构、命名（顺/反，Z/E）及物理性质、烯烃亲电加成反应的机理。 3．了解烯烃的物理性质，工业来源和用途。德育元素：培养学生的唯物主义思维，事物之间是相互联系的	4	集中讲授	课程目标1
7	1．炔烃的结构、异构和物理性质，乙炔、炔烃的制备。 2．共轭作用、共轭二烯的1，2、1，4-加成和环加成反应。	1．掌握炔烃、二烯烃的化学性质和鉴定方法。 2．熟悉二烯烃的结构、命名、π，π-共轭、P，π-共轭和超共轭效应。熟悉共轭二烯烃的（1，2-、1，4-加成反应和狄尔斯阿尔得反应）。 3．了解二烯烃结构和共轭作用。德育元素：培养学生的唯物主义思维，事物之间是相互联系的	5	集中讲授	课程目标1
8	1．苯的结构，芳香烃的异构、命名及物理性质。 2．芳香上取代反应的定位规律，苯的化学性质、苯环上的亲电取代反应（加成、氧化、亲核取代）。 3．烷基苯的反应。 4．休克尔规律，稠环芳烃，多环芳烃和非环芳烃。	1．掌握芳香上取代反应的定位规律，芳烃、取代芳烃的化学性质。 2．熟悉芳烃、取代芳烃、稠环芳烃的结构和芳环、非苯芳烃的休克尔规则。 3．了解多环芳烃和非环芳烃物理、化学性质。德育元素：培养学生的唯物主义思维，事物之间是相互联系的	5	集中讲授	课程目标1
9	1．红外光谱：分子振动的类型和红外光谱的表示方法、红外光谱的应用(官能团的判断、同分异构体的判断、化合物的鉴定等)、红外光谱图的分析。 2．核磁共振谱：核磁共振的基本原理、屏蔽效应和化学位移、自旋偶合、裂分、偶合常数。 3．质谱简介：质谱仪的简单原理、质谱在有机化学中的应用。	1．掌握有机分子重要官能团、苯环及某些化学键的红外特征吸收以及NMR化学位移概念。 2．理解质谱的分子离子峰和同位素峰。能识别简单典型有机化合物的四种图谱。 3．了解红外、核磁共振及质谱的基本原理和表示方法。德育元素：培养学生分析问题、解决问题的能力	4	集中讲授	课程目标1
10	1．醇和酚的结构、分类和命名、物性和光谱性质。 2．醇的化学性质：与活泼金属的反应、氢卤酸、氯化亚砜等试剂的反应，氧化和脱氢、邻二醇的特殊反应等。酚的化学性质。 3．酚的酸性、酚醚的生成、与三氯化铁的显色反应芳环上的亲电取代反应、氧化反应、与氯仿的反应、Kolbe-Schmitt反应。重要的酚及其制法。醇和酚的来源和用途。	1．掌握醇和酚典型的反应和反应机理。 2．熟悉醇和酚的结构和性能关系。 3．了解醇、酚的光谱性质、分类和命名。熟悉一元、二元醇和酚的化学性质和制备方法。德育元素：培养学生的唯物主义思维，事物之间是相互联系的	4	集中讲授	课程目标1
11	1．醚的命名、物理性质。 2．醚的化学性质：与冷的浓酸反应-钅羊盐的生成、醚链被热酸断裂、苯基烯丙基醚的Claisen重排反应。 3．醚的制法：醇脱水、Williamson合成法。 4．环醚：环氧乙烷、环氧丙烷的结构及其酸碱催化下的亲核取代反应、冠醚及相转移催化技术。醚的来源和用途。	1．掌握醚的命名、化学性质和合成方法。 2．熟悉醚的典型反应机理。了解醚的来源和用途。 3．了解醚的结构和性能的关系，光谱性质。德育元素：培养学生的唯物主义思维，事物之间是相互联系的	3	集中讲授	课程目标1
12	1．醛、酮和醌的结构、分类和命名，醛、酮和醌的物理性质和光谱性质。 2．醛、酮和醌的化学性质：羰基上的加成反应（与氢氰酸、Grignard试剂、亚硫酸氢钠、醇、氨及其衍生物、Wittig试剂等试剂的加成），影响羰基加成反应活性的因素。 3．α-氢的反应、醇醛缩合反应、氧化反应、还原反应，Beckmann重排、Perkin反应。 4．逆合成反应。	1．掌握醛、酮的系统命名、化学性质。 2．熟悉羰基上的亲核加成反应，醛、酮还原方法及选择性还原；熟悉α，β-不饱和羰基化合物的反应，掌握α，β-不饱和醛、酮的特殊性质—1，4加成。 3．了解醛、酮的结构特征、分类方法及典型反应历程和逆合成设计方法。德育元素：培养学生严谨、踏实的科学精神，以及处理复杂事物的能力	6	集中讲授	课程目标1
合计			48

四、课程教学方法

主要采用教师课堂教学为主、学生课后学习为辅的教学模式.其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式等教学方法，同时辅以学习通平台的各项功能丰富课堂教学形式。课后学习主要采用学生自主学习和教师指导为辅的教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由平时作业和期末闭卷考试等三个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩=平时表现(100分制)×20% +平时作业(100分制)×20% + 期末考试成绩(100分制)×60%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	合计
1	课堂表现	20	20
2	平时作业	20	20
3	期末考试	60	60
课程目标对应分值		100	100

（二）考核与评价标准

1. 课堂表现

旷课一次扣5分；上课说话，玩手机等扰乱课堂秩序行为，每次扣2分。

2. 平时作业

根据平时作业评分（百分制）。

3. 期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。采取闭卷考试形式，题型主要采用命名、选择、填空、简答、合成等。卷面成绩采用百分制评分，比例换算。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《有机化学》（第五版）上册，胡宏纹主编，高等教育出版社，2021年1月版；

（二）参考资料

1．《基础有机化学》（第三版），邢其毅主编，高等教育出版社，2005年1月版；

2．《有机化学》（第二版），高占先主编，高等教育出版社，2007年8月版；

3．《有机化学》（第一版），贺敏强主编，科学出版社，2010年2月版；

4．《有机化学》（第二版），尹冬冬主编，高等教育出版社，2010年3月版；

5．《有机化学》（第三版），冯俊材主编，南开大学出版社，2009年12月版；

6．《有机化学》（第六版），倪沛洲主编，人民卫生出版社，2007年9月版；

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：杨震审核人：教学院长：院长：

《有机化学实验1》教学大纲

课程编号：11181105

英文名称：Organic Chemistry Experiments（1）

学分：1

学时：32学时

先修课程：无机化学实验

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

课程的主要任务是通过有机实验知识、有机实验基本操作和简单有机化合物的合成、分离与鉴定的学习与训练，培养学生具有一定的有机实验操作技能，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生实事求是，严谨的科学态度，良好的实验室工作作风和习惯。为学生在以后的学习与工作打下良好的基础。

本课程教学的主要内容包括以下几个方面：

１．基本理论和实验技术知识：包括实验室安全知识、事故的预防与急救处理、实验常用仪器及装置的洗涤、干燥与保养、有机化合物的提纯方法与技术、有机化合物的物理性质及结构鉴定方法、工具书的查阅方法以及实验报告的撰写等各个方面的全方位介绍。要求学生进行实验前必须对各方面的知识有全面的了解。

2．基本操作的训练：实验装置的组装与搭配、干燥剂的选择和使用、分离和提纯的方法（蒸馏、水汽蒸馏、减压蒸馏、重结晶、升华、萃取、热过滤、抽滤等）、各类有机化合物的物理常数测定技术（如熔点、沸点测定等）。

３．简单有机合成实验：卤代烃合成，醚的合成、酯的合成，通过合成实验以巩固和提高基本实验操作技能。

训练学生掌握基本操作技术和技能是有机化学实验课的基本任务之一，是实验课中应切实加强的环节，重要的基本操作单独安排训练，并在合成实验中加以运用和巩固，使学生达到准确和规范的程度。

学生进行实验前，应对相关的有机化合物的性能有所了解，因而本课程要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅有机化合物的物理化学常数。

要求学生实验前认真预习，写出预习笔记；实验课中仔细观察和正确记录，整理分析数据；课后按规范书写实验报告。应自始至终实施安全、卫生、节约药品的教育。教师对学生的预习、仪器装置、基本操作、原始记录、产品质量和数量、安全卫生、科学态度、合作精神、实验报告等方面进行考察，作为学生评分的依据。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：通过本课程的学习，熟悉实验室安全知识、事故的预防与急救处理、实验常用仪器及装置的洗涤、干燥与保养、有机化合物的提纯方法与技术、有机化合物的物理性质及结构鉴定方法、工具书的查阅方法；掌握有机化学实验的基本原理，学会有机化学实验的基本操作，深入理解有机化学实验基本理论和规律。能够选择恰当的设备或方法，对系统问题或技术解决方案进行必要的预测，并能够理解预测与实际现象之间的差异。

课程目标2：掌握有机化学实验的基本操作，学会正确选择有机化合物的合成方法，分离、提纯和一般鉴定方法。掌握实验装置的组装与搭配、干燥剂的选择和使用、分离和提纯的方法（蒸馏、水汽蒸馏、减压蒸馏、重结晶、升华、萃取、热过滤、抽滤等）、各类有机化合物的物理常数测定技术（如熔点、沸点测定等）。培养学生的环保意识，树立“绿色化学”观念，并贯穿于之后的工作学习中，维护环境与化学的协调发展。具有环境保护的自觉和可持续发展意识，了解环境保护与社会可持续发展相关的方针与政策、法律与法规。

课程目标3：掌握卤代烃合成，醚的合成、酯等的合成，巩固和提高基本实验操作技能。学会对实验数据进行分析，加深理解对课堂所学的有机基本理论知识；提高分析问题和解决问题的能力；培养学生实事求是，严谨的科学态度，良好的实验室工作作风和习惯；理解和评价针对专业领域复杂问题的系统解决方案或工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-3 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	有机化学实验的一般知识（必修）	基本要求：熟知有机化学实验室安全及相关规章制度，掌握实验预习、记录、实验报告书写方式以及仪器的名称和使用方法，熟悉有机实验突发事件的处理方式。重点：有机化学实验安全、应急处理及有机化学实验仪器的适用范围及操作方法难点：有机化学实验仪器的适用范围及操作方法德育要求：培养学生严谨的科学态度及实事求是的科学精神。	6	演示	课程目标1
2	蒸馏实验（选修）	基本要求：掌握液体的纯化方法，学会常压蒸馏及减压蒸馏的基本操作重点：常压蒸馏和减压蒸馏难点：减压蒸馏的原理和操作德育要求：培养学生严谨的科学态度和精益求精的科学精神。	4	验证	课程目标1
2	从茶叶中提取咖啡因（选修）	基本要求：了解天然产物的分离提纯方式及咖啡因的结构和性质，熟悉索氏提取器的使用方法，掌握蒸馏及升华的基本操作。重点：索氏提取器的使用和蒸馏、升华基本操作难点：正确使用索氏提取器德育要求：培养学生严谨的科学态度和精益求精的科学精神。	6	综合	课程目标1
3	菠菜色素的提取和分离（选修）	基本要求：了解天然产物的分离提纯方式及叶绿素、叶黄素和胡萝卜素的结构和性质，掌握萃取的基本操作，熟悉薄层色谱的分离原理及操作，复习蒸馏及液体干燥的操作重点：萃取及薄层色谱原理和操作难点：薄层色谱的使用德育要求：培养学生严谨的科学态度和精益求精的科学精神。	6	综合	课程目标1
4	正溴丁烷的制备（必修）	基本要求：熟知卤代烃的制备方法，掌握回流的基本操作及适用范围，复习蒸馏（沸点测定）、萃取及液体干燥的操作。重点：回流基本操作及使用范围难点：控制反应温度及产物的纯化德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1
5	正丁醚的制备（选修）	基本要求：熟知醚的制备方法，掌握分水器基本操作，复习蒸馏、萃取及沸点测定重点：分水器的基本操作及适用范围难点：反应温度控制及分水器的基本操作德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1
6	甲基叔丁基醚的制备（选修）	基本要求：熟知醚的制备方法，掌握分馏基本操作，复习蒸馏、萃取及沸点测定重点：分馏的基本操作及适用范围难点：分馏操作德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1
7	环己酮的制备（选修）	基本要求：熟知醇的氧化反应，掌握水蒸气蒸馏和减压蒸馏的基本操作，复习常压蒸馏、萃取及液体干燥的方法重点：水蒸气蒸馏和减压蒸馏的基本操作及适用范围难点：水蒸气蒸馏和减压蒸馏的原理及操作德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1
8	苯亚甲基苯乙酮的制备（选修）	基本要求：熟知羟醛缩合反应，掌握重结晶基本操作及固体熔点，学会运用薄层色谱检测反应进度重点：苯甲醛和苯乙酮的缩合反应及重结晶操作和薄层色谱的使用难点：反应温度控制及固体纯化德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1
9	肉桂酸的制备（必修）	基本要求：熟知Perkin反应，掌握水蒸气蒸馏的基本操作，复习重结晶和薄层色谱重点：水蒸气蒸馏的基本操作及适用范围难点：水蒸气蒸馏的原理及操作德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	8	综合	课程目标1
10	乙酰二茂铁的制备（选修）	基本要求：熟知芳香化合物的酰基化反应，掌握干燥回流及固体化合物的纯化（重结晶）、干燥方法及熔点测定，熟悉薄层色谱的分离原理及操作，了解柱层析的原理及操作重点：固体的纯化（重结晶）、分离、干燥及熔点测定难点：固体的纯化、薄层色谱的分离原理及操作德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	8	综合	课程目标1
合计			68

注：实验项目中包含了必修和选修，同类型实验选修其中一个，选满32学时即可。

四、课程教学方法

包含集中讲授、示范、小组讨论、分组实验等教学方式。

五、学业评价和课程考核

1. 课程成绩构成与要求
学业评价和课程考核采用预习报告、操作能力及实验报告分析综合考核，成绩合格者计入学分。分配比例为：预习报告20%、操作能力20%，实验报告分析60%，总成绩按百分制计。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	合计
1	预习报告	20	20
2	操作能力	20	20
3	实验报告分析	60	60
课程目标对应分值		100	100

考核与评价标准

1. 预习报告评价标准
分值标准	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
预习报告	对实验目的与原理的知识点理解、掌握到位；熟悉实验的流程；相关资料收集全面，安全注意事项明确。	对实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；熟悉实验的流程。	对实验目的、原理及实验流程基本理解。	未按要求进行预习
2.操作能力评价标准
根据实验过程中的纪律性，实验操作的正确性、规范性和熟练程度，原始记录的规范性，安全卫生，科学态度，合作精神等方面进行考察，综合表现作为评分依据。采用百分制计分，总分100分。表现优秀者为90-100分；表现良好为 70-89分；表现一般者为60-69分；实验过程中表现散漫，态度不认真者为0-59分。实验操作无故产生事故一次扣20分。
3. 实验报告分析评价标准
分值标准	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，框架结构符合实验报告要求；实验步骤描述真实、详细、准确；实验记录详细有效，能显示整个实验的细节问题，得到较好的实验结果；有合理的结果讨论。	格式较为规范，框架结构符合实验报告要求；实验步骤描述较准确；实验记录基本完整，能显示实验的大体细节问题，得到较好的实验结果；有较为合理的结果讨论。	格式不规范，不符合实验报告要求；操作过程描述不完整。实验记录不够完整，尚能显示实验的大体过程，实验结果存在一定的问题。	未按时交实验报告，或格式不规范，不符合实验报告要求；操作过程描述模糊。缺少实验记录或记录不够完整，实验结果存在较大的问题。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《有机化学实验》第四版，王清廉主编，高等教育出版社，2017年5月版；

（二）参考资料

1．《有机化学》，胡宏纹主编，高等教育出版社，2013年6月版；

2．《有机化学实验》，黄涛主编，高等教育出版社，1998年5月版。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：李琰课程组负责人：冯若昆 系主任：董坚 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《分析化学》教学大纲

课程编号：11230028

英文名称：Analytical Chemistry

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：无机化学、无机化学实验

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

分析化学是研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的学科，其理论和方法是其他一切与化学有关的课程以及专业的基础，是药学专业的一门专业基础课。通过教学的各个环节，学生在掌握基本的分析化学原理和方法的同时，建立起严格的“量”的概念，并具备从事理论研究和实际工作的能力以及严谨的科学作风。学生能够运用化学平衡的理论和知识，处理和解决各种滴定分析法的基本问题，为药学专业同学从事相关工作打下良好的理论基础。具体目标如下：

课程目标1：专业知识方面，学生将掌握常量组分定量分析的基本知识、基本理论和基本分析方法，以及分析测定中误差的来源、误差的表征、实验数据的统计处理方法与表达。

课程目标2：专业能力方面，学生能够灵活运用滴定分析、重量分析和分光光度等方法，并对以上述分析方法所获得数据进行正确的处理和组分定量分析。

课程目标3：综合能力方面，学生具备严谨的科学态度、实事求是的科学作风和严密的科学方法；学生具备的自学能力、观察能力、综合分析能力、创造思维能力和创新能力等。培养学生树立良好的职业道德，立志献身于药学事业。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论	明确本课程研究的对象和内容，对分析化学学科的发展趋势有新了解，掌握分析化学的学习和研究方法。重难点：分析化学的发展趋势和学习方法。德育元素：培养学生科学精神和人文素养。	1	集中讲授为主	课程目标2、3
2	滴定分析法概论	掌握：基准物质的概念及要求；标准溶液的配制和标定；标准溶液浓度的表示方法；滴定分析结果的计算。熟悉：滴定分析对化学反应的要求。了解：滴定分析法的特点、条件和类别。重难点：基准物质的概念及要求；标准溶液的配制和标定。德育元素：培养学生仔细和认真的态度。	3	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
3	分析化学中的误差与数据处理	掌握：准确度与精密度的概念、相互关系；误差的来源及减免方法；误差大小度量指标的计算；有效数字的确定及运算法则。熟悉：随机误差的分布特点；异常值取舍和显著性检验方法。了解：回归分析法。重难点：准确度与精密度的概念、相互关系；误差的来源及减免方法。德育元素：培养学生辩证唯物、求真的科学态度。	6	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
4	酸碱滴定法	掌握：各种酸碱溶液中pH值的计算；分布分数的概念及相关计算；酸碱指示剂变色原理及选择原则；酸碱滴定曲线的计算绘制及滴定条件判断；酸碱滴定结果计算。熟悉：酸碱质子理论；缓冲溶液的相关概念及计算。重难点：分布分数的概念及相关计算；酸碱滴定曲线的计算绘制及滴定条件判断。德育元素：培养学生观察和动手能力。	7	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
5	配位滴定法	掌握：条件稳定常数计算；金属离子能够被准确滴定的判别式；根据酸效应曲线掌握滴定金属离子最低pH的计算；配位滴定结果的计算。熟悉：配位滴定曲线；螯合物的特点。了解：EDTA配合物的特点；各级配合物分布；副反应系数；金属指示剂作用原理；分步滴定条件；提高配位滴定选择性的方法。重难点：条件稳定常数计算；金属离子能够被准确滴定的判别式；根据酸效应曲线掌握滴定金属离子最低pH的计算。德育元素：让学生理解给予与接受之间的辩证关系。	7	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
6	氧化还原滴定法	掌握：高锰酸钾法，重铬酸钾法，碘量法的原理，应用及有关计算；氧化还原平衡常数和化学计量点电位的计算；氧化还原滴定结果的计算。熟悉：氧化还原滴定突跃范围及影响因素，氧化还原滴定曲线。了解：条件电极电位的意义及应用，氧化还原指示剂变色原理及种类。重难点：高锰酸钾法，重铬酸钾法，碘量法的原理，氧化还原滴定突跃范围及影响因素，氧化还原滴定曲线。德育元素：让学生理解强弱与得失之间的辩证关系。	4	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
7	沉淀滴定法	掌握：摩尔法、佛尔哈德法的原理、适用范围和应用；沉淀滴定结果计算。了解：法扬司法的原理和应用。重难点：摩尔法、佛尔哈德法的原理、适用范围和应用。德育元素：培养学生处理复杂、多重实物的能力。	2	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
8	重量分析法：	掌握：重量分析法的基本流程和要求；提高沉淀纯度的方法；重量分析结果计算；了解：同离子效应，盐效应，副反应（酸效应、配位效应）对沉淀溶解度的影响；沉淀剂的类型和形成过程。重难点：重量分析法的基本流程和要求；提高沉淀纯度的方法。德育元素：培养学生的耐心和动手能力。	2	集中讲授与学生自主学习相结合	课程目标1、2、3
合计			32

四、课程教学方法

本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学为主、学生课后学习为辅的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式、讨论式、研究式等教学方法，同时辅以学习通平台的各项功能丰富课堂教学形式。课后学习主要采用学生自主学习、依托学习通学习和教师指导为辅的教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂表现、平时作业和期末闭卷考试等三个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩=线上线下学习(100分制)×20% +线上线下作业(100分制)×20% + 期末考试成绩(100分制)×60%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标 3（分值）	合计
1	线上线下学习	10	5	5	20
2	线上线下作业	10	5	5	20
3	期末考试	20	30	10	60
课程目标对应分值		40	40	20	100

（二）考核与评价标准

1. 线上线下学习考核与评价标准

考核类型	分值比重	考核指标	考核内容说明
课堂表现	20%	平时表现	听课情况、学习态度、回答问题、提问情况等
		课堂研讨拓展学习	课堂专题研讨参与、课外拓展学习情况
		线上学习参与情况	可从理论知识学习、习题解答、作业递交、问题反馈、完成结果等几个方面进行评分

线上线下作业考核与评价标准

评分标准

作业形式

评分细则

在线作业

学习通上课件的浏览学习情况

学习通上面的单选题、多选题、判断题等客观题，答对才给分。

具体以学习通后台的统计为准

课后习题作业

1.字迹工整，态度认真，正确率 90%以上；

2. 正确率在60%-90%之间；

3. 正确率低于60%的，字迹工整且体现清晰解题思想的；

4. 其他情况。

参考以上不同的作业完成情况，教师对作业按百分制酌情记分。

期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。采取闭卷考试形式，题型主要采用选择、填空、判断题、简答题、计算题等。卷面成绩采用百分制评分，比例换算。

六、教材与参考书
（一）推荐教材
1．《分析化学(第6版)》，武汉大学主编，北京：高等教育出版社，2016年12月第6版。
（二）参考资料
1．《分析化学学科前沿与展望》，庄乾坤，刘虎威，陈洪渊主编，北京：科学出版社，2012年4月版。
2．《分析化学（第2版）》，孙毓庆，胡育筑主编，北京：科学出版社，2006年9月版。
3．《分析化学核心教程》，孟凡昌，潘祖亭主编，北京：科学出版社，2005年2月版。

七、说明
无

执笔人：刘雪松课程组负责人：陈朝贵 系主任：王立军教学院长： 刘雪松 院长：曾敏峰

《分析化学实验》教学大纲

课程编号：11230029

英文名称：Analytical Chemistry Experiments

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：无机化学，无机化学实验

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

《分析化学实验》是高等院校化学、药学、环境科学等专业必修的一门独立的专业性实践课程。学生通过学习分析化学实验课程配合理论课来加深对分析化学基本知识和基本原理的理解，同时掌握分析化学实验的基本知识和基本操作技能。学生通过观察实验现象、完成原始数据记录和分析实验现象来形成正确处理实验数据和撰写实验报告的能力。学生养成实事求是的科学态度、认真细致的工作作风和良好的科学素质，为学习后续课程和将来从事相关领域的教学及科学研究工作打下良好的基础。

本课程拟达到的目标:

课程目标1：专业知识方面，通过分析化学实验学习，学生将掌握分析化学实验基本实验技能、常规容量分析实验条件和操作基础。同时，熟练掌握实验数据的处理及实验结果的分析和归纳方法。

课程目标2：专业能力方面，学生具备分析问题、解决问题的能力、联系实际的能力、解决实际问题的理念和能力；学生能熟练使用和维护滴定管、移液管、吸量管和电子分析天平等精量仪器。

课程目标3：综合能力方面，学生具备获取知识的能力和创新意识，能够自学和利用各种参考资料等方面的能力。学生拥有良好的职业道德、团结协作精神，立志献身于药学事业。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-3 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	类型	对应课程目标
1	天平称量练习和滴定分析基本操作练习	实验内容：熟悉和掌握分析天平的使用方法；学会正确使用称量瓶和用各种称量法称量试样; 学习掌握定量分析常用仪器的洗涤和使用方法；初步练习滴定分析操作，学会正确判断滴定终点。实验要求：必修（实事求是、科学严谨）	5	验证	课程目标1、2、3
2	混合碱的组成及其含量测定	实验内容：掌握HCl标准溶液的配制与标定；掌握强酸滴定二元弱碱的滴定过程、突越范围及指示剂的选择；了解双指示剂法判断纯碱成份的方法及原理。要求：必修（实事求是、科学严谨）	4	验证	课程目标1、2、3
3	硫酸铵肥料中含氮量的测定（甲醛法）	实验内容：掌握运用甲醛法测定铵盐中的含氮量；了解弱酸强化的基本原理；掌握甲醛法测定氨态氮含量的原理和方法。要求：必修（实事求是、科学严谨）	3	验证	课程目标1、2、3
4	EDTA标准溶液配制及标定和水的总硬度测定	实验内容：了解配位滴定的特点；熟悉钙指示剂和二甲酚橙指示剂的性质和使用；掌握EDTA溶液的配制及浓度的标定方法；学会用EDTA法测定工业用水中钙、镁离子标定方法；学会用EDTA法测定工业用水中钙、镁离子含量。要求：必修（实事求是、科学严谨）	4	验证	课程目标1、2、3
5	间接碘量法测定铜盐中铜含量	实验内容：了解硫代硫酸钠标准溶液配制和碘量瓶的使用方法；掌握间接碘量法测定铜含量的原理。要求：必修（实事求是、科学严谨）	3	验证	课程目标1、2、3
6	高锰酸钾标准溶液配制及标定和过氧化氢含量的测定	实验内容：掌握以Na₂C₂O₄为基准标定高锰酸钾溶液浓度的方法原理及滴定条件；掌握运用高锰酸钾法测定过氧化氢含量的方法；学会用自身指示剂确定终点。要求：必修（实事求是、科学严谨）	5	验证	课程目标1、2、3
7	氯化钡中钡含量的测定（重量法）	实验内容：学习用重量法测定氯化钡中的钡含量基本原理；掌握马弗炉的基本使用。要求：必修（实事求是、科学严谨）	8	验证	课程目标1、2、3
合计			32

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

课堂集中讲授、示范，学生分组操作，即课堂教学主要采用课堂讲授、示范实验、启发式、讨论式、研究式等教学方法；学生课中分组操作，并记录原始数据；课后学习主要采用学生自主学习、完成实验数据的处理和实验报告撰写的教学方式。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
本课程采用过程性考核方式，总评成绩由实验预习、实验操作表现、实验结果以及实验报告等四个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩 = 实验预习（100分制）×10% + 实验操作（100分制）×20% + 实验结果（100分制）×20% + 实验报告（100分制）×50%
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验预习	5	3	2	10
2	实验操作	10	5	5	20
3	实验结果	10	5	5	20
4	实验报告	30	10	10	50
课程目标对应分值		55	23	22	100

（二）考核评价细则

考核依据	建议分值			考核/评价细则	对应的课程目标
平时成绩	100	实验预习	10%	实验预习包括预习报告的书写，实验课开始前的提问回答，包括学习通线上预习情况等。以100分为基础分，视具体情况扣除相应分数。	课程目标1、2、3
		实验操作表现	20%	实验操作表现主要观察学生在实验过程中是否存在严重的基本操作错误，包括实验完成后是否注意实验台面卫生的保持等。以100分为满分，扣除分数没有下限。	课程目标1、2、3
		实验结果	20%	包括是否正确清晰的记录实验结果，是否达到实验所要求的的实验精度、正确度、产率、现象等。以100分为基础分，视具体情况扣除相应分数。若存在数据造假等不端现象，本项实验成绩记为零分，并视情况扣除最终总评分数。	课程目标1、2、3
		实验报告	50%	主要考察学生实验报告的格式规范，对实验原始数据是否进行正确的处理，是否对实验结果进行合理的分析和反思。以100分为基础分，视具体情况扣除相应分数。	课程目标1、2、3

（三）考核评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

优秀

良好

中等

及格

不及格

不迟到，不早退，遵守实验室纪律。熟练掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作熟练规范。实验报告书写整洁规范，结果正确。视实验操作情况和上课表现可适当加减分数。

不迟到，不早退，基本遵守实验室纪律。较好地掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作认真，基本规范。实验报告书写整洁规范，结果合理，定量实验结果在误差允许范围内，定性分析基本合理。视实验操作熟练规范情况和上课表现可适当加减分数。

有迟到或早退现象，上课有喧哗打闹等不遵守实验室纪律现象。基本掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作不认真，不规范。实验报告书写不太规范，结果不尽合理，定量实验结果误差大，定性分析有理论性错误。视实验操作规范情况和上课表现可适当加减分数。

有迟到或早退现象，上课有严重扰乱实验室纪律现象。能够了解一定的安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验不动手，不操作，不听从实验教师指导，经教育不改者。实验报告书写潦草不规范，结果错误或明显抄袭现象。视学生接受教育指导的态度，实验操作现象可适当加减分数。

有多次迟到或早退现象，上课有严重扰乱实验室纪律现象。不了解安全操作要求及仪器设备使用注意事项，操作不规范。没有上交实验报告，内容基本抄袭，空泛简单。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《分析化学基本操作》，马晓宇主编，北京：科学出版社，2015年8月第5版；

（二）参考资料

1．《无机及化学分析实验》，南京大学《无机及分析化学实验》编写组主编，北京：高等教育出版社，2015年8月版；

2．《分析化学实验（第2版）》，华中师范大学等主编，北京：高等教育出版社，2001年7月版；

七、说明

无

执笔人：刘雪松课程组负责人：陈朝贵系主任：王立军教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《人体解剖生理学及实验》教学大纲

课程编号：07220003

英文名称：Human Anatomy Physiology and Experiment

学分：3

学时：总学时56学时，其中理论40学时，实践16学时

先修课程：无

课程类别：专业基础必修课

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

人体解剖生理学及实验是研究人体结构和功能的一门学科，由人体解剖学与人体生理学两部分组成。本课程的任务是讲授人体各部分的基本结构、形态和位置，机体各系统、器官正常的生理功能。通过系统学习使学生掌握正常人体的基本结构和功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律，掌握本课程的基本知识和术语，为进一步学习其他专业课程奠定基础。

课程目标1：专业知识方面，使学生掌握人体细胞的超微结构、基本组织、各系统主要器官形态结构和位置，掌握其生理功能和活动规律，主要生理功能的神经、体液调节机制。通过对正常人体结构和生理功能的学习，理解本课程在药学专业中的基础价值。使学生具有社会责任感和职业道德，较强的创新意识、表达能力、人际交流能力及团队合作精神，以及终身学习和自主学习的能力。

课程目标2：专业能力方面，引导学生自主学习能力的形成，逐渐培养专业理论与实践相结合的能力，培养学生观察事物，发现、分析和解决问题的能力，初步具备综合运用基础理论和专业技能分析并解决本专业领域实际问题的能力。

课程目标3：综合能力方面，使学生珍视生命，关爱病患，具有人道主义精神，培养学生团结协作精神、善于沟通交流、尊重人体标本及材料、保持良好卫生习惯等优良素质。培养刻苦、严谨、求实及勇于实践的科学态度和精神。具备社会伦理和职业道德，能够在专业实践中理解并遵守心理学相关的职业道德和规范。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1、2	H
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2、3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论	一、基本要求及重、难点 1.介绍人体解剖生理学概念。 2.知晓生命的基本特征。 3.解释内环境的构成，内环境的含义。（重点） 4.比较机体功能调节的三种方式。（重点） 5.举例说明正反馈和负反馈的区别。（重点、难点）二、德育要求体现和谐共处、敬畏自然、敬畏生命。	1	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
2	细胞和组织的基本组成和功能	一、基本要求及重、难点 1.知晓细胞膜的化学组成。 2.比较细胞膜的几种物质转运功能特点。（重点） 3.描述上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的结构特点。二、德育要求体现健康视域、大局意识。	1	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
3	运动系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓骨的构造，躯干骨、四肢骨的组成、名称和排列。 2.描述椎骨的一般形态，脊柱的组成和生理弯曲。 3.知晓椎间盘的位置、结构。（重点） 4.描述颅的分部，各部颅骨的名称和位置，鼻旁窦的位置。 5.阐述滑膜关节的结构，肩关节、髋关节、膝关节的组成和特点。（重点） 6.知晓胸廓的构成和形态，骨盆的组成。（重点） 7.知晓肌的构造，主要体表肌的名称、位置。二、德育要求体现生命在于运动，尊重生命，热爱生命。	2	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
4	血液	一、基本要求及重、难点 1.知晓血液的组成和血量。（重点） 2.比较血浆晶体渗透压和血浆胶体渗透压的形成和生理作用。（重点） 3.知晓红细胞的数量、形态和功能。（重点） 4.说明红细胞生成的条件及调节。（重点） 5.知晓白细胞的分类和数量。 6.区别各类白细胞的功能。 7.知晓血小板的数量和功能。 8.描述血液凝固的基本过程。（难点） 9.区别ABO血型系统和Rh血型系统。（重点） 10.知晓输血原则。二、德育要求体现医学人文、大医精诚、科研创新、制度规范、生命至上。	2	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
5	循环系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓循环系统的组成及功能意义，心血管系统的组成和动脉、静脉的概念。（重点） 2.比较体循环和肺循环的途径。 3.描述心的形态与位置，心腔瓣膜的名称、位置及作用。（重点） 4.知晓身体各部动脉主干的名称，主动脉的起止、行程、分部。（难点） 5.描述体循环静脉的组成，肝门静脉的收集范围。 6.介绍心传导系的构成和功能。（难点） 7.知晓淋巴系统的组成。 8.比较心动周期中各时相左心室压力、瓣膜、容积和血流方向的变化。 9.描述心脏泵血功能的评价指标。（重点） 10.解释心输出量的影响因素。（重点） 11.区别第一心音和第二心音。 12.知晓心室肌细胞静息电位的形成机制。 13.比较心室肌细胞动作电位和窦房结P细胞动作电位的形成机制。（难点） 14.描述心肌的兴奋性、传导性、自动节律性和收缩性。 15.阐释动脉血压的形成及影响因素。（难点） 16.阐释颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射的过程和生理意义。（重点、难点） 17.阐释肾素-血管紧张素系统、肾上腺素、去甲肾上腺素在心血管体液调节中的作用。（重点、难点）二、德育要求体现治病救人的责任意识、科研创新、临床思维的科学精神。	6	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
6	呼吸系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓呼吸系统的组成和上、下呼吸道的划分。（重点） 2.描述鼻腔的分部，鼻旁窦的开口位置，喉、气管的位置及体表标志。 3.比较左右主支气管的形态区别及意义。（重点） 4.描述肺的位置、形态、分叶。 5.介绍胸膜、胸膜腔和胸膜结构，纵隔的概念和分区。 6.说出呼吸的概念及其三个环节。（重点） 7.描述呼吸运动的过程。（难点） 8.介绍肺内压和胸内压的形成及其生理意义。（重点） 9.描述肺通气功能的各项评价指标。 10.介绍气体交换的基本原理。 11.比较肺换气和组织换气的过程。 12.知晓氧气和二氧化碳的运输形式。 13.比较中枢化学感受器和外周化学感受器。（重点） 14.阐述PCO₂、PO₂、[H⁺]对呼吸运动的调节机制。（重点、难点）二、德育要求体现职业的责任感和使命感。	4	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
7	消化系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓消化系统的组成和上、下消化道的概念。 2.介绍口腔的境界，乳、恒牙的数目和出、换牙时间。 3.描述咽峡的构成和腭扁桃体的位置，咽的位置、分部和交通。 4.知晓食管的位置和三个生理性狭窄及意义。（重点） 5.知晓胃、小肠、大肠的形态、位置和分部，十二指肠球、十二指肠大乳头、阑尾。（重点） 6.描述消化腺的组成，胰腺的形态、位置和胰管开口处，肝脏的形态与位置，胆囊的位置和输胆管道的组成，胆汁的产生和排出途径。（重点） 7.介绍腹膜与腹膜腔的概念，腹膜的功能。 8.列举消化道平滑肌的生理特性。 9.知晓消化腺的分泌功能。 10.介绍唾液的成分和作用。 11.列举胃液、胰液和胆汁的性质、成分和作用。（重点） 12.知晓胃的运动和小肠的运动。（重点） 13.知晓大肠的运动和排便；大肠液的分泌；大肠内细菌的活动及其意义。 14.列举主要营养物质吸收的基本过程。（重点） 15.描述消化器官的神经支配和作用。. 16.列举主要胃肠激素的作用。二、德育要求体现实事求是的科学品质，以身试菌的科学精神。	4	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
8	营养代谢与体温调节	一、基本要求及重、难点 1.知晓机体能量的来源和利用。 2.说出食物的热价、氧热价和呼吸商的概念。（重点） 3.列举能量代谢的影响因素。（重点） 4.说出基础代谢率的概念、正常值和临床意义。（重点） 5.说出人体体温的概念、正常值及生理性波动。 6.描述机体的产热和散热过程。 7.解释体温调定点学说。（重点）二、德育要求体现不惧困难的奉献精神，唯真求实、尊重数据的科学态度。	0	自主学习	课程目标1-3
9	泌尿系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓泌尿系统的组成和功能。 2.描述肾的位置、形态和剖面结构。（重点） 3.说出肾的被膜构成及血管的特点。 4.知晓输尿管的位置、狭窄部位，膀胱的位置和粘膜特点。（重点） 5.描述肾小球的滤过及其动力。（重点） 6.解释几种重要物质在肾小管和集合管的物质转运功能的过程。（重点） 7.阐释抗利尿激素和肾素-血管紧张素-醛固酮系统在尿生成的体液调节中的作用。（重点、难点） 8.描述渗透性利尿和球管平衡现象。 9.描述排尿反射的过程。二、德育要求体现敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆。	4	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
10	感觉器官	一、基本要求及重、难点 1.知晓眼球壁的分层及各层的结构特点。（重点） 2.知晓眼的内容物及眼副器的组成和功能。（重点） 3.描述眼球的屈光装置和房水循环途径。 4.介绍前庭蜗器的组成和各部的作用。 5.列举眼的近反射调节。（重点、难点） 6.比较近视、远视以及散光三种折光异常现象。（重点） 7.比较视杆和视锥两种感光换能系统。（重点、难点） 8.介绍视锥系统的感光换能和颜色视觉。 9.介绍视力、暗适应和明适应以及视野等几种现象。 10.比较声波通过气传导和骨传导传入内耳的两条途径。（重点） 11.解释行波学说。 12.描述前庭器官的适宜刺激和生理功能。二、德育要求体现医者仁心、和谐的医患关系。	4	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
11	神经系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓神经系统的区分和神经系统常用术语。 2.知晓脊髓的位置及结构，脑的位置、组成，脑干的组成及结构，间脑的分部与功能，小脑的分叶与功能，端脑的结构与功能。（重点、难点） 3.说出脊神经丛的名称及其主要分支，脑神经的名称与纤维功能。 4.阐述浅、深感觉和锥体系传导路的组成及功能。（重点、难点） 5.说出脑、脊髓的被膜、血管，脑脊液的产生与循环途径。 6.介绍脑的高级功能。 7.说出兴奋与兴奋性的概念。 8.比较静息电位和动作电位的形成机制。脑的高级功能 9.说出神经纤维传导的基本特征。 10.阐释突触传递的过程。（重点） 11.比较兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位。（重点） 12.阐释肌细胞收缩的原理，包括神经-肌肉接头传递的过程、兴奋收缩耦联的过程、肌丝滑行的过程。（重点、难点） 13.描述第一体感区的投射特点。 14.阐释骨骼肌牵张反射的概念、类型以及两类牵张反射的区别。（重点、难点） 15.比较帕金森病和舞蹈病的发病部位、发病机制、临床表现和药物治疗情况。（重点） 16.描述小脑对运动的调控。 17.描述大脑皮层运动区对躯体运动的调控特点。 18.区别自主神经系统的主要功能。 19.比较乙酰胆碱与去甲肾上腺素和肾上腺素及其受体。（重点、难点） 20.辨认正常脑电图的波形特征和出现条件。 21.比较非快眼动睡眠和快眼动睡眠两种睡眠时相的表现和生理意义。 22.介绍觉醒与睡眠的产生机制。二、德育要求体现家国情怀、敬业精神与专业责任感、社会责任感和民族责任感。	6	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
12	内分泌系统	一、基本要求及重、难点 1.说出激素的概念和激素的作用方式。 2.介绍激素的分类和作用机制。 3.列举激素作用的一般特征。 4.描述下丘脑与垂体的联系。 5.列举腺垂体激素的种类及其生理作用。（重点） 6.列举神经垂体激素的种类及其生理作用。 7.阐释生长激素、甲状腺激素、胰岛素、糖皮质激素的生理作用。（重点、难点）二、德育要求体现科研创新、爱国爱岗、社会责任感。	4	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
13	生殖系统	一、基本要求及重、难点 1.知晓男性生殖系统的组成和功能，睾丸和附睾的形态、位置，附属腺体的名称和位置。 2.知晓女性生殖系统的组成和功能，卵巢的形态、位置，输卵管的分部、特点及临床意义，子宫的位置、形态和分部，阴道的位置和开口。（重点） 3.描述男性尿道的结构特点，狭窄、弯曲与膨大的位置及意义。（重点） 4.知晓睾丸的功能及其调节。 5.知晓卵巢的功能。 6.介绍卵子的生成和卵泡的生长发育。 7.知晓月经周期的概念与分期以及各期特点。（重点） 8.解释月经周期各期的内分泌调控。（重点、难点） 9.知晓妊娠的维持与胎盘激素的作用。二、德育要求体现不畏艰难、勇于探索的科学信念。	2	1.讲授 2.线上教学	课程目标1-3
合计			40

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	运动系统	实验内容：观察躯干骨的组成，椎骨的一般形态，脊柱的生理弯曲，胸廓的形态和构成，上、下肢骨的形态和排列，脑颅骨的名称和位置，鼻旁窦的位置与开口。四肢、躯干主要骨骼肌。实验要求：必修	2	验证	课程目标 1-3
2	内脏系统	实验内容：观察消化管各段、消化腺的形态和位置。观察呼吸道与肺的组成、形态、位置。观察泌尿系统的组成、位置与肾的形态、剖面结构。观察男性生殖系统、女性生殖系统的组成及主要器官的形态、位置。实验要求：必修	2	验证	课程目标 1-3
3	循环系统	实验内容：观察心的形态与位置，心腔瓣膜的位置，左、右冠状动脉的起始和大致分布，主动脉的起止、行程、分部，体循环静脉的组成，肝门静脉的合成。实验要求：必修	2	验证	课程目标 1-3
4	神经系统	实验内容：观察脊髓的外形和位置及下端平面。观察脑的位置、组成，脑干的外形及与脑神经连接的部位，小脑的外形与分叶，间脑的分部，大脑的外形和分叶，内囊的位置。实验要求：必修	2	验证	课程目标 1-3
5	人体动脉血压测量	实验内容：袖带法测量人体动脉血压。实验要求：必修	2	综合	课程目标 1-3
6	家兔动脉血压的调节	实验内容：家兔颈部手术、神经血管分离及动脉、静脉插管；动脉血压的神经和体液调节。实验要求：必修	3	综合	课程目标 1-3
7	家兔呼吸运动调节	实验内容：家兔颈部手术、神经血管分离及动脉、气管插管；观察各种因素对呼吸的影响并讨论。实验要求：必修	3	综合	课程目标 1-3
合计			16

四、课程教学方法

采用讲授、小组实验、线上教学（学习通、虚拟仿真实验等）等多种教学方法。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时学习表现（包括平时作业、章节测试等）、实验素养（包括实验报告、实验考核等）、期末考试组成，其中平时学习表现占30%，实验素养占20%，期末考核占50%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1 （分值）	课程目标2 （分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时学习表现	30	0	0	30
2	实验素养	0	10	10	20
3	期末考试	30	20	0	50
课程目标对应分值		60	30	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时学习表现与评价标准
考查以试题形式的以题型分值打分（百分制）。
2. 实验素养中实验报告与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	结果详细且形式准确，讨论完整且正确，结论表述准确，文字整洁优美。	结果有格式小错误，讨论完整但有小错误，结论表述准确，文字整洁清楚。	结果有缺失及格式有小错误，讨论欠完整且有小错误，结论表述欠准确，文字欠整洁清楚。	结果有缺失及格式有严重错误，讨论欠完整、有严重错误或缺乏讨论，结论缺失，文字极不整洁清楚。
实验考核与评价标准
实验考核指实验操作和（或）大体标本确认考核。实验操作根据学生平时实验的操作、完成情况进行打分。大体标本确认考核根据考核题目及评分标注进行打分（百分制）。
3.期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准（百分制）。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《人体解剖生理学》第7版，周华、崔慧先主编，人民卫生出版社，2016年3月版；

（二）参考资料

1.《生理学》第9版，王庭槐主编，人民卫生出版社，2018年8月版。

2.《生理学实验》第4版，解景田、刘燕强、崔庚寅主编，高等教育出版社，2016年6月版。

3.《系统解剖学》第9版，丁文龙、刘学政主编，人民卫生出版社，2018年8月版。

4.《人体解剖彩色图谱》第3版，郭光文、王序主编．人民卫生出版社，2018年11月。

执笔人：高云峰、高贵山课程组负责人：

系主任： 教学院长：院长：

《有机化学2》教学大纲

课程编号：11180104

英文名称：Organic Chemistry(2)

学分：2

学时：32

先修课程：无机化学、无机化学实验、有机化学1

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《有机化学2》程是药学专业的一门基础理论课。它的任务是使学生掌握有机化学的基本理论和基本知识，培养学生的分析和思考问题的能力，它着重论述有机化合物的反应历程和天然产物及高分子化合物。使学生能运用科学的理论知识来解释和预测各种化学反应。

课程目标1：专业知识方面，通过本课程的教学，使学生掌握羧酸、胺、杂环化合物的性质和制备，了解天然产物和高分子化合物的一些化学性质。了解描述有机反应速度的状态理论，掌握各种活性中间体产生、结构、活性和在有机反应过程中的作用。能应用自由基取代反应、亲核取代、亲电取代、亲核、亲电加成、消除反应等反应的历程来解释有机反应原理和反应速度。能够将数学与自然科学、工程科学的基础知识、方法与思想，用于药物合成领域中所需要的抽象思维和逻辑分析。

课程目标2：专业能力方面，能应用近代理论解释典型的反应历程，能应用电子效应和空间效应来解释有机化合物的结构与性能上的内在联系和差异，熟练掌握各类反应的机理，并能够设计合适的路线合成一些复杂的有机化合物以及天然产物的片段。能够通过文献与信息资源的收集与研读，分析复杂问题的影响因素，获得有效结论，寻求可替代的解决方案。

课程目标3：专业素养方面，通过对有机化学知识的学习和研讨，培养学生的表达和交流能力。引导他们主动求知好问，形成良好的学风，为独立从事科学研究、技术开发和不断创新的能力打下基础。教学过程中要求培养学生科学的思维方法和研究方法；现代科技对处理课题的观点、方法和手段；学生应扩大知识面，开阔视野，拓展思维，逐渐改变依赖课堂教学、依赖教师灌输或指定作业的习惯，自己能提出问题，自己解决问题的思想、方法和技术路线等。能够选择和利用基本的实验、生产技术工具，结合适当的技术与资源，用于复杂问题的预测与分析。能够了解药物相关领域的法律、法规，并理解化工生产实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的可能影响。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	1．一元羰酸结构、命名、物理性质和酸性。 2．一元羧酸、二元羧酸的反应。 3．一元羧酸的来源、用途和制备。	1．掌握羧酸的系统命名和羧酸的化学性质。 2．熟悉酯化反应历程以及酰氯、酸酐、酯和酰胺形成的条件、用途和一元酸的其他反应。 3．了解一元、二元羧酸结构特点和熔、沸点和酸性的关系。德育元素：培养学生正确处理复杂事务，学会把握事物之间的相互联系，学会分析总结和归纳。	4	集中讲授	课程目标1 课程目标2
2	1．羧酸衍生物的结构、命名和物理性质。 2．羧酸衍生物的反应及其用途。 3．过酸和二酰基过氧化物，烯酮、原酸酯、睛和异睛的结构和反应。	1．掌握羧酸衍生物的水解反应以及酰氯、酸酐、酯和酰胺形成的条件。 2．熟悉羧酸衍生物的结构和命名和乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯在有机合成上的应用。 3．了解羧酸衍生物的结构特点和制备方法。德育元素：培养学生正确处理复杂事务，学会把握事物之间的相互联系，学会分析总结和归纳。	5	集中讲授	课程目标1
3	1．胺的结构、分类和命名、胺的物理和光谱性质。 2．胺的化学性质（碱性、烷基化反应、酰基化反应、磺酰化——Hinsber反应、与亚硝酸的反应、芳胺的特殊反应）。 3．胺的制法和还原反应。	1．掌握胺的化学性质和通过官能团相互转变制备胺的方法。 2．熟悉胺的结构、分类、命名和芳香族重氮盐的制备和重氮盐偶联反应。 3．了解胺的物理性质、季铵盐作为相转移催化剂的作用原理。德育元素：培养学生正确处理复杂事务，学会把握事物之间的相互联系，学会分析总结和归纳。	5	集中讲授	课程目标1 课程目标2
4	1．吡咯、呋喃和噻吩的亲电取代反应，唑类化合物的反应。 2．杂环化合物的分类方法和喹啉及吲哚的杂环母体结构、编号顺序、吡啶的性质，稠杂环及其衍生物的命名。 3．杂环化合物的合成方法及原理。	1．掌握呋喃、噻吩、吡咯、吡啶结构、命名和化合物的酸碱性。 2．熟悉杂环化合物的分类方法和喹啉及吲哚的杂环母体结构、编号顺序以及基本反应。 3．了解生物碱的涵义及几种生物碱简单的生理功能。德育元素：培养学生正确处理复杂事务，学会把握事物之间的相互联系，学会分析总结和归纳。	4	集中讲授	课程目标1
5	1．掌握单糖的结构、化学性质：氧化反应、还原反应、成脎反应，单糖和二糖还原性和非还原性。 2．熟悉葡萄糖和果糖的构造式、构型式(Fischer式、Haworth式)和构象式，糖类化合物分类方法和多糖，糖羟基的醚化和酯化反应，淀粉（直链淀粉、支链淀粉）、纤维素（结构、重要反应及应用）。	1．掌握单糖的结构及单糖的化学性质。 2．熟悉还原性双糖和非还原性双糖的关系，葡萄糖和果糖的构造式、构型式(Fischer式、Haworth式)和构象式。德育元素：培养学生正确处理复杂事务，学会把握事物之间的相互联系，学会分析总结和归纳。	2	集中讲授	课程目标1
6	1．氨基酸的结构、分类、命名、性质。核酸简介。 2．蛋白质的分类、结构、性质（两性电离和等电点、沉淀、变性、水合茚三酮反应、黄色反应、缩二脲反应）。	1．熟悉α-氨基酸的性质和制备方法、肽的形成和命名及蛋白质的两性及等电点、变性作用和颜色反应等。 2．了解蛋白质中常见的α-氨基酸的结构特点、分类方法和蛋白质的分类方法、蛋白质的生理功能。德育元素：培养学生正确处理复杂事务，学会把握事物之间的相互联系，学会分析总结和归纳。	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2
7	1．油脂、蜡、磷脂的结构。 2．萜的涵义和异戊二烯规律。 3．生物碱的存在和一般性质，几种重要的生物碱。	1．熟悉油脂、蜡、磷脂的结构。 2．了解类脂类、萜类、甾体化合物的基本结构和异戊二烯规则。了解自然界中常见的几种萜类、甾族化合物及其生物功能。德育元素：培养学生科学思维，了解科学的丰富含义	2	集中讲授	课程目标1
8	1．频哪醇、半频哪醇重排 2．Wolff重排 3．瓦阁纳-梅尔魏因重排 4．Hofmann重排 5．贝克曼重排 6．Baeyer-Villiger重排	1．掌握频哪醇重排 2．掌握Hofmann重排 3．掌握Baeyer-Villiger重排 4．熟悉贝克曼重排 5．了解瓦阁纳-梅尔魏因重排、Wolff重排德育元素：培养学生处理复杂事务的能力	4	集中讲授	课程目标1
9	前线轨道理论、轨道对称守恒原理、电环化、环加成、σ-迁移反应	1．熟悉三类反应的特征，电环化反应的选择规律，环加成的规律，迁移反应的规律。 2．了解反应原理。德育元素：培养学生处理复杂事务的能力	4	集中讲授	课程目标1
合计			32

四、课程教学方法

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由平时作业和期末闭卷考试等三个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩=平时表现(100分制)×20% +平时作业(100分制)×20% + 期末考试成绩(100分制)×60%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 1（分值）	合计
1	课堂表现	20	0	20
2	平时作业	20	0	20
3	期末考试	50	10	60
课程目标对应分值		90	10	100

（二）考核与评价标准

1. 课堂表现

旷课一次扣5分；上课说话，玩手机等扰乱课堂秩序行为，每次扣2分。

2. 平时作业

根据平时作业评分（百分制）。

3. 期末试卷考核与评价标准

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《有机化学》（第五版）下册，胡宏纹主编，高等教育出版社，2021年1月版；

（二）参考资料

1．《基础有机化学》（第三版），邢其毅主编，高等教育出版社，2005年1月版；

2．《有机化学》（第二版），高占先主编，高等教育出版社，2007年8月版；

3．《有机化学》（第一版），贺敏强主编，科学出版社，2010年2月版；

4．《有机化学》（第二版），尹冬冬主编，高等教育出版社，2010年3月版；

5．《有机化学》（第三版），冯俊材主编，南开大学出版社，2009年12月版；

6．《有机化学习题精解》（第二版），XX主编，科学出版社，2009年1月版；

7．《有机化学》（第六版），倪沛洲主编，人民卫生出版社，2007年9月版；

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：杨震审核人：教学院长：院长：

《有机化学实验2》教学大纲

课程编号：11142009

英文名称：Organic Chemistry Experiments（2）

学分：1

学时：32学时

先修课程：有机化学实验2

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

本课程的主要任务是通过有机化合物的制备实验使学生综合运用行有机实验知识、有机实验基本操作和简单有机化合物的合成，分离与鉴定的能力得到较大提升。通过基本操作反复在合成实验中的运用和巩固，使学生达到准确和规范的程度。并提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生实事求是，严谨的科学态度，良好的实验室工作作风和习惯。为学生在以后的学习与工作打下良好的基础。

本课程教学的主要内容包括以下几个方面：

本课程教学的主要内容主要是有机合成实验，通过合成实验以巩固和提高基本实验操作技能。

训练学生掌握基本操作技术和技能是有机化学实验课的基本任务之一，是实验课中应切实加强的环节，一些重要的基本操作反复在合成实验中加以运用和巩固，使学生达到准确和规范的程度。

课程目标1：通过有机化学实验2的学习，培养学生的基本有机化学实验技能，使学生熟练掌握有机化学实验基本理论和实验技术知识；熟悉有机化合物的合成和结构表征技术；学会选择恰当的方法进行有机化学实验的设计、实施、现象观察及结果分析，深入理解有机化学的理论和规律。

课程目标2：培养学生环境保护的意识，使学生学会从社会与自然可持续发展的角度出发正确选择有机化合物的合成及后处理的方法；树立“绿色化学”观念，并贯穿于之后的工作学习中，维护环境与化学的协调发展。

课程目标3：培养学生实事求是、严谨的科学态度。使学生学会正确认识和评价有机化学实验所产生的废气废液废渣对环境的污染，习惯从社会可持续发展的角度思考问题，养成良好的实验室工作作风。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-3 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	阿斯匹林的制备（选修）	基本要求：以水杨酸和乙酐为原料，浓硫酸作为催化剂合成阿斯匹林；复习巩固有机物的抽滤、洗涤、干燥等操作；对粗产物进行重结晶提纯。重点：重结晶提纯操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1，2
2	乙酰苯胺的制备（选修）	基本要求：苯胺与冰醋酸制备乙酰苯胺；对粗产物进行重结晶提纯；对纯品进行熔点测定重点：合成反应的操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1,2
3	己二酸的制备（必修）	基本要求：学习环己醇氧化制备己二酸得原理与方法;掌握浓缩、过滤及重结晶等操作技能重点：合成反应的操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1,2
4	乙酸乙酯的制备（选修）	基本要求：掌握乙酸乙酯的制备原理及方法，掌握可逆反应提高产率的措施。掌握分馏的原理及分馏柱的作用。进一步练习并熟练掌握液体产品的纯化方法。重点：分馏的操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1,2
5	乙酸正丁酯的制备（选修）	基本要求：学习羧酸与醇反应制备酯的原理和方法。学习利用恒沸去水以提高酯化反应收率的方法。学习使用分水器回流去水的原理和使用。重点：分水器的操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1,2
6	苯甲酸乙酯的制备（选修）	基本要求：苯甲酸,乙醇在酸的催化下进行酯化反应,生成苯甲酸乙酯与水。本实验加入环己烷的方式，使环己烷、乙醇和水形成三元共沸物，了解三元共沸除水原理。重点：三元共沸的操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	6	综合	课程目标1,2
7	苯甲醇和苯甲酸的制备（选修）	基本要求：苯甲醇和苯甲酸的制取；对粗产物苯甲酸进行重结晶提纯；对粗产物苯甲醇进行精制。重点：产物的精制操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	8	综合	课程目标1,2
8	己内酰胺的制备（必修）	基本要求：环己酮肟经Beckmann重排制己内酰胺。重点：合成操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	8	综合	课程目标1,2
9	甲基橙的制备（选修）	基本要求：对氨基苯磺酸与亚硝酸钠在酸性条件下合成重氮盐，再与N，N-二甲基苯胺偶联，然后加碱制得目标产物。重点：合成操作难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	8	综合	课程目标1,2
10	乙酰乙酸乙酯的制备（选修）	对氨基苯磺酸与亚硝酸钠在酸性条件下合成重氮盐，再与N，N-二甲基苯胺偶联，然后加碱制得目标产物。基本要求：含α-活泼氢的酯在碱性催化剂存在下，能与另一分子酯发生Claisen 酯缩合反应，生成β-羰基酸酯。重点：无水操作及减压蒸馏难点：合成高纯度的样品德育要求：培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。	8	综合	课程目标1，2
合计			48

注：实验项目中包含了必修和选修，同类型实验选修其中一个，选满32学时即可。

四、课程教学方法

包含集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

1. 课程成绩构成与要求
学业评价和课程考核采用预习报告、操作能力及实验报告分析综合考核，成绩合格者计入学分。分配比例为：预习报告20%、操作能力30%，实验报告分析50%，总成绩按百分制计。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	合计
1	预习报告	20	0	20
2	操作能力	10	20	30
3	实验报告分析		50	50
课程目标对应分值		30	70	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准

（1）预习报告（20%）

要求：利用讲义、文献撰写实验预习报告，并设计实验，根据完成情况与质量进行评价，采用百分制计分，总分100分。具体评价标准：根据完成情况综合评分，每缺一次扣10分、存在抄袭问题一次扣10分。

（2）实验操作（30%）

要求：根据课堂实验操作的正确性、规范性和熟练程度等情况进行评分，采用百分制计分，总分100分。具体评价标准：

实验操作情况：实验纪律，实验记录，实验操作与结果综合评分。

2. 实验报告考核与评价标准（50%）

要求：根据实验教学目标及教学内容以及实验过程正确规范地撰写实验报告，实验报告格式规范、书写认真、数据处理详细、正确、完整等考核。采用百分制计分，总分100分。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《有机化学实验》第四版，王清廉主编，高等教育出版社，2017年5月版；

（二）参考资料

1．《有机化学》，胡宏纹主编，高等教育出版社，2013年6月版；

2．《有机化学实验》，黄涛主编，高等教育出版社，1998年5月版。

七、说明

无。

执笔人：肖慧泉审核人：冯若昆教学院长：刘雪松院长曾敏峰

《物理化学》教学大纲

课程编号：11220030

英文名称：Physical Chemistry

学分：2.5

学时：总学时40学时

先修课程：无机化学、有机化学、分析化学

课程类别：专业基础课

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《物理化学》是从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手来探求化学运动中具有普遍性的基本规律的一门学科，本课程主要包括化学热力学、化学动力学、电化学、表面和胶体化学等分支学科，它对于学生科学思维、综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。

课程目标1：在专业技术方面，通过对本课程的学习，学生系统地掌握物理化学的基本原理、方法与技能。。

课程目标2：在专业能力方面，学生具有分析和解决一些药学专业实际问题的能力；

课程目标3：在专业素养方面，促使学生养成勤于思考、善于钻研的习惯，具有团队协作精神、组织沟通能力，具有终身学习、自我拓展、职业发展的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2. 具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	H
4-3. 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标2	M
7-2. 具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论	明确本课程研究的对象和内容，对物理化学学科的发展趋势有新了解，掌握物理化的学习和研究方法。	1	集中讲授	课程目标1、2
2	热力学第一定律与热化学	熟悉热力学第一定律、内能、焓、盖斯定律；熟悉内能、焓、盖斯定律的应用。	10	集中讲授	课程目标1、2
3	热力学第二定律	掌握热力学第二定律及应用；熟悉熵、吉布斯函数和化学势及其判断过程进行的方向和限度；了解稀溶液的依数性。	8	自主学习与课堂讨论相结合	课程目标1、2、3
4	相平衡	了解相律、相图、克一克方程，并应用公式计算；熟悉分馏，水蒸汽蒸馏的原理；了解分配定律及应用。	6	集中讲授和课堂讨论为主	课程目标1、2、3
6	化学动力学	掌握浓度、温度、溶剂、催化剂、酶等因素对反应速度的影响和反应级数的测定方法；熟悉：基元反应的动力学方程及其特征；阿累尼乌斯公式的意义及其计算；了解：典型复杂反应的动力学方程及其特征；反应速度的理论和催化作用的理论；光化反应。	6	集中讲授为主	课程目标1、2、3
7	表面现象	掌握表面能的物理意义。吉布斯方程的意义及运算；各种相界面的界面现象；熟悉高分散度对液体饱和蒸气压，对晶体溶解度的影响。弗劳因特立希和朗格茂公式意义及运算；了解表面活性剂的作用和微粒学的概况，纳米材料及技术。	5	集中讲授为主	课程目标1、2、3
	溶胶	了解溶胶的光学性质、动力学性质、电学性质、溶胶体系的稳定性；熟悉胶体粒子半径和胶团的结构；了解溶胶的制备途径和净化方法。	4	集中讲授为主	课程目标1、2、3
合计			40

四、课程教学方法

本课程为课堂教学，教学过程以讲授法为主，配合多媒体演示及以问题引导式方法激发学生思考。主要包括以下几个方面：

（1）本课程主要内容是向学生介绍物理化学的基本理论及其应用，教学过程中利用各种实际模型，结合数学推导，让学生掌握物理化学的基本理论及其应用。

（2）教学过程中注重问题引导式激发学生思考。提出实际工作和科研中需要解决的各种问题，鼓励学生积极应用所学知识拟定研究方案或提出解决问题的思路。

（3）通过介绍物理化学在药学领域最新应用及相关研究热点。激发学生对本课程的学习兴趣。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用形成性和终结性评价相结合的方式，考核内容主要由平时表现、章节作业、小组讨论、期末考试组成，均按百分制计分，其中期末考试成绩占45%、章节作业成绩占25%、平时表现成绩占30%。总评成绩=平时表现成绩（20%）+章节作业成绩（35%）+期末成绩（45%）
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时表现	10	5	5	20
2	章节作业	10	20	5	35
3	期末考试	10	15	20	45
课程目标对应分值		30	40	30	100

（以上为举例，仅供参考，按课程实际情况设计制定）

（二）考核与评价标准

1. 平时表现成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
平时表现	课堂听讲认真，参与各项教学活动积极性高，团队合作能力强，能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划，具有创造性思维，能够用不同方法解决问题，独立思考，问题回答准确。	课堂听讲比较认真，能够比较积极地参与各项教学活动，能比较有条理地表达自己的意见，解决问题的能力较强，能用老师提供的方法解决问题，团队合作能力较强，问题回答比较准确。	课堂听讲专心程度一般，能够参与各项教学活动，能表达自己的意见，解决问题的能力一般，能用老师提供的方法解决问题，团队合作能力一般，问题回答基本准确。	课堂不能专心听讲，不参与各项教学活动，不能表达自己的意见，解决问题的能力较差，团队合作能力较差，问题回答不准确。
2. 章节作业成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
章节作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用物理化学基本理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用物理化学基本理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用物理化学基本理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用物理化学基本理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。
3. 期末试卷考核与评价标准
采取闭卷形式，题型主要采用判断、选择、填空、分析、计算、综合题等，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考：

（一）推荐教材

1．《物理化学》，陈振江，魏泽英主编，科学出版社，2019年8月版；

2．《物理化学核心教程》，沈文霞主编，科学出版社，2009年8月。

（二）参考资料

1．《物理化学》，傅献彩主编，高教出版社，2005年7月版；

2. 《物理化学》，刘幸平主编，科学出版社，2004年4月版；

3．《物理化学》，范康年主编，高教出版社，2005年6月版。

七、说明

无

执笔人：黄俊杰课程组负责人：沈骐系主任：王立军教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《物理化学实验》教学大纲

课程编号：11120033

英文名称：Physical Chemistry Experiment

学分：1

学时：32

先修课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

物理化学实验作为化学实验科学的重要分支，是药学专业学生必修的一门独立的基础实验课程，又是一门综合性较强、难度较大的技术性实验。使学生了解物理化学的实验研究思路，掌握物理化学的基本实验技术和技能，学会一些重要物理化学性能的测定方法，体验物理化学实验的完整过程——现象的观察和记录、条件的判断和选择、数据的测量和处理、结果的分析和归纳等，加深对物理化学基本理论的理解，增强应用物理化学实验技能解决实际问题的能力。

本课程在知识、能力及素质发展等方面应达到的目标如下：

课程目标1：专业知识方面：使学生初步了解物理化学的研究方法，并通过实验手段熟悉物质的物理化学性质与化学反应规律之间的关系，学会重要的物理化学实验技术。

课程目标2：专业能力方面：培养学生对实验数据的处理及实验结果的分析与归纳能力，从而加深对物理化学基本理论和概念的理解，锻炼和提高解决实际化学问题的能力。

课程目标3：专业素养方面：培养理论联系实际的能力，培养想象力和逻辑思维的能力，培养自学能力，培养科学研究能力。本课程努力实现上述“能力”培养的基本任务，为高素质药学人才的培养打下坚实的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2. 具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	M
4-3. 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标2	H
7-2. 具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	实验一粘度法测高聚物分子量	1．了解乌氏粘度计的构造特点及测量原理 2．掌握用乌氏粘度计测定聚苯乙烯溶液粘度的方法 3．用图解法求出特征粘度来计算平均分子量。	5	集中讲授+操作	1,3
2	实验二旋光法测定蔗糖转化反应的速率常熟	1. 了解旋光仪的构造原理，掌握其使用方法 2．学会用图解法求出蔗糖转化反应速度常数k值，由k值算出该反应的半衰期t_1/2的方法	5	集中讲授+操作	1,2,3
3	实验三凝固点降低法测分子量	1．了解凝固点降低法测定分子量的原理 2．掌握凝固点的测定技术	6	集中讲授+操作	1,2,3
4	实验四最大泡压法测定溶液的表面张力	1．了解表面张力的性质，表面张力与吸附量的关系 2．掌握用最大气泡压力法测定表面张力的操作技术 3．学会利用吉布斯公式计算不同浓度下乙醇的吸附量	5	集中讲授+操作	1,2,3
5	实验五胶体制备和电泳	1．掌握制备氢氧化铁溶胶及纯化的方法 2．通过实验深入观察溶胶的电泳现象 2．掌握测定氢氧化铁溶胶的电泳速度的操作技术	5	集中讲授+操作	1,2,3
6	实验六电导法测定水溶性表面活性剂的临界胶束浓度	1．了解表面活性剂的特征及胶束形成原理； 2. 掌握电导率仪的使用方法； 3. 用电导法测定十二烷基硫酸钠的临界胶束浓度	6	集中讲授+操作	1,2,3
合计			32

四、课程教学方法

本课程的教学通过多媒体课件展示与板书结合的方式讲授，在课堂上通过讨论、提问、角色转换等方式引导学生独立思考，加深对疑难问题的理解，提高教学效果和质量。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用形成性和终结性评价相结合的方式，考核内容主要由实验预习、实验操作、实验报告组成，均按百分制计分，其中实验预习成绩占30%、实验操作成绩占40%、实验报告成绩占30%。总评成绩 = 实验预习（30%）+ 实验操作成绩（40%）+ 实验报告成绩（30%）
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验预习	20	5	5	30
2	实验操作	20	10	10	40
3	实验报告	10	15	5	30
课程目标对应分值		50	30	20	100

（以上为举例，仅供参考，按课程实际情况设计制定）

（二）考核与评价标准

1. 平时表现成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验预习	预习认真，实验原理和实验步骤理解清楚，书写工整，对实验过程中可能遇到难点进行了分析。	预习认真，实验原理和实验步骤进行了初步理解，书写工整，对实验过程中可能遇到难点进行了分析。	预习认真，未能对实验原理和实验步骤有清晰理解，书写不工整，对实验过程中可能遇到难点进行了分析。	预习不认真，未能对实验原理和实验步骤有清晰理解，书写不工整，
2. 实验操作
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验操作	完全按照仪器操作规范进行实验操作，能够遵守实验安全规范，遵守实验纪律。	部分按照仪器操作规范进行实验操作，能够遵守实验安全规范，遵守实验纪律。	部分按照仪器操作规范进行实验操作，未能遵守实验安全规范，实验纪律差。	不能按照仪器操作规范进行实验操作，未能遵守实验安全规范，实验纪律差。
3. 实验报告
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	书写工资，条理清晰，能正确的处理实验数据，正确得出实验结果并合理分析实验结果。图表绘制规范。	书写工资，条理清晰，能正确的处理实验数据，正确得出实验结果并合理分析实验结果。	书写工资，条理清晰，能正确的处理实验数据，正确得出实验结果，单未能对实验结果做出合理解释。	书写不工资，条理不清晰，未能正确的处理实验数据。

六、教材与参考：

（一）推荐教材

1. 庄继华修订，复旦大学（编）．物理化学实验．北京：高等教育出版社．2004年6月

（二）参考资料

1. 张师愚，杨惠森（编）．物理化学实验．北京：科学出版社．2006年12月

2. 北京大学（编）．物理化学实验（第四版）．北京：北京大学出版社．2003年5月

七、说明

无。

执笔人：黄俊杰课程组负责人：沈骐系主任：王立军教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学微生物学与免疫学及实验》教学大纲

课程编号：11220030

英文名称：Pharmaceutical Microbiology and Immunology and Experiment

学分：3.5

学时：总学时64学时，其中理论48学时，实践16学时

先修课程：药学概论

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

药学微生物学与免疫学及实验是药学专业的一门核心课程，其中理论方面：主要讲授与药物相关的微生物的形态、结构和生物学性状，感染与免疫机理以及微生物检查和防治；免疫器官、免疫细胞和免疫分子的结构及其免疫生物学功能。实验方面：学习微生物培养、分离、鉴定和检查等方面的基本实验技能和实验方法，掌握微生物学独特的实验技术和规范的无菌操作技术要领。通过教学，让学生掌握微生物学与免疫学的基本理论和基本知识，基本具备将微生物学、免疫学理论和方法应用于疾病的预防、诊断和治疗的能力，为学生以后学习生物化学、药理学及其他专业课程，以及从事药学和生物科学专业相关的工作打下基础。

课程目标1：专业知识方面，使学生掌握细菌、病毒等微生物基本知识、微生物遗传变异以及微生物检查鉴定等生物学相关知识，深入理解机体免疫系统的组成功能、抗体、补体、细胞因子、超敏反应等医学知识。

课程目标2：专业能力方面，使学生能了解和掌握微生物培养、分离、鉴定、检查、消毒、灭菌等方面的实验方法和基本技术，学会分析微生物的感染与机体抗感染机制，掌握基本的免疫防治措施，利用免疫学知识分析常见疾病发生、发展与治疗的原理与相应对策，培养学生分析和解决问题的能力。

课程目标3：专业素养方面，具备良好的无菌和健康意识、求真务实的科学态度和团队合作精神，增强探索生命奥秘的兴趣，激发学生从事药学和生命健康产业的理想信念。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	H
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标2	H
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2	M
8-1具备优秀的人际沟通技巧和团队协作精神，能够与团队成员保持良好互动，共同完成任务，提高工作效率。	课程目标3	L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	免疫系统的组成和功能，抗原、抗体的概念、特点、生物学功能，抗原与抗体的特异性以及生物学功能	熟悉免疫系统的三大功能，抗原的免疫原性和免疫反应性，TD-Ag和TI-Ag的特点，掌握抗体的结构和生物学功能，各类抗体的特点和功能，了解抗原、抗体与疾病之间的关系。德育要求：免疫与人类健康。	8	集中讲授	课程目标1
2	补体系统的组成、生物学功能，补体激活途径的异同点	三条补体途径的特点和生物学功能，了解补体系统与疾病之间的关系。德育要求：生理与心理免疫。	4	集中讲授	课程目标1
3	细胞因子的结构、特点和生物学功能，HLA的分子结构和生物学功能，	掌握细胞因子的共同特点和生物学功能，HLA的生物学功能，熟悉HLAI、II类分子的结构和MHC限制性，了解IL、IFN、TNF和CSF的结构和主要功能，细胞因子和HLA在临床疾病发生、发展与治疗中的作用。德育要求：行为免疫，理想信念。	6	集中讲授	课程目标1、3
4	免疫细胞的结构、特点和生物学功能，T、B淋巴细胞的分化发育，免疫应答的类型和特点，适应性免疫应答的基本过程，免疫耐受和免疫应答的调节	掌握NK细胞、APC和DC的生物学功能及机制，T细胞的分化发育过程，熟悉T细胞介导的细胞免疫和B细胞介导的体液免疫，了解免疫耐受、免疫应答与疾病发生机制之间的关系。德育要求：细胞的免疫协作。	8	集中讲授	课程目标1、3
5	超敏反应的概念、类型、特点和发生机制，免疫学检测原理和方法，免疫预防、免疫治疗	掌握I、II型超敏反应的发生机制，I型超敏反应的防治原则，熟悉III、IV型的特点和发生机制，主动免疫和被动免疫特点，了解免疫学检测原理和常用方法，超敏反应与疾病之间的关系，免疫学新技术的应用。德育要求：人类生命活动与分析检测。	6	集中讲授	课程目标1、2、3
6	细菌、真菌的结构、形态和生物学性状，细菌培养和生长规律，细菌、真菌的感染、治病机制和检测，常见病原菌的特点和检查方法	掌握细菌的结构和生物学功能，细菌生长和主要代谢产物，熟悉常见病原菌的治病机制和检查方法，了解真菌的结构和致病性，细菌、真菌与药物生产、疾病感染、药物霉变之间的关系。德育要求：菌群协作和健康。	6	集中讲授	课程目标1、2、3
7	病毒的结构、形态，病毒的增殖、感染、免疫、检测和防治，常见病毒的特点、致病途径和防治原则	熟悉病毒的结构特点、复制周期、治病机制、检测，了解常见病毒的致病性、检查和防治。德育要求：病毒与科学奥秘。	4	集中讲授	课程目标1
8	微生物遗传物质的特点、结构和作用，基因重组的方式，微生态概念、正常菌群的功能，有害微生物控制方法	熟悉常见质粒的特点和功能，噬菌体的结构、增殖和生物学功能，有害微生物的主要控制方法，了解微生物遗传变异、肠道菌群失调与疾病发生之间的关系。德育要求：生物变异与思想变异。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
9	药物的抗菌实验和质量控制	掌握药物的抑菌和杀菌试验方法，了解药物的微生物检查和防止污染措施。德育要求：正确认识抗生素	2	集中讲授	课程目标1、2、3
合计			48

实验

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	细菌培养基制备、消毒灭菌	掌握微生物生长所需各种培养基制备和灭菌方法	3	验证	课程目标2
2	细菌接种技术、生长状况观察和活菌计数	掌握微生物接种、培养和观察的实验方法，稀释涂布法计算细菌个数	4	验证	课程目标2、3
3	微生物形态学	掌握微生物革兰氏染色方法，熟悉显微镜的构造和使用方法，革兰氏阳性和阴性菌的观察和区别方法	3	验证	课程目标2、3
4	细菌生理生化反应	掌握不同细菌的生理生化反应鉴别方法	3	验证	课程目标2、3
5	药物的体外抗菌试验	掌握检测不同药物对大肠杆菌、枯草杆菌等细菌的体外抗菌和抑菌试验方法	3	验证	课程目标2、3
合计			16

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

理论课程采用集中讲授、小组讨论等教学方式；实验课程采用实验内容、操作演示等教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重过程性和结果性评价相结合，考核内容主要由平时作业、实验操作及报告、文献查阅及写作、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、实验报告及过程考核成绩占25%、课后作业及测试成绩占10%、文献查阅及写作成绩占5%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	课后作业及测试	10	0	0	10
2	实验报告及过程考核	0	20	5	25
3	文献查阅及写作	0	0	5	5
4	期末考试	40	20	0	60
课程目标对应分值		50	40	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用微生物学、免疫学专业知识分析生命活动、疾病治疗领域相关专业问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用微生物学、免疫学专业知识分析生命活动、疾病治疗领域相关专业问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本学会利用微生物学、免疫学专业知识分析生命活动、疾病治疗领域相关专业问题。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用微生物学、免疫学专业知识分析生命活动、疾病治疗领域相关专业问题。

2. 实验报告及过程考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

主动预习实验内容，能够较好地回答老师实验演示过程中的问题；实验操作方法准确，实验记录和数据完整；实验报告按时完成，90%以上的内容齐全，实验原理和技能掌握到位。能够科学分析实验过程中出现的一些问题。

预习实验内容，能够部分回答老师实验演示过程中的问题；实验操作方法比较准确，实验记录和数据比较完整；实验报告按时完成，70%以上的内容齐全，实验原理和技能掌握较好。能够比较准确地分析实验过程中出现的一些问题。

基本完成实验内容预习，基本能够回答老师实验演示过程中的问题；实验操作方法基本准确，实验记录和数据基本完整；实验报告基本按时完成，内容基本齐全，实验原理和技能基本掌握到位。基本能够分析实验过程中出现的一些问题。

事先不预习实验内容，不能回答老师实验演示过程中的问题；实验原理和技能没有掌握，实验操作方法出现很多错误，实验记录和数据完整；实验报告不能按时完成。

3. 课程论文考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

课程论文

格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。

4. 期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《微生物学与免疫学》沈关心、徐威主编，人民卫生出版社，2016年02月版；

2.《药学微生物学实验讲义》自编。

（二）参考资料

1．《微生物学》，周长林主编，中国医药科技出版社，2019年12月版；

2.《疫学免疫学》，曹雪涛主编，人民卫生出版社，2018年07月版；

3．《微生物学实验与指导》，周长林主编，中国医药科技出版社，2019年12月版。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：董华平 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《仪器分析及实验》教学大纲

课程编号：11140102

英文名称：Instrumental Analysis and Experiments

学分：3

学时：总学时56学时，其中理论40学时，实践16学时

先修课程：高等数学、大学物理、无机及分析化学、无机及分析化学实验、有机化学、物理化学

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

仪器分析是测定物质的化学组成、状态、结构和进行科学研究与质量监控的重要手段，是应用化学专业的一门必修的专业基础课程。本课程内容包括成分分析和结构分析，无机分析和有机分析，是多种仪器分析方法的组合，这些方法已广泛地应用于研究和解决各种化学理论和实际问题。通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握各种分析仪器工作的原理及应用方法，培养学生应用仪器分析手段解决实际问题的能力。

本课程的教学总目标是培养化学、医学、食品等相关领域的分析检测人才。具体目标如下：

课程目标1：使学生掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象及分析过程有基本的了解。

课程目标2：提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念和条件依赖关系。

课程目标3：培养成具有一定创新能力和专业知识及技能的高质量专门人才。为今后从事药学分析方面的工作、研究和教学打下良好的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点4-2. 具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标 1	M
指标点5-5. 掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持	课程目标 2	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论	I. 掌握仪器分析的内容，熟悉分类及特点；重、难点：掌握仪器分析在科学研究中的作用，了解发展趋势。德育元素：培养培养正确的职业观及现代分析工匠精神。	2	讲授、演示	课程目标 1、2、3
2	原子发射光谱分析	I. 掌握原子发射光谱分析的基本原理及仪器 II. 掌握火焰、电及ICP原子化方法 III. 掌握光谱定性分析重、难点：掌握光谱定量分析，了解光谱半定量分析。德育元素：培养学生一丝不苟的工作态度和严谨进取的科学作风。	4	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
3	原子吸收光谱分析	I. 掌握原子吸收光谱法的基本原理； II. 熟悉原子吸收光谱仪； IV. 熟悉原子荧光光谱法。重、难点：掌握标准曲线法及标准加入法等定量分析法，熟悉灵敏度和检测限；德育元素：培养学生的社会责任意识。	3	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
4	紫外-可见分子吸收光谱法	I. 了解分子光谱； II. 掌握紫外吸收光谱与分子结构的关系； III. 了解特点和应用（有机化合物的鉴定，定量分析法）。重、难点：掌握紫外-可见分光光度计，了解单光束、双光束光谱仪，熟悉二极管陈列检测器；德育元素：培养学生保护、节约地球资源的环保意识。	3	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
5	红外吸收光谱分析	I. 掌握红外吸收光谱的基本原理； II. 掌握红外吸收光谱的产生条件，了解分子振动的形式及方程式； III. 掌握官能团的特征频率，熟悉影响特征频率的因素； IV. 熟悉红外分光光度计；重、难点：熟悉样品的处理，掌握定性及结构分析，了解定量分析。德育元素：培养学生“诚信”的核心价值观。	3	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
6	核磁共振波谱分析	I. 掌握核磁共振的基本原理，熟悉原子核的自旋，掌握核磁共振和驰豫； II. 熟悉核磁共振仪的结构，了解主要部件； III. 掌握化学位移，熟悉影响化学位移的因素和核磁共振谱； IV. 了解其在结构鉴定方面的应用； V. 了解¹³C核磁共振谱。重、难点：掌握自旋偶合和自旋分裂，了解偶合常数，了解复杂图谱的简化；德育元素：培养学生热爱专业，积极解决问题的专业素质。	3	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
7	电分析化学导论	I. 掌握化学电池，电解池重、难点：掌握电极电位德育元素：引导大学生切实增强民族复兴“中国梦”的历史使命感和奋斗精神。	2	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
8	电位分析法	I. 了解电化学分析法分类，掌握电位法基本原理； II. 掌握溶液pH值的测定； III. 熟悉离子选择性电极的种类，了解其特性参数； IV. 熟悉影响测定的因素； V. 掌握离子选择性电极的特点，了解应用。重、难点：熟悉测定离子活度的方法，熟悉仪器，掌握工作曲线法、标准加入法等定量方法，了解格式作图法；德育元素：同时有利于培养学生形成优秀的职业品德。	3	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
9	电解和库仑法	I. 掌握电解分析的基本原理重、难点：掌握控制电流及控制电位电解法；掌握库仑法德育元素：培养学生的责任感和使命感、激发学生的爱国情怀。	2	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
10	色谱法导论	II. 了解分离分析方法 III. 掌握色谱法的基本原理 IV. 掌握速率理论和塔板理论 V. 掌握色谱基本分离方程重、难点：掌握色谱定性、定量分析德育元素：培养辩证唯物主义和理论联系实际的科学精神和素养	3	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
11	气相色谱法	I. 熟悉气相色谱法的分类，掌握气相色谱法的流出曲线及基本原理； II. 熟悉气相色谱的流程，掌握气相色谱仪； III. 熟悉载体、固定相等的选择，掌握温度等操作条件选择； IV. 熟悉热导、氢焰、电子捕获气相色谱检测器，了解氮磷、火焰光度检测器的特性； V. 熟悉保留值法定性分析，掌握保留指数法；重、难点：熟悉校正因子，了解归一化法，掌握外标法和内标法。德育元素：培养学生作为分析检测工作者的社会责任感和使命感	4	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
12	高效液相色谱法	I. 了解高效液相色谱法的特点； II. 熟悉高效液相色谱仪； III. 了解高效液相色谱法的液固色谱、液液色谱和离子交换色谱分离方式，掌握键合相色谱和离子对色谱，熟悉离子色谱法和凝胶色谱；重、难点：掌握色谱方法的选择，熟悉其应用。德育元素：培养学生形成良好的人文科学素养。	4	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
15	质谱分析	I. 掌握质谱分析的基本原理； II. 掌握质谱仪的样品导入系统，熟悉离子源和离子分离器的工作原理，了解质谱检测器； III. 掌握分子量的测定，熟悉分子式的测定和化合物的鉴定； IV. 了解联用技术（GC-MC，HPLC-MS）。重、难点：掌握分子离子峰和同位素峰，熟悉碎片离子峰，了解重排离子峰和亚稳离子峰；德育元素：培养学生执著钻研的精神，了解科学发展的规律。	4	讲授、讨论、演示、发现、练习	课程目标 1、2、3
合计			40

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	实验一紫外吸收光谱测定蒽醌含量和摩尔吸光系数ε值	V. 了解分子光谱； VI. 掌握紫外吸收光谱与分子结构的关系； VII. 掌握紫外-可见分光光度计，了解单光束、双光束光谱仪 VIII. 熟悉二极管陈列检测器； IX. 了解特点和应用（有机化合物的鉴定，定量分析法）。（必修）	3	验证	课程目标1,2，3
2	实验二原子吸收光谱法——标准曲线法	I. 掌握原子吸收光谱法的基本原理 II. 掌握原子吸收光谱的基本结构和使用方法 III. 掌握以标准曲线法测定铜离子含量的方法（必修）	3	验证	课程目标1,2，3
3	实验三氟离子选择性电极测定水中氟离子含量	I. 掌握用直接电位法测定微量氟离子的原理和方法 II. 掌握用氟离子选择性电极测定氟离子浓度的实验技术（必修）	4	验证	课程目标1,2，3
4	实验四气相色谱定性分析－纯物质对照法	I. 掌握气相色谱法测定图谱； II. 掌握根据图谱得到的保留值进行定性分析-纯物质对照法。（必修）	3	验证	课程目标1,2，3
5	实验五高效液相色谱法评价分离性能	I. 掌握HPLC分析条件的选择； II. 掌握计算理论塔板数，拖尾因子及分离度。（必修）	3	综合	课程目标1,2，3
合计			16

四、课程教学方法

本课程是理论与实验相结合的模式，理论课集中讲授的教学方式。课堂以多媒体演示讲授为主，辅以课堂讨论和提问，并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。在教学方法上，注重启发式教学和互动式教学，采用举例、对比、推理和归纳等方法，引导学生积极思考，理解和掌握知识要点。实验课以板书讲解和现场操作演示为主。在教学方法上，注重启发式教学和互动式教学，采用举例、对比、推理和归纳、以及课堂讨论等方法，引导学生积极思考，理解和掌握课程的基本思路和要点。实验前进行实验理论讲授，2-5人分小组实验操作。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标 2（分值）	合计
1	平时作业	5	5	0	10
2	课堂表现	5	0	5	10
3	实验成绩	10	15	5	30
4	期末考试	15	20	15	50
课程目标对应分值		35	40	25	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析仪器分析领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析仪器分析相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对仪器分析相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对仪器分析相关专业问题进行识别、分析。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 实验操作考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验操作	利用讲义、文献撰写实验预习报告，并设计实验。实验过程中，合理安排操作步骤，认真记录数据。对实验结果进行分析，推断实验结论，对结论进行深度挖掘，或者提出新的实验方法和改进措施，写出实验分析报告。	利用讲义、文献撰写实验预习报告，并设计实验。实验过程中，合理安排操作步骤，认真记录数据。对实验结果进行分析，推断实验结论，对结论进行深度挖掘，写出实验分析报告。	利用讲义、文献撰写实验预习报告，并设计实验。实验过程中，合理安排操作步骤，认真记录数据。对实验结果进行分析，写出实验分析报告。	实验预习次数少于50%，实验操作缺席。不能利用理论知识对实验数据和结果进行识别、分析。
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1.《分析化学（下册）（第五版）》，武汉大学主编，高等教育出版社，2017年8月版。

（二）参考资料

1．《仪器分析实验（第二版）》，苏克曼、张济新主编，高等教育出版社，2011年12月版；

2．《仪器分析实验》，陈国松、陈昌云主编，南京大学出版社，2009年7月版。

执笔人：吕瑛课程组负责人：陈朝贵系主任：王立军教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学实验实用技术》教学大纲

课程编号：11220007

英文名称：Practical Technology of Pharmacy Experiment

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：有机化学、有机化学实验、药理学、药物化学

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

药学实验实用技术是《药物合成实验》、《药理学》课程的重要配套课程，旨在使学生在理论课的基础上，对药学实验实用技术的基本实验技术方法和原理有所了解、得到进一步的加深和巩固。

课程目标1：学习、掌握药学实验常用的实验技术方法和原理。学习、掌握药学实验实用技术的场景。进一步加深与规范药学实验基本操作技术与技能，进一步拓宽知识面。

课程目标2：学生能跟踪国内外行业动态，具备合成实验技术水平和动手能力，具备综合运用药学实验技能和基础知识的能力。

课程目标3：学生具备严谨的科学态度、实事求是的科学精神。学生能够清楚的认识到未来就业方向的发展趋势，做好职业规划。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标1	H
6-3具备跟踪国内外行业动态和法规政策变化的能力，为自身发展提供有力支持。	课程目标2	M
8-2具备跨专业沟通与协作能力，能够理解并尊重不同领域的专业知识，整合各方资源，共同应对复杂问题，实现共赢。	课程目标3	M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	不同性质溶液的量取与稀释	必修 1. 移液枪的使用 2. 液体的量取与稀释 3. 随堂考核	4	综合	课程目标1,2,3
2	细胞培养及其药物对其的毒性测定常用动物的基本操作	选修 1. 细胞传代； 2. 细胞计数、接种； 3. MTT测定选修 1. 常用动物简介 2. 注射器的使用 3. 小鼠的捉持、分组和标记 4. 小鼠的给药和采血小鼠的处死	6	综合	课程目标1,2,3
3	药物合成反应投料及装置搭建基本操作	必修 1. 化学反应投料比、摩尔比、投料量及投料原则 2. 化学反应各类装置搭建具体原则及注意事项 3. 化学反应优化思路及方法	2	综合	课程目标1,3，4
4	药物合成反应过程跟踪技术	必修 1. TLC跟踪方法、操作及注意事项 2. 紫外不显色的反应跟踪方法及操作 3. 各种显色试剂的配置及方法 4. 气液相反应跟踪方法及操作	4	综合	课程目标1,4，5
5	药物合成分离纯化技术	必修 1. 硅胶大板分离操作方法、应用场景及注意事项 2. 柱层析分离操作方法、应用场景及注意事项 3. 自动过柱机分离操作方法、应用场景及注意事项 4. 制备液相分离操作方法、应用场景及注意事项	4	综合	课程目标1,2，3
6	药用氯化钠的制备及杂质限量检查	必修 1.掌握药用氯化钠的制备原理和方法。 2.巩固掌握称量，溶解，过滤，沉淀，抽滤，蒸发，浓缩，结晶，干燥等实验技术 3.练习pH试纸的使用方法	6	综合	课程目标1,2，4，5
7	芳酸类药物及其制剂的含量测定	必修 1. 掌握容量法测定弱酸药物含量的原理和方法 2. 掌握滴定管，容量瓶和移液管的正确使用 3. 掌握标准溶液的配制和其浓度的标定方法 4. 熟悉基准物和固体样品的正确称取。	6	综合	课程目标1,2，4，5
合计			32

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

如集中讲授、实验操作及演示、验证等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、预习报告、实验操作和实验报告组成，均按百分制计分，其中实验报告成绩占50%、课堂表现成绩占15%、预习报告成绩占15%、实验操作成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	预习报告	5	5	5	15
2	课堂表现	5	5	5	15
3	实验操作	10	10	10	30
4	实验报告	20	10	10	40
课程目标对应分值		40	30	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
预习报告	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析实用技术及相关问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够利用理论知识分析实用技术及相关问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。较能够利用理论知识分析实用技术及相关问题。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识分析实用技术及相关问题。
2. 课堂表现和实验操作考核与评价标准
课堂表现和实验操作与评价标准根据评分标注进行打分（百分制）。
3. 实验报告考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，符合实验报告写作要求；内容主题明确，符合教学内容，有明确的综合分析论点。	格式规范，符合实验报告写作要求；内容主题较明确，符合教学内容，对实验技术可以进行综合分析。	格式规范，符合实验报告写作要求；内容主题较明确，基本符合教学内容，对实验技术可以进行综合分析。	格式规范，不符合实验报告写作要求；内容主题不明确，基本符合教学内容，不能对实验技术可以进行综合分析。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药学实验实用技术》，自编；

（二）参考资料

1．《药物合成反应》，（第三版）闻韧（编），北京：化学工业出版社，2010年版；

2．《药理学实验方法》，高华主编，中国医药科技出版社，2012年01月版。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：杜奎课程组负责人：余乐茂系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学生物化学》教学大纲

课程编号：11180037

英文名称：Pharmaceutical Biochemistry

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：无机化学、分析化学、物理化学、有机化学1、有机化学2等

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

药学生物化学是一门重要的药学基础学科，与各个学科有着广泛的相互联系和渗透，越来越多地成为生命科学的共同语言和前沿学科。药学生物化学的任务是从分子水平探讨生命的本质，研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、及其在生命活动中的作用。作为药学生，学好生物化学对进一步学习药学知识具有重要的意义。

课程目标1 熟悉生物大分子的结构、性质、功能和影响因素；理解物质代谢和物质的转化与生物能的生产过程；了解生物遗传信息的传递规律。了解药物在体内的转运和代谢过程，了解药物研究的生物化学基础，了解生物药物的研究现状。

课程目标2 能够综合运用药用生物化学的基本知识、基本原理和基本研究技术，并结合药学科的其他专业知识与技能，对药学领域的进行基础性研究开发。

课程目标3具有理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，具有实事求事、科学严谨的学习态度。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	H
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标2	M
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量	课程目标3	L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）糖的化学（1）糖的分类与结构特点（2）重要多糖的化学结构与生理功能	基本要求：（1）了解糖和多糖的分类（2）了解重要多糖的结构与生理功能重点、难点：糖结构与功能德育要求：敬畏自然，感恩自然	4	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）脂类的化学（1）脂类概念、分类与功能；必需脂肪酸（2）细胞膜与原生质膜的构造与功能；疏水作用力	基本要求：（1）了解脂类的概念、分类及生理功能（2）熟悉细胞膜/原生质膜的结构与各核心成分的功能（3）掌握疏水作用力的概念及在细胞膜形成过程中的地位重点与难点：疏水作用力及细胞膜的形成过程德育要求：做好本职工作是最负责任的	4	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）维生素（1）维生素的概念、分类、命名与需要量（2）脂溶性维生素（3）水溶性维生素	基本要求：（1）了解维生素的概念和分类（2）熟悉常见的脂溶性维生素的种类和其主要的功能（3）熟悉水溶性维生素的常见种类和生理功能（4）了解维生素类药物的应用重点与难点：维生素的结构和主要功能德育要求：修德求真，认识自然是个不断去伪存真的过程	2	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）蛋白质的化学（1）蛋白质的生物功能（2）蛋白质的化学组成，氨基酸（3）蛋白质基础结构与构像，维持蛋白质各级结构的主键与次级键（4）蛋白质的性质及分离纯化技术	基本要求：（1）了解一级结构的测定方法和原理（2）熟悉蛋白质的结构和功能的关系；熟悉蛋白质的分离纯化技术和原理（3）掌握蛋白质的一级、二级结构概念（4）掌握蛋白质的三级、四级结构的概念和维持蛋白质构象的化学键（5）掌握蛋白质的各种理化性质重点：蛋白质的结构与功能关系，蛋白质的分离纯化技术难点：蛋白质的结构德育要求：修德求真	8	讲授法	课程目标1、2、3
5	（5）核酸的化学（1）核苷酸和核酸的结构（2）DNA、RNA的结构（3）核酸的性质与分离提纯	基本要求：（1）了解RNA的分类与结构（2）熟悉核酸的理化性质与核酸的变性、复性和杂交等概念（3）掌握DNA一级、二级结构特点（4）熟悉核酸的提取、分离、纯化和含量测定及原理重点难点：核酸的理化性质与核酸的变性、复性和杂交德育要求：修德求真	4	讲授法	课程目标1、2、3
6	（6）酶（1）酶的工作特点，酶的分类与命名（2）酶的结构与功能（3）酶的作用机制，米氏常数与含义（4）酶促反应的影响因素（5）寡聚酶、同功酶、诱导酶、调节酶、固定化酶	基本要求：（1）了解酶的各种作用机制；了解寡聚酶、同工酶、诱导酶、调节酶的概念（2）熟悉酶的结构与功能；熟悉米氏常数的意义和应用（3）熟悉酶的分离、提纯及活性的测定的方法和原理（4）掌握pH、温度、酶浓度、激活剂和抑制剂对酶促反应的影响重点难点：酶的结构与功能；米氏常数的意义与应用，酶的分离纯化德育要求：修德求真	6	讲授法	课程目标1、2、3
7	（七）生物氧化（1）呼吸链概念、组成与排列（2）P/O，偶联与偶联部位，氧化磷酸化，解偶联（3）非线粒体氧化体系	基本要求：（1）了解生物氧化的概念与特点；了解呼吸链的主要成份；了解非线粒体氧化体系（2）熟悉电子传递抑制剂和解偶联剂的概念与功能差异（3）熟悉线粒体氧化体系主要呼吸链的定位、种类及传递体的排列顺序依据（4）掌握P/O的概念与应用，掌握偶联部位的概念与应用（5）掌握底物磷酸化和氧化磷酸化的概念和机制重点难点：化学渗透假说德育要求：修德求真	4	讲授法	课程目标1、2、3
8	（八）糖代谢（1）糖酵解，关键酶（2）丙酮酸氧化，三羧酸循环（3）磷酸戊糖途径糖异生（4）糖原的合成作用与分解	基本要求：（1）了解糖酵解的调节机制；了解丙酮酸氧化反应和三羧酸循环的反应过程（2）熟悉葡萄糖的无氧酵解的氧化过程（3）熟悉三羧酸循环的能量学意义和NADH的跨膜穿梭机制（4）熟悉糖有氧氧化的生理意义；熟悉糖异生的概念及糖异生途径和乳酸循环的特点（5）掌握无氧酵解的生理意义；掌握磷酸戊糖途径的概念及生理意义重点难点：酵解途径；三羧酸循环；糖异生德育要求：修德求真	6	讲授法	课程目标1、2、3
9	（九）脂类代谢（1）脂肪动员与脂蛋白（2）脂肪酸的β-氧化（3）酮体概念，酮体的生成和利用（4）脂肪酸的合成	基本要求：（1）了解脂肪酸的ω-氧化、不饱和脂肪酸的氧化和奇数碳原子脂肪的氧化特点；了解磷脂、胆固醇的代谢（2）熟悉脂肪动员的概念和脂蛋白的种类与功能；熟悉脂肪酸的生物合成过程（3）掌握脂肪酸的β-氧化反应过程（4）掌握酮体概念与酮体生成与利用的意义重点难点：脂肪酸β-氧化反应与生物合成；酮体代谢德育要求：修德求真	4	讲授法	课程目标1、2、3
10	（十）蛋白质的分解代谢（1）营养素与蛋白质的营养价值（2）氨基酸代谢（3）氨的代谢（4）“一碳基团”	基本要求：（1）了解蛋白质的营养价值的概念；了解个别氨基酸的代谢过程与特点（2）熟悉氨基酸的氧化脱氨、转氨作用和联合脱氨作用；熟悉氨的代谢过程（4）掌握尿素循环的意义；掌握“一碳基团”的概念、来源及生物学意义重点难点：氨的代谢过程德育要求：修德求真	4	讲授法	课程目标1、2、3
11	（十一）代谢和代谢调控总论（1）物质代谢和能量代谢的概念和特点（2）物质代谢的研究方法（3）物质代谢的相互关系（4）代谢调控总论	基本要求：（1）了解物质代谢和能量代谢的概念和特点（2）了解糖代谢、脂类代谢和蛋白质代谢的相互关系（3）了解细胞或酶水平调节（4）了解激素等信号分子和神经系统调节重点难点：物质代谢的相互关系；代谢调控总论	2	讲授法	课程目标1、2、3
合计			48

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与讨论相结合的方法授课，有关章节结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时作业	10	20	10	40
2	期末考试	50	10	0	60
课程目标对应分值		60	30	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《生物化学》，姚文兵主编，人民卫生出版社，2022年版。

（二）参考资料

1.《生物化学》，王镜岩主编．高等教育出版社，2020年版；

2.《生物化学》，费里尔主编，北京大学医学出版社有限公司，2018年版；

3.《principiles of biochemistry.》，Lehninger， W H Freeman Publisher，2017年版；

4.《生物化学与分子生物学》，查立波主编，人民卫生出版社，2020年版；

5.《生物化学学习指导与习题集》，杨红主编，人民卫生出版社，2021年版。

七、说明

无

执笔人：吴永华课程负责人：胡纯琦系主任：吴春雷教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学生物化学实验》教学大纲

课程编号：11220009

英文名称：Pharmaceutical Biochemistry Experiment

学分：1.0

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：无机化学、分析化学、物理化学、有机化学1、有机化学2、人体解剖生理学理论与实验等

课程类别：专业基础课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

药学生物化学实验是《药学生物化学》课程的重要配套课程，旨在使学生在理论课的基础上，对药学生物化学的实验基本原理，基本实验技能和基础应用有所了解。

课程目标1 熟悉生物大分子的结构、性质和功能；熟悉生物大分子的分离、提纯、含量测定和鉴别等相关原理和操作方法。

课程目标 2 能够综合运用各种实验原理和方法，独立进行相关性研究。为后阶段的药学学科的专业性研究夯实基础具有独立思考、自学和利用参考资料等方面的能力。

课程目标3 具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂的实际问题。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	H
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标2	M
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	从牛奶中分离制备酪蛋白	掌握利用等电点差异分离提纯牛奶中的酪蛋白质方法（选做）	3	综合	课程目标1、2、3
2	血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳	熟悉利用各种蛋白质在电场中的迁移率的差异分离各种蛋白质方法（选做）	3	综合	课程目标1、2、3
3	影响酶的基本性质与影响因素	掌握唾液淀粉酶的提取与影响酶促反应速度的多种因素（选做）	4	综合	课程目标1、2、3
4	酵母RNA的提取与组分鉴定	掌握浓盐法提取酵母中的RNA，分离纯化RNA，RNA水解产物鉴定的原理和方法（选做）	4	综合	课程目标1、2、3
5	RNA含量的测定	掌握定糖法测定核糖核酸含量的原理和方法（选做）	3	综合	课程目标1、2、3
6	蛋白水解酶活力测定	掌握利用标准曲线法测定胰蛋白酶活力的原理和方法（选做）	3	综合	课程目标1、2、3
7	蛋白质浓度测定	掌握利用Folin－酚法测蛋白质浓度的原理和方法，学习标准曲线的制作（选做）	3	综合	课程目标1、2、3
8	蛋白质浓度测定	掌握考马斯亮蓝法测定蛋白质浓度的原理和方法，学习标准曲线的制作（选做）	3	综合	课程目标1、2
9	总糖和还原糖的含量测定	掌握利用3,5-二硝基水杨酸比色法测定糖浓度（选做）	4	综合	课程目标1、2、3
10	聚丙烯酰胺凝胶电泳测定蛋白质的分子量	掌握SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法测定蛋白质的相对分子质量（Mr）的方法（选做）	8	综合	课程目标1、2、3
11	硫酸铵分级沉淀分离纯化苯丙氨酸解氨酶	掌握盐析法分离纯化苯丙氨酸解氨酶，测定其比活力判断纯化效果（选做）	8	综合	课程目标1、2、3
12	葡聚糖凝胶层析法分离生物大分子	掌握利用凝胶过滤的分子筛效应分离混合样品中的生物大分子的方法（选做）	4	综合	课程目标1、2、3
13	卵磷脂的提取、鉴定和应用	熟悉利用溶解度的差异分离提纯蛋黄中的卵磷脂的方法（选做）	3	综合	课程目标1、2、3
14	油脂的酸值测定	掌握油脂酸值测定的原理和方法（选择）	3	综合	课程目标1、2、3
合计			32

四、课程教学方法

集中讲授、课堂提问与讨论及学生自主操作等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩、实验报告成绩，均按百分制计分，其中实验报告成绩占60%、平时成绩占40%。总评按90以上优秀；80~90良好；70~80中等；60~70及格；60以下不及格五分制进行
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时成绩	20	10	10	40
2	实验报告成绩	40	20	0	60
课程目标对应分值		60	30	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分		70-89分		60-69分			0-59分
实验报告	按时完成，内容齐全，实验原理表达清晰，实验步骤清楚，实验结果合理/实验数据处理正确，结论明确，针对性讨论分析到位。书写工整，字迹清晰。上述各项存在1-2项较小的瑕疵的。		按时完成，内容齐全，实验原理表达清晰，实验步骤清楚，实验结果合理/实验数据处理正确，结论明确，针对性讨论分析到位。书写工整，字迹清晰。上述各项存在2-3项较明显瑕疵的。		按时完成，内容齐全，实验原理表达清晰，实验步骤清楚，实验结果合理/实验数据处理正确，结论明确，针对性讨论分析到位。书写工整，字迹清晰。上述各项存在3项以上明显瑕疵的。			按时完成，内容齐全，实验原理表达清晰，实验步骤清楚，实验结果合理/实验数据处理正确，结论明确，针对性讨论分析到位。书写工整，字迹清晰。上述各项存在3项以上重大瑕疵的。
2. 平时成绩考核与评价标准
平时成绩		90-100分		70-89分		60-69分	0-59分
预习报告与课堂表现		预习报告内容齐全，字迹清晰，规范工整。遵守实验室规则，认真严谨操作为。上述各项存在1-2项较小的瑕疵的。		预习报告内容齐全，字迹清晰，规范工整。遵守实验室规则，认真严谨操作为。上述各项存在2-3项较明显瑕疵的。		预习报告内容齐全，字迹清晰，规范工整。遵守实验室规则，认真严谨操作为。上述各项存在3项以上明显瑕疵的。	预习报告内容齐全，字迹清晰，规范工整。遵守实验室规则，认真严谨操作为。上述各项存在3项以上重大瑕疵的。
3. 总评成绩考核与评价标准
总评按90以上优秀；80~90良好；70~80中等；60~70及格；60以下不及格五分制进行

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药学生物化学实验讲义》，自编。

（二）参考资料

1．《生物化学实验与指导》，韦平和主编，中国医药科技出版社，2020年版；

2．《生物化学实验》，邵颖等主编，中国纺织出版有限公司，2021年版；

3.《生物化学实验》，史锋主编，浙江大学出版社，2015年8月版。

4.《生物化学与分子生物学实验》，宋海星主编，西南交通大学出版社，2021年

七、说明

无

执笔人：吴永华课程组负责人：胡纯琦系主任：吴春雷教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学文献检索》教学大纲

课程编号：11220053

英文名称：Literature Retrieval

学分：1

学时：总学时24学时，其中理论8学时，实验16学时

先修课程：《无机化学》、《有机化学1》、《有机化学2》、《药物化学》、《药物化学实验》、《药理学》

课程类别：专业基础课

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

药学文献检索是一门重要的工具性课程，旨在为药学专业的学生提供在庞大的科技文献中快速准确查找所需资料的方法和技巧。通过学习这门课程，学生将培养对药学领域相关文献的敏感性和理解能力，掌握运用各种检索工具和技术进行文献检索的能力，提高对文献的评估和筛选能力，培养对文献的整理和归纳能力，以及提升对文献的阅读和理解能力。完成这门课程的学习后，学生将具备良好的文献检索技能和科学素养，为今后的科研工作打下坚实的基础。具体目标如下：

课程目标1：专业知识方面，掌握文献检索的基本方法和步骤，主要文献检索工具额数据库(中文的维普、万方、中国期刊网、Scifinder、Pubmed、Web of Science、中外文专利)的使用方法，熟悉药学及药学相关专业的专业期刊。

课程目标2：专业能力方面，通过本课程学习，学生能够了解并掌握各种信息检索技术，学会根据给定科学研究主题，运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的文献。

课程目标3：专业素养方面，要求学生通过本门课程的系统学习后能熟练掌握各类文献信息的检索和利用，能将检索到的信息进行归纳总结，通过指定课题进行文献综述的写作；通过学习本门课程，对今后的科研能力有很大的帮助。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	H
6-1掌握文献检索技巧，能够独立分析研究文献，撰写高质量的学术论文，为学术研究和项目申报提供有力支持。	课程目标1	H
6-3具备跟踪国内外行业动态和法规政策变化的能力，为自身发展提供有力支持。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）绪论（1）信息与信息意识。（2）信息资源的类型和特点。（3）信息检索及其检索工具。（4）信息检索的语言。（5）信息检索的方法与步骤。	掌握信息资源的类型；掌握信息检索语言的分类以及信息检索的基本方法与步骤；熟悉药学信息检索在本学科的研究中的重要性；熟悉信息资源检索的基本概念。重点：信息检索工具的类型；信息检索语言的分类。难点：信息检索的方法与步骤。德育元素：去伪存真，在参考、借鉴他人成果上创新。	2	集中讲授	课程目标2
4	（四）药学期刊文献检索（1）SciFinder，Pubmed，Inernational Pharmaceutical Abstract （2）中文药学全文型期刊数据库。（3）外文药学全文型期刊数据库。（4）引文数据库检索。	掌握SciFinder和Pubmed数据库的检索方法；掌握中文药学全文型期刊数据库的检索方法，包括维普、中国期刊网、万方等数据库；掌握外文药学全文型期刊数据库的检索方法，包括Elsevier、RSC、ACS、Wiley等外文数据库；掌握Web of Science数据库的检索方法。重点：SciFinder、Pubmed、中文维普和知网的检索方法；难点：SciFinder和各类期刊网站的区别。德育元素：通过国内外文献的查阅，要尊重他人的科研成果。	2	集中讲授	课程目标1和2
5	（五）药学特种文献检索（1）专利文献资源检索。（2）学位论文检索。（3）会议文献检索。	掌握专利申请的程序，明确哪些是可以授予专利权的发明创造；掌握专利文献的检索及专利说明书的使用方法；熟悉专利的类别；了解专利的基本概念及专利号所代表的意义；熟悉会议文献的检索方法。重点：专利文献的检索途径。难点：专利检索的方法。德育元素：对专利等知识产权要尊重，禁止侵权他人的专利成果。	2	集中授课	课程目标1
6	（六）文献信息分析利用及文献综述的写作（1）药学文献信息的整序及分析。（2）撰写文献综述的目的与作用。（3）文献综述的写作步骤。（4）文献综述的具体写作方法。（5）学位论文与科研论文的写作概述。	掌握文献综述的写作方法，并学会根据主题查阅文献，写成相应的文献综述；熟悉文献信息的整序及分析；了解学位论文及科研论文的写作方法。重点：文献综述的内涵。难点：文献综述的写作。德育元素：注重学术道德规范，要正确引用他人文献。	2	理论讲授	课程目标2和3
合计			8

实验部分：

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	药学相关软件的使用：chemdraw，endnote
1	图书资源检索	内容：利用图书馆馆藏目录从不同检索途径查找学校图书馆的药学类图书;利用超星电子图书从不同检索途径查找药学类图书；事实型数据库检索，包括NMPA、FDA和各国药典。要求：1.掌握学校图书馆馆藏目录、超星电子图书检索。 2.熟悉事实型数据库检索，包括NMPA、FDA和各国药典。	4	综合	课程目标1、2和3
2	中文期刊论文资源检索	内容：1.检索与本专业相关的课题的中文参考文献，如某个药品的药理作用、制剂制备及化学合成方法等。2.检索我校某位专业老师发表的论文。要求：掌握CNKI、维普、万方等数据库的检索使用方法。	4	综合	课程目标1、2和3
3	药学文摘检索及外文期刊论文资源检索	内容：1.检索与本专业相关的课题的外文参考文献，如某个药品的药理作用、制剂制备及化学合成方法等。2.检索我校某位专业老师发表的外文文章。要求：掌握Elsivier、RSC、ACS、Springer等外文数据库的检索使用方法。	4	综合	课程目标1、2和3
4	药学特种文献检索	内容：1.按指定要求检索相关专利；2.按指定要求检索相关学位论文。要求：掌握专利和学位论文的检索方法。	4	综合	课程目标1、2和3
合计			16

四、课程教学方法

采用集中讲授的教学方式。课堂以多媒体演示讲授为主，辅以课堂讨论和提问，并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。在教学方法上，注重启发式教学和互动式教学，采用举例、对比、推理和归纳等方法，引导学生积极思考，理解和掌握知识要点。实验课通过现场演示，按要求计算机实践操作，撰写预习和实验报告进行授课。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实验成绩、课程论文和理论测试组成，均按百分制计分，其中课程论文成绩占50%、实验成绩占40%、理论测试成绩占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1 （分值）	课程目标 2 （分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	实验	15	15	10	40
2	章节测试	10	0	0	10
3	课程论文	15	25	10	50
课程目标对应分值		40	40	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验成绩	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，对要求查阅的文献准确无误，高度贴合给定的主题。	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，对要求查阅的文献较为准确，较好地贴合给定的主题。	格式基本规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，对要求查阅的文献基本准确，基本贴合给定的主题。	格式不符合规范，不符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容不够清晰；无法在规定时间内完成，对要求查阅的文献不准确，不贴合给定的主题。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 课程论文考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课程论文	格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。	格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。	格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。	论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药学信息检索与利用》，何华主编，人民卫生出版社，2016年2月版；

（二）参考资料

1．《医药信息检索与利用》，沈光宝主编，中国医药科技出版社，2008年10月版；

2．《药学文献检索与利用》，于占洋主编，中国医药科技出版社，2009年8月版。

七、说明

无。

执笔人：吴春雷课程组负责人：余乐茂系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学专业导论》教学大纲

课程编号：11220052

英文名称：Pharmacy Introduction

学分：0.5

学时：总学时8学时，其中理论8学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

本课程是药学类本科专业的启蒙和学习向导。通过学习本课程，使药学专业学生能够在大学入学一开始就受到药学的启蒙，了解药学的责任、任务与社会意义，使他们一踏入药学的大门就受到职业和使命感的培养；使学生在了解科学家对药学的贡献的同时受到科学与人文素质的教育；也使学生在低年级就能了解药学教育课程体系中各门课程间的联系，以助于学生把握学习的方向和目标。使学生在进入专业学习之前对药学有一个概念性的了解，以激发学生对药学的热情和兴趣，引导学生思考，培养药学类专业学生的专业意识、职业使命感和科学素养。

本课程基本内容：本课程以药物的发现与开发、生产、流通、使用为线索，概要地介绍药学各学科的历史沿革、学科范畴、基本概念、研究领域、研究方法、主要成就与药学的发展前沿和尚未解决的问题。

课程目标1 专业知识方面：具备扎实的自然科学基础和素养，系统掌握药学的基本理论、知识和研究方法，了解药学在合理用药和新药开发中的应用。

课程目标2 专业能力方面：通过学习本课程，培养学生在药品质量、合理用药和药物研发方面的技能，为将来从事药学相关工作打下坚实基础。

课程目标3 综合能力方面：培养学生具有坚定的理想信念和创新精神，适应国家创新发展的需求，注重道德修养，追求卓越，并具备良好的人文素养、职业道德和社会责任感。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
1-2 确立明确的职业目标，制定可行职业发展的计划和策略，不断努力提升自己的能力和素质。	课程目标1	M
2-2具备自我激励和持续学习的能力，能够主动寻求学习和成长的机会，不断提升自己的专业素养和技能水平，为个人职业发展打下坚实基础。	课程目标3	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）绪论（1）药物的起源和药学的产生。（2）药学的研究内容和研究范畴。（3）药学的地位与作用。（4）药学人才及其培养。	（1）了解药学的产生、药物的研发过程和药学的地位。（2）掌握药物的概念和分类、药学的含义与特性、药学的分支学科。（3）熟悉药学专业学生工作去向及应具备的素质。（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：药物的概念和分类、药学的含义与特性、药学的分支学科。难点：理解这门课程的特殊性，建立正确的学习方法。	2	讲授法	课程目标1,2,3
2	（二）药物化学。（1）药物化学的历史和发展。（2）先导化合物发现的途径和方法。（3）药物的化学结构与药效、转运及代谢的关系。（4）药物的化学结构修饰和优化。（5）药物的合成。（6）药物化学发展的新方向。	（1）掌握药物化学、先导化合物等基本定义。（2）了解药物化学的历史及发展方向。（3）掌握先导化合物发现的途径和药物结构修饰的方法、目的。（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：药物化学、先导化合物、组合化学、合理药物设计、CADD、前药、软药、硬药等基本概念。先导化合物发现的途径和药物结构修饰的方法。难点：药物结构修饰的方法及其目的。	2	讲授法	课程目标1,2,3
3	（四）药理学（1）药理学概要。（2）药理学的发展。（3）药物作用。（4）药物作用的基本原理与药物作用的受体学说。（5）药物活性的评价方法。（6）药效学。（7）药动学。（8）药物毒理学。（9）新药临床前的药理学研究。	（1）初步了解药理学的研究范畴和发展，新药临床前的药理学研究意义。（2）初步理解药物作用与药理效应、治疗作用与不良反应的含义、药物作用涉及的基本原理、药物体内过程、药物活性的评价方法。（3）掌握药理学、药效学、药动学、治疗指数、对因治疗、对症治疗、补充治疗、副作用、毒性反应、变态反应、激动剂、拮抗剂、受体等基本概念。（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：药理学、药效学、药动学、治疗指数、对因治疗、对症治疗、补充治疗、副作用、毒性反应、变态反应、激动剂、拮抗剂、受体等基本概念。难点：药物作用涉及的基本原理、药物体内过程。	2	讲授法	课程目标1,2,3
4	（五）药剂学（1）药剂学的概念和重要性。（2）剂型的分类和制剂的命名。（3）药剂学设计和评价的基础学科。（4）药物新剂型的研究开发。	（1）了解药剂学的研究范畴及意义、药物剂型对药物疗效的影响、药物新型给药系统的开发与发展状况。（2）初步掌握药物剂型的分类与给药途径、药物制剂的命名。（3）掌握药物剂型与制剂的含义、二者的区别，片剂、注射剂的含义。（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：药物剂型与制剂的含义、二者的区别，片剂、注射剂的含义。难点：药物剂型对药物疗效的影响、药物新型给药系统的开发与发展状况。	1	讲授法	课程目标1,2,3
5	（六）药物分析学（1）药品质量与药物分析。（2）药物分析方法。（3）药典与药品标准。（4）各类药物的质量控制。（5）药品生产过程分析。（6）体内药物分析。	（1）了解药物分析学的研究范畴、药物分析的主要方法、药品生产过程分析的意义。（2）初步掌握体内药物分析的意义、对象、特点及方法。（3）掌握药品检验的基本程序、药品质量标准的含义、药典的概念。（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：药品检验的基本程序、药品质量标准的含义、药典的概念。难点：药物分析的主要方法；药品质量标准的含义。	1	讲授法	课程目标1,2,3
合计			8

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与讨论相结合的方法授课，每章结束时以作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	20		20	40
2	期末考查	0	30	30	60
课程目标对应分值		20	30	50	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药学领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。
论文考核	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药学领域相关专业问题进行识别、分析。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．吴春福主编．药学概论．北京：中国医药科技出版社．2020年8月版

（二）参考资料

1．《药学导论》，毕开顺主编，人民卫生出版社，2003年8月版

2．《药学概论》，叶德泳主编，高等教育出版社，2007年8月版

七、说明

无

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药物化学》教学大纲

课程编号：11180044

英文名称：Medicinal Chemistry

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、生物化学等

课程类别：专业主干课程（核心课程）

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

药物化学是一门综合性学科，它结合了化学、生物学、药理学和医学等多个领域的知识，旨在研究化学药物的制备原理、理化性质、构效关系、生物效应以及寻找新药的基本途径。

药物化学课程的目标是使学生掌握常用药物的通用名、化学命名、化学结构、合成方法、理化性质和用途，以及重要药物结构与疗效之间的关系。通过学习，学生可以了解药物在体内的化学变化和与生物活性的关系，从而为合理使用化学药物提供理论基础。此外，学生还应熟悉各类药物的发展历程、结构类型和最新进展，并掌握新药研究的基本方法和近代新药发展方向。

在教学过程中，教师可以通过讲授、自学、讨论等多种方式来传授知识。同时，为了评估学生的学习效果，可以采用课堂表现评价、作业评价、考试评价等多种评价方法。这些评价方法可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

总之，药物化学课程的目标是培养学生的药物化学知识和技能，使其能够胜任药物研发、药物分析和管理等工作。通过合理的教学设计和评价方法，可以有效地实现这一目标。

课程目标1：专业知识方面。通过讲授、自学、讨论，使学生了解和掌握各类药物发展过程和最新进展、化学结构、理化性质、化学稳定性、毒副作用和作用机制等相关知识。理解药物在体内的作用机制，包括药物与生物体的相互作用、药物的吸收、分布、代谢和排泄等过程。

课程目标2：专业能力方面。掌握新药设计和创制的基本原理、基本方法和基本技能，包括药物合成、结构修饰、药效评价等方面的能力。能够运用所学的基本知识和技能，进行药物化学实验的设计和操作，包括药物合成、分离纯化、结构鉴定等。

课程目标3：综合能力方面，能够独立分析和解决药物化学领域的问题，包括药物设计中的优化、副作用的评价和控制等。具备参与新药研究和开发工作的能力，包括文献查阅、实验设计、数据分析和结果报告等。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点4-2. 具有扎实的化学学科的基础知识和理论。	课程目标1	M
指标点5-1. 掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。指标点5-3. 掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2	H
指标点6-1.掌握文献检索技巧，能够独立分析研究文献，撰写高质量的学术论文，为学术研究和项目申报提供有力支持。	课程目标3	M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）绪论（1）药物化学的起源与发展（2）药物的命名	（1）掌握药物化学研究的内容和任务（2）了解药物化学的发展史（3）掌握化学药物的命名方法	2	集中讲授	课程目标1、2、3
2	（二）中枢神经系统药物（1）镇静催眠药（2）抗癫痫药（3）抗精神失常药（4）抗抑郁药（5）镇痛药（6）中枢兴奋药	（1）熟悉镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神失常药、中枢兴奋药和镇痛药的结构类型和作用机理（2）掌握代表药物异戊巴比妥、地西泮、氯丙嗪、氟哌丁醇、咖啡因、吗啡的结构、化学名、理化性质、体内代谢及用途（3）熟悉氯普噻吨、奥沙西泮、阿普唑仑、唑吡坦、苯妥英钠、氯氮平、茴拉西坦、哌替啶的结构类型及用途（4）了解三唑仑、丙咪嗪、水合氯醛、哌甲酯、丙戊酸钠、纳洛酮、丁螺环酮、普罗加比、美沙酮、卡马西平的临床用途（5）了解异戊巴比妥、咖啡因的药物合成路线（6）了解抗精神病药、中枢兴奋药的发展趋势	8	集中讲授	课程目标1、2、3
3	（三）外周神经系统药物（1）拟胆碱药（2）抗胆碱药（3）拟肾上腺素药（4）组胺H₁受体拮抗剂（5）局部麻醉药	（1）熟悉拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、组胺H₁受体拮抗剂、局部麻醉药的结构类型和作用机理（2）掌握氯贝胆碱、阿托品、肾上腺素、麻黄碱、普鲁卡因的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（3）熟悉溴新斯的明、氢溴酸山莨菪碱、溴丙胺太林、盐酸曲吡拉敏、马来酸氯苯那敏、氯雷他定、盐酸利多卡因的结构特点及用途（4）了解盐酸达克罗宁、右旋氯筒箭毒碱、盐酸赛庚啶、沙丁胺醇的临床用途（5）了解盐酸普鲁卡因、盐酸苯海拉明的药物合成（6）了解拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、组胺H₁受体拮抗剂、局部麻醉药的构效关系	4	集中讲授	课程目标1、2、3
4	（四）循环系统药物（1）β-受体阻滞剂（2）钙通道阻滞剂（3）钠、钾通道阻滞剂（4）血管紧张素转化酶抑制剂及血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂（5）NO供体药物（6）强心药（7）调血脂药（8）抗血栓药（9）其它心血管药物	（1）掌握硝苯地平、普萘洛尔、硝酸甘油、卡托普利、氢氯噻嗪、氯贝丁酯药物的结构类型、作用原理、构效关系及临床用途（2）熟悉盐酸可乐定、地尔硫卓、溴丙胺太林、盐酸碘胺酮、吡那地尔、美托洛尔酒石酸盐、吗多明、烟酸、呋塞米的结构特点及用途（3）了解维拉帕米、奎尼丁、拉贝洛尔、利舍平、酚妥拉明、肼屈嗪、洛沙坦、米力农、甘露醇、依那普利马来酸盐、乙酰唑胺、依他尼酸、螺内酯、洛伐他丁、丙丁酚的临床用途（4）掌握盐酸普萘洛尔、氯噻嗪、氯贝丁酯重点药物的合成路线（5）了解作用于离子通道、受体、有关递质、酶抑制剂的循环系统药物发展趋势	6	集中讲授	课程目标1、2、3
5	（五）消化系统药物（1）抗溃疡药（2）止吐药（3）促动力药（4）肝胆疾病辅助治疗药物	（1）熟悉抗溃疡药物、止吐药的结构类型和作用机制（2）掌握西咪替丁、雷尼替丁、昂丹斯琼、甲氧普胺、联苯双酯的结构、性质、和作用（3）熟悉雷尼替丁、奥美拉唑、地芬尼多、多潘利酮的结构、性质和作用（4）了解硫乙拉嗪、西沙比利、水飞蓟素、熊去氧胆酸的临床应用（5）了解H₂受体的发展，促动力药和肝胆疾病辅助治疗药物的现状（6）熟悉西咪替丁、昂丹斯琼的合成路线	3	集中讲授	课程目标1、2、3
6	（六）解热镇痛药和非甾体抗炎药（1）解热镇痛药（2）非甾体抗炎药	（1）从分子水平上掌握解热镇痛药及非甾体抗炎药的作用机制（2）掌握阿司匹林、扑热息痛、吲哚美辛、布洛芬的结构、化学名称、性质及用途（3）熟悉羟布宗、甲芬那酸、萘普生、双氯芬酸钠的结构和用途（4）了解布洛芬等常用药物的合成路线和构效关系	4	集中讲授	课程目标1、2、3
7	（七）抗肿瘤药（1）生物烷化剂（2）抗代谢药物（3）抗肿瘤抗生素（4）抗肿瘤的植物药有效成分及其衍生物	（1）熟悉抗肿瘤药的结构类型（2）掌握重要抗肿瘤药物盐酸氮芥、环磷酰胺、顺铂、氟尿嘧啶和巯嘌呤的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（3）熟悉氮甲、塞替派、卡莫司汀、阿糖胞苷的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（4）了解白消安、甲氨蝶呤、放线菌素D 、博来霉素、盐酸多柔比星、阿霉素、米托蒽醌用途（5）熟悉提高抗肿瘤药物的选择性和降低其毒性的一般方法（6）了解代谢拮抗原理在抗肿瘤药物中的运用，抗代谢药物的设计原理及抗肿瘤药物的新靶点发展方向，抗肿瘤的植物药有效成分及其衍生物的发展趋势（7）了解环磷酰胺、氟尿嘧啶的合成路线	4	集中讲授	课程目标1、2、3
8	（八）抗生素（1）β-内酰胺抗生素（2）四环素类抗生素（3）氨基糖甙类抗生素（4）大环内酯类抗生素（5）氯霉素类抗生素	（1）掌握β-内酰胺类抗生素的结构特点、化学性质、作用机理及半合成青霉素耐酸耐酶及广谱的原因（2）掌握青霉素钠（钾）、氨苄西林、头孢氨苄、四环素、氯霉素的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（3）了解阿莫西林、头孢羟氨苄、舒巴坦、沙纳霉素、麦迪霉素、螺旋霉素、甲砜霉素的临床应用（4）熟悉克拉维酸、氨曲南、强力霉素、甲烯土霉素、红霉素结构、代谢和用途（5）熟悉四环素类抗生素的结构差异及对不稳定性的影响（6）了解氨基糖甙类抗生素失效的原因及红霉素的化学不稳定性（7）了解半合成β－内酰胺类抗生素、氯霉素的合成路线	4	集中讲授	课程目标1、2、3
9	（九）化学治疗药（1）喹诺酮类抗菌药（2）抗结核药物（3）磺胺类药物及抗菌增效剂（4）抗真菌药物（5）抗病毒药物（6）抗寄生虫药物	（1）了解喹诺酮类抗菌药、磺胺类药物的构效关系（2）掌握诺氟沙星、磺胺嘧啶、异烟肼、阿昔洛韦、磷酸氯喹、阿苯达唑的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（3）熟悉吡哌酸、盐酸环丙沙星、磺胺甲恶唑、甲氧苄啶、盐酸乙胺丁醇、硝酸益康唑、奎宁的结构、化学名称及用途（4）了解利福平、两性霉素B、氟康唑、利巴韦林、盐酸金刚烷胺、吡喹酮、青蒿素的结构、化学名称及用途（5）了解诺氟沙星、磺胺嘧啶、阿苯达唑的合成路线	5	集中讲授	课程目标1、2、3
10	（十）利尿药及合成降血糖药物（1）口服降血糖药（2）利尿药	（1）掌握利尿药的分类（2）掌握氢氯噻嗪的结构、化学名、构效关系、临床应用及合成路线。熟悉呋噻米、螺内酯的结构、化学名及应用（3）掌握口服降血糖药的结构类型（4）掌握甲苯磺丁脲、格列本脲、盐酸二甲双胍的化学名、结构和用途	2	集中讲授	课程目标1、2、3
11	（十一）激素（1）前列腺素（2）肽类激素（3）甾体激素	（1）掌握甾体药物的分类、结构特征和命名（2）掌握雌二醇、睾丸酮、黄体酮和氢化可的松的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（3）熟悉枸橼酸他莫喜芬、米非司酮、炔诺酮、醋酸地塞米松结构作用机制和临床应用（4）了解米索前列醇、胰岛素、降钙素、已烯雌酚、左炔诺孕酮的临床应用（5) 了解各种激素药物的作用机制，抗雌激素、抗孕激素类药物的构效关系（6）了解雌二醇、丙酸睾酮的合成路线	3	集中讲授	课程目标1、2、3
12	（十二）维生素（1）脂溶性维生素（2）水溶性维生素	（1）熟悉维生素的分类和作用机制（2）掌握维生素A醋酸酯、维生素D₃、维生素E醋酸酯、维生素C的结构、化学名称、理化性质、体内代谢及用途（3）了解维生素D₃和维生素C的合成路线	1	集中讲授	课程目标1、2、3
13	（十三）新药研究与开发（1）药物作用的生物学基础（2）新药开发的基本途径与方法（3）计算机辅助药物设计简介（4）新药研究与开发中的基因技术	（1）熟悉有机药物的化学结构与药效关系，掌握产生药效的决定因素，溶解度，分配系数，电离度等理化性质对药效的影响（2）了解新药设计的基本思想和发现的四个途径及大纲重点介绍的药物的由来（3）了解药物与受体作用的构效关系（4）了解计算机辅助设计的现况（5）掌握前药的基本概念，熟悉制备前药的作用，了解前药设计的一般方法	2	集中讲授	课程目标1、2、3
合计			48

四、课程教学方法

1. 讲授：通过教师讲解的方式介绍药物化学的基本概念、原理和方法，包括药物的分类、命名规则、结构特点等。

2. 自学：学生根据教师布置的阅读材料进行自主学习，深入了解各类药物的发展过程和最新进展。

3. 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享对药物化学相关问题的理解和思考，促进学生之间的交流和合作。

五、学业评价方法和课程考核

1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与度、提问质量以及对课程内容的理解程度进行评价。

2.作业评价：布置相关作业，包括阅读报告、实验设计等，评价学生对课程内容的掌握和应用能力。

3.考试评价：定期进行综合性考试，测试学生对药物化学知识的掌握程度和应用能力。

4.项目评价：鼓励学生参与科研项目或实践实习，评价学生在实际工作中的综合能力和创新能力。

（一）课程考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业、章节测试、期末考试组成，均按百分制计分，其中期末考试成绩占60%、课堂表现占10%、平时作业成绩占15%、章节测试成绩占15%、。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	15	0	0	15
2	随堂练习	0	15	0	15
3	课堂表现	0	0	10	10
4	期末考试	18	22	20	60
课程目标对应分值		33	37	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析药物的化学性质及作用机制。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析药物的化学性质及作用机制	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。对药物化学的知识有一定的认识和分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识分析药物的化学性质及作用机制。
2. 章节测试与评价标准
章节测试（随堂练习）根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 课程论文考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课堂表现	上课认真听讲，且积极回答问题，对课堂问题回答正确率在90%以上。同时，善于提出问题，经常主动思考并和老师讨论课程内容和相关知识。课堂笔记详细。	上课认真听讲，对课堂问题回答正确率在70%以上。同时，偶尔提出问题，并和老师讨论课程内容和相关知识。课堂笔记详细。	上课认真听讲，对课堂问题回答正确率在50%以上。基本上不主动提出问题，很少参与互动。课堂笔记详细。	上课不认真听讲，对课堂问题回答正确率在50%以下的。基本上不主动提出问题，很少参与互动。课堂不认真做笔记的。
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药物化学》，尤启冬主编，人民卫生出版社，2017年4月版。

（二）参考资料

1．《药物化学》，郑虎主编，人民卫生出版社，2008年1月版；

2．《药物化学》，仉文升，李安良主编，高等教育出版社．2004年6月版；

3.《药物化学学习指导与习题集》，徐正编，人民卫生出版社．2007年8月版。

七、说明

无

执笔人：余乐茂课程组负责人：余乐茂系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药物化学实验》教学大纲

课程编号：11220010

英文名称：Medicinal Chemistry Experiment

学分：1.5

学时：总学时48学时，其中理论0学时，实践48学时

先修课程：无机化学、无机化学实验、有机化学1、有机化学实验1、有机化学2、有机化学实验2、分析化学、分析化学实验

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《药物化学实验》是《药物化学》课程的重要配套课程，其实验的目的是通过制备某些药物的过程来熟悉一些有机化学反应的原理和药物的理化性质，并掌握一些基本操作技术和化学反应后处理以及产品纯化的方法。通过实验，培养正确的观察能力和科学的思维方法，以及实事求是的记录习惯。因此学生在做实验前必须预习好实验内容，在实验过程中应仔细观察现象、如实记录结果，在实验结束后应及时写好实验报告。

课程目标1：专业知识方面，掌握各类药物合成制备的基本操作，学会将各个有机合成单元操作在一个实验里熟练应用，包括药物的制备、提纯以及表征等。

课程目标2：专业能力方面，通过典型的药物合成实验，掌握简单药物的制备方法，理解制备原理，了解在制备过程中的质量要求和质量控制，从而选择合理的质量检验方法。要求学生掌握基本的实验操作技能。

课程目标3：专业素养方面，通过对典型药物的合成及结构修饰的具体实践，使学生亲身动手操作，体验药物制备，认识药物合成路线，生产工艺，结构鉴定和质量与生产关系。培养、提高学生的实验技术水平和动手能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-3 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标 1	M
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标 2	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	磺胺醋酰钠的合成	（必修）（一）实验内容：磺胺醋酰的制备和磺胺醋酰钠的制备。（二）实验要求：掌握磺胺类药物的一般理化性质，并掌握如何利用理化性质的特点来达到分离提纯产品目的，掌握乙酰化反应的原理。熟悉常规的重结晶、熔点测定等操作。	8	综合	课程目标1,2和3
2	维生素K₃的制备	（必修）（一）实验内容：甲萘醌的制备和维生素K₃的制备。（二）实验要求：了解亚硫酸氢钠加成物在药物结构修饰中的作用和维生素K₃的制备方法，掌握该反应的氧化和加成特点。	8	综合	课程目标1,2和3
3	香豆素-3-羧酸的制备	（必修）（一）实验内容；香豆素-3-甲酸乙酯的制备，再水解制备香豆素-3-羧酸。（二）实验要求：学习羟醛缩合反应合成苯并吡喃酮类杂环化合物的原理、方法；掌握Knoevenagel反应的原理、特点和应用。	8	综合	课程目标1,2和3
4	1,1’-联-2-萘酚的合成及拆分	（必修）（一）实验内容：（±）BINOL的合成；（±）BINOL的拆分。（二）实验要求：理解轴手性的概念及非均相氧化偶联反应的原理；了解分子识别原理及其在手性拆分中的应用，制备光学纯（R）-BINOL和（S）-BINOL。	8	综合	课程目标1,2和3
5	对乙酰氨基苯酚的制备及质量控制	（必修）（一）实验内容：对乙酰氨基酚制备，由对氨基苯酚经乙酰化得到粗品，重结晶得精品；精品经由薄层层析板和原料比对；精品经由盐酸水解、重氮化、β-萘酚反应检测芳伯氨基。（二）实验目的：掌握易氧化产品的重结晶精制方法，了解选择性乙酰化对氨基酚的氨基而保留酚羟基的方法；熟悉重氮化法检测结构中的芳伯氨基。	8	综合	课程目标1,2和3
6	苯佐卡因的制备	（选修）（一）实验内容：由对硝基甲苯经氧化得到对硝基苯甲酸，再经酯化得到对硝基苯甲酸乙酯，最后还原得到苯佐卡因。（二）实验要求：通过合成苯佐卡因，掌握氧化、酯化和还原反应的原理及基本操作；掌握利用酸碱性、有机溶剂重结晶等精制固体物质的方法。	8	综合	课程目标1,2和3
7	硝苯地平的制备	（选修）（一）实验内容：分小组查阅文献形成实验方案；教师点评、修改并确定实验方案；根据方案准备仪器、试剂；按照方案完成实验。（二）实验要求：方案中需要给出详细操作方法、分析和检测方法。锻炼学生对药物合成实验的创新性和主观能动性，也能培养学生对科研的兴趣。	8	设计	课程目标1,2和3
合计			48

四、课程教学方法

综合性实验：教师讲解实验原理，提问学生预习情况，对于仪器设备先由教师演示，强调实验注意点及安全；再由学生实践操作，教师在课内观察学生的操作情况，并及时指正；设计性实验：教师给出题目，学生查阅文献形成实验方案，教师点评修改，最后由学生单独完成实验。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核内容主要由实验预习、课堂表现、实验理论知识测试和实验报告组成，均按百分制计分，其中课堂表现（包括回答问题及实验操作）15%，理论考核成绩占15%、实验预习占10%、实验报告占60%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验预习	15	0	0	15
2	课堂表现	0	0	10	10
3	理论测试	0	15	0	15
4	实验报告	20	30	10	60
课程目标对应分值		35	45	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验预习	按时完成，90%以上的预习内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。	按时完成，70%以上的预习内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。	延时完成，60%以上的预习内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。	不交和补交，50%以下的预习内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。
课堂表现	上课认真听讲，且积极回答问题，对课堂问题回答正确率在90%以上。同时，善于提出问题，经常主动思考并和老师讨论课程内容和相关知识。课堂笔记详细。	上课认真听讲，对课堂问题回答正确率在70%以上。同时，偶尔提出问题，并和老师讨论课程内容和相关知识。课堂笔记详细。	上课认真听讲，对课堂问题回答正确率在50%以上。基本上不主动提出问题，很少参与互动。课堂笔记详细。	上课不认真听讲，对课堂问题回答正确率在50%以下的。基本上不主动提出问题，很少参与互动。课堂不认真做笔记的。
2. 理论测试与评价标准
实验理论测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 实验报告考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验原理整理归纳书写正确；实验内容清晰，步骤简明；附有实验原始记录（教师签名）；收率优秀，数据处理有过程且结果正确；思考题回答清晰无误。	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验原理整理归纳书写基本正确；实验内容较为清晰，步骤简明；附有实验原始记录；收率良好，数据处理有过程且结果正确；思考题回答清晰无误。	格式基本符合实验报告规范；实验名称和目的正确；实验原理整理归纳书写基本正确；实验内容基本清晰，步骤简明；附有实验原始记录；收率一般，数据处理有过程且结果基本正确；思考题回答基本正确。	格式不符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；没有实验原理整理归纳；实验内容混乱，步骤不清楚；没有实验原始记录；收率较差，数据没有处理或没有处理过程；思考题没有回答。
4. 设计性实验考核与评价标准
若为设计性实验，除了第三点实验报告需要考查之外，增加考查实验方案制定情况。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药物化学实验讲义》，自编。

（二）参考资料

1．《药物化学实验与指导》，尤启冬主编，中国医药科技出版社，2000年3月版；

2．《药物化学实验技术》，曹观坤主编，化学工业出版社，2008年2月版；

3.《药物化学实验指导》，王洋主编，复旦大学出版社，2011年12月版。

七、说明

无。

执笔人：吴春雷 课程组负责人：余乐茂 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《基础药理学》教学大纲

课程编号：11220011

英文名称：Basic Pharmacology

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学及实验、药学微生物学

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

基础药理学研究药物与机体的相互作用规律，是一门基础医学与药学之间的桥梁学科，是高等医药院校本科生的必修课程。目的是使学生掌握药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理，熟悉药物临床应用及其注意事项，为临床药物作用、合理用药、避免药物不良反应服务。该课程作为药学专业课程，对后续课程的学习及在药物的研发、生产、运输、管理及监督等工作中都具有重要作用。该课程在授课过程中，注重培养学生的创新思维，具有丰富的科学知识内涵和人文元素，对学生职业道德、职业情感、职业能力、职业素质的培养起到了重要的支撑作用。特别是通过案例问题、小组讨论、对分课堂等方法来培养学生的自主学习能力、分析归纳能力、关爱表达能力、团队协作能力、社会适应能力，为提升学生的综合素质和能力打下扎实基础。

知识目标：能够牢记并区分各类药物，理解药物与机体相互作用的规律，以及掌握预防、治疗、诊断所需的常用药物的基本特征、药理作用、机制、临床应用、不良反应和禁忌症等重要知识。
能力目标：具备将药学与药理学知识有机融合的能力，通过科学方法如案例问题和小组讨论，应用药理学知识解释特定药物在治疗各类疾病时的机制。此外，学生将能够预测和解释药物相互作用，综合考虑患者差异、药物相互作用和潜在副作用，评价治疗方案的有效性，并提出改进建议。
素养目标：具备批判性思维能力和终身学习的素养，在团队中展示出有效的沟通与合作能力，同时具备专业的道德和责任感，内化“以人为本”、“以病人为中心”的理念，体现出同情心、同理心和爱心，特别是在用药过程中体现人文关怀。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	M
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M
8-2具备跨专业沟通与协作能力，能够理解并尊重不同领域的专业知识，整合各方资源，共同应对复杂问题，实现共赢。	课程目标4	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	药理学总论	重点：药理学、药物的基本概念；药物的体内过程及其影响因素；药动学的基本参数——生物利用度，半衰期。药物作用的基本类型，药物作用的选择性，药物的防治作用与不良反应；药物作用机制-受体学说。难点：药物的转运方式及影响因素，特别是PH值的影响；稳态血药浓度Css；一级动力学和零级动力学的区别及临床应用。药物的量效关系，安全性评价指标和毒性指标。安慰剂、耐受性、依赖性、耐药性的概念及其相互区别，药动学的基本参数清除率，表观分布容积等。。德育：新药临床试验的历程，科研精神	10	讲授法案例问题	课程目标1、2、3、
2	传出神经系统	重点：传出神经系统的递质与受体；毛果芸香碱的药理作用、作用机制、用途；新斯的明的药理作用、作用机制、用途、不良反应及其禁忌证及其与毒扁豆碱等其他抗胆碱酯酶药的区别；阿托品的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及禁忌证；肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、作用机制、临床用途、不良反应和用药注意事项；a受体阻断药酚妥拉明的药理作用、作用机制、应用、主要不良反应及禁忌证；b受体阻断药普萘洛尔的药理作用、作用机制、应用、主要不良反应及禁忌证。难点：有机磷酸酯类的中毒机制和用药解救措施；碘解磷定的解毒机制；山莨菪碱，东莨菪碱的药理作用和临床应用的区别；琥珀胆碱的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及中毒时的抢救措施；多巴胺的药理作用、机制、临床应用和不良反应。哌唑嗪、噻吗洛尔、阿替洛尔和美托洛尔的药理作用及应用的特点。了解：；常用局麻药普鲁卡因、利多卡因等作用特点。	8	讲授法案例问题教学小组讨论	课程目标1、2、3、
3	中枢神经系统	重点：地西泮，苯妥英钠，硫酸镁，左旋多巴及卡比多巴、司来吉兰等增效剂，氯丙嗪，吗啡，阿司匹林等的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应与禁忌证、用药注意事项。难点：苯巴比妥、苯海索、哌替啶、对乙酰氨基酚的药理作用及临床应用特点，不良反应与禁忌证，急性中毒的解救。卡比多巴和卞丝肼合用的意义。德育：抗癫痫药的用药原则，用药抢救等	10	讲授法案例问题教学小组讨论	课程目标1、2、3、
4	内脏系统	重点：利多卡因、苯妥英钠、普奈洛尔、卡托普利、厄贝沙坦、硝酸甘油、呋塞米、氢氯噻嗪、肝素、硫酸亚铁的药理作用，作用机制，临床应用与不良反应。地高辛治疗心衰的机制、体内过程、药理作用、应用、不良反应、禁忌症与用药注意事项。选择性β₂受体激动剂：沙丁胺醇、茶碱类药平喘作用机制、临床应用、不良反应。H₂受体阻断药、胃壁细胞H+泵抑制药—奥美拉唑的药理作用、机制、临床应用及不良反应。难点：奎尼丁、普鲁卡因胺，维拉帕米的药理作用、作用机制、应用、不良反应的特点；抗高血压药联合用药原则；洋地黄毒苷、去乙酰毛花甙丙和毒毛花苷K的药理作用、作用机制、体内过程、临床应用、不良反应的特点；硝苯地平的药理作用、机制、临床应用与不良反应。华法林的抗凝作用和作用机制、临床应用及不良反应；比较华法林与维生素K的药理作用、应用、不良反应的异同。特布他林、克伦特罗的作用和应用特点；糖皮质激素和色甘酸钠的平喘作用和作用机制、临床应用特点。抗幽门螺杆菌药的作用和应用特点。德育：心血管药物的用药原则	14	讲授法案例问题教学小组讨论	课程目标1、2、3、
5	内分泌系统	重点：糖皮质激素、胰岛素、硫脲类药物的药理作用、应用、不良反应。难点：甲状腺激素的合成、分泌和调节；口服降血糖药、碘和碘化物的药理作用与应用特点；b受体阻断药的药理作用、作用机制、临床应用与不良反应的特点。H1受体阻断药的作用、应用和不良反应。德育：糖皮质激素类的用法；不同胰岛素制剂的药理作用特点。	6	讲授法案例问题教学小组讨论	课程目标1、2、3、
6	抗病原微生物药	重点：青霉素G和头孢菌素的抗菌作用、机制、抗菌谱、临床应用与不良反应。氨基糖苷类抗生素的体内过程、抗菌作用、作用机制、不良反应等方面的共同点及阿米卡星等药的抗菌作用、应用及不反应的特点。氟喹诺酮类药物共同的抗菌作用和作用机制，耐药性、临床应用、不良反应的特点。难点：半合成青霉素的药理作用、应用特点。常用氨基糖苷类抗生素的作用特点；甲硝唑的作用特点和临床应用；异烟肼抗结核作用、应用、不良反应的特点。各类抗疟药氯喹、青蒿素、伯氨喹的抗疟作用、应用及不良反应。德育：青霉素G、头孢菌素、氨基糖苷类抗生素的用药原则及应用注意事项。	8	讲授法案例问题教学小组讨论	课程目标1、2、3、
合计			56

四、课程教学方法

1. 采用案例问题、小组讨论等方法，培养学生的自主学习能力、分析归纳能力、关爱表达能力、团队协作能力、社会适应能力。

2. 结合实际工作场景，引导学生将药学前期知识与药理学知识融合，提高学生的实践操作能力。

3. 通过课堂讲授、实验教学等方式，使学生掌握药物与机体相互作用的基本规律及其原理。

4. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生在课程学习过程中提出新的问题和解决方案。

五、学业评价和课程考核

1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面的表现。

2. 小组作业：考核学生对知识的自学能力以及口头表达能力。

3. 期中考试（阶段性测试）：测试学生对已授章节药物的基本规律及其原理的掌握程度。

4. 期末考试：测试学生对药物药理作用、机制、临床应用、不良反应、禁忌症等学科基础知识的掌握程度。

（一）考核方式及具体要求

	1. 课程成绩构成与要求
	课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、小组作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占10%、小组作业成绩占20%。
	2. 课程目标达成考核与评价
序号		教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	课程目标4 （分值）	合计
1		阶段性练习与测试	10	0	0	0	10
2		小组作业	0	10	0	10	20
3		平时作业	0	10	10	0	20
4		期末考试	10	15	10	15	50
课程目标对应分值			20	35	20	25	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 小组作业

4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

《药理学》，陈忠，杜俊蓉主编，人民卫生出版社，2022年09月版。

（二）参考资料

1．《卫生部规划教材同步精讲精练—药理学》，李武营，张宾主编，第四军医大学版社，2013年09月版；

2．《药理学》，刘晓东主编，中国医药科技出版社，2020年第5版。

七、说明

1. 绍兴文理学院数字图书馆：重庆维普；中国期刊网等供学生搜索查询。

2. 若第10版《药理学》教材出版，推荐用该版教材。

执笔人：胡纯琦课程组负责人：胡纯琦系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《基础药理学实验》教学大纲

课程编号：11220012

英文名称：Basic Pharmacology Experiment

学分：1.0

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：人体解剖生理学及实验，药学生物化学，药学生物化学实验

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院药学学科

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《基础药理学实验》是药学专业一门重要的实验课程，在学生掌握药理学基本理论和基本知识的基础上，让他们学习实验动物的捉拿、麻醉、固定、取标本、处死等方面的基本实验技能和实验方法，掌握药物作用于动物产生药理效应的观察方法、数据记录、整理及分析等。同时，设置了实验设计环节，培养学生科研意识，如何科学评价药物对动物作用的实验方法。在实验过程中，培养学生严谨的科学态度、规范的实验操作以及团队协作意识、创新意识，为今后从事药学和生物科学各项研究及应用工作打下扎实的技术基础。

1. 专业知识方面，学生掌握实验动物的捉拿、固定、给药、处死等方面的基本技术和实验方法。

2. 专业能力方面，学生获得动物实验的基本技能、药理学实验设计的基本程序、实验设计的原则与方法，特别能从互联网中获取、甄别、理解并应用医学文献中的证据来提出相应的科学问题并进行探讨。

3. 专业素养方面，树立“以人为本”、“以病人为中心”的理念，具有同情心、同理性和爱心，特别是能在用药过程中体现人文关怀；具有严谨、仔细、慎独工作的作风，能有效地相互沟通与合作，具有良好的心理承受能力、批判性思维能力和终身学习的能力，激发学生从事药学和生命健康产业的理想信念。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	M
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	H
6-2熟练运用信息技术和数据分析工具，为药学研究提供数据支持，提高研究效率和质量。	课程目标2	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	药理学实验基础知识及药品一般知识与处方	实验内容：结合虚拟仿真实验，掌握动物实验的基本知识和技能；动物给药剂量的换算；熟悉常用实验仪器和器材的使用；处方的一般知识；了解药物一般知识。实验要求：必修	4	演示，验证	课程目标 2、3
2	肠推进实验	实验内容：观察药物对小鼠的小肠推进作用，学习处死小鼠的方式，以及解剖小鼠的方法。实验要求：选修	8	综合	课程目标 1、2、3
3	离体蛙心灌流实验	实验内容：虚拟仿真实验，通过模拟离体蛙心，讨论传出神经系统药物对蛙心收缩的影响。实验要求：选修	2	验证	课程目标 2、3
4	有机磷农药中毒及其解救	实验内容：观察敌百虫对兔的毒性作用的表现，并分析其中毒机制；观察阿托品、碘解磷定的解毒作用及解救机制；临床有机磷农药中毒病人经解救后死亡的案例分析。实验要求：选修	4	综合	课程目标 1、2、3
5	家兔动脉血压的神经调节和体液调节	实验内容：通过虚拟仿真实验，了解影响家兔动脉血压的神经因素、体液因素和药物因素，并分析血压的影响和形成因素。实验要求：选修	2	验证	课程目标 1、3

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	教学方式	对应课程目标
6	药物的抗惊厥作用，尼可刹米对抗吗啡的呼吸抑制作用，酒精对大脑中枢的毒性作用。	实验内容：观察苯巴比妥钠的抗惊厥作用的表现，观察尼可刹米对抗吗啡的呼吸抑制作用；观察酒精对大脑中枢的毒性作用。实验要求：选修	4	演示	课程目标 1、2、3
7	未知蛋白分子量的测定	实验内容：测定未知蛋白的分子量，设计实验方法，可利用药理实验常用技术聚丙烯酰胺凝胶电泳的原理及操作过程。了解聚丙烯酰胺凝胶电泳的实际应用，利用此法分离并测定蛋白酶的分子量。实验要求：必修	12	综合设计	课程目标 1、2、3
8	强心苷类及其传出神经系统药物对蟾蜍心肌收缩力的影响	实验内容：观察视频或录像中强心苷类药物及其传出神经系统药物对蟾蜍心肌收缩力的影响；结合虚拟仿真实验，运用生理学、病理生理学、药理学的知识综合分析“未知药”的其作用机制。实验要求：选修	4	演示	课程目标 1、2、3
9	抗菌药物的的抗菌作用	实验内容：观察常用抗菌药物的抗菌作用，以及初步了解其抗菌范围和细菌对药物敏感性测定的一般方法。实验要求：选修	6	综合	课程目标 1、2、3
10	设计性实验方案的PPT汇报与评价	实验内容：通过教师引导，学生设计实验，分为六个实验小组，以科学问题为基础、查找文献，经过小组讨论后制作设计性实验的方案。PPT汇报，评价六个实验小组实验设计并进行评价，评选出最有新意，又切实可行的设计方案，培养学生的创新思维和对科研工作的兴趣。实验要求：选修	4	设计	课程目标 2、3
11	糖皮质激素的抗炎作用，链霉素的急性中毒及钙剂的解救作用，处方药的配伍禁忌	实验内容：观察氢化可的松的抗炎作用（如:小鼠耳廓部化学药物致炎方式；豚鼠足跖部注射药物致炎方式）；观察链霉素的急性中毒表现，钙剂的解救作用，并分析其作用机制；观察青霉素与其他药物的配伍禁忌。讨论其它配伍禁忌及其危害性。实验要求：选修	4	综合	课程目标 1、2、3
合计			32

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍实验动物的捉拿、麻醉、固定、取标本、处死等基本技术和实验方法，以及药物作用于动物产生药理效应的观察方法、数据记录、整理及分析等内容。

2. 实验操作：组织学生进行实验操作，培养他们的实验技能和实验方法。

3. 实验设计：引导学生进行药理学实验设计，培养他们的实验设计能力和科学问题探讨能力。

4. 文献研究：指导学生从互联网中获取、甄别、理解并应用医学文献中的证据，培养他们的信息获取和批判性思维能力。

5. 讨论与交流：组织学生进行讨论与交流，促进他们相互沟通与合作，培养他们的团队合作意识和创新能力。

五、学业评价和课程考核

1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论等内容，评估他们对实验动物的捉拿、麻醉、固定、取标本、处死等基本技术和实验方法的掌握程度。

2. 实验设计：要求学生设计药理学实验，包括实验目的、方法、预期结果和统计分析等内容，评估他们的实验设计能力和科学问题探讨能力。

3. 文献研究：要求学生撰写文献研究报告，包括文献来源、研究方法和结论等内容，评估他们的信息获取和批判性思维能力。

4. 口头报告：要求学生进行口头报告，包括实验结果和讨论等内容，评估他们的表达能力和团队合作意识。

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实验预习、课堂表现、实验报告组成，其中实验报告占40%、课堂表现占50%、实验预习10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验预习	10	0	0	10
2	课堂表现	10	20	20	50
3	实验报告		20	20	40
课程目标对应分值		20	40	40	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验预习	实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；相关数据、资料收集与分析全面，熟悉实验的流程，安全注意事项明确。	实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；相关数据、资料收集与分析全面，熟悉实验的流程，安全注意事项明确。	实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；相关数据、资料收集与分析全面，熟悉实验的流程，安全注意事项明确。	未按要求进行预习
2.课堂表现与评价标准
根据实验过程中的纪律性、仪器装置基本操作的准确性、原始记录的规范性、安全卫生、科学态度、合作精神等方面进行考察，综合表现作为评分依据。表现优秀者为90-100分；表现良好为 70-89分；表现一般者为60-69分；实验过程中表现散漫，态度不认真者为0-59分。
3. 实验报告与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，框架结构符合实验报告要求；操作过程描述详细、准确，符合课程教学内容，有明确的综合分析结论。实验记录详细有效，能显示整个实验的细节问题，得到较好的实验结果。	格式较为规范，框架结构符合实验报告要求；操作过程描述准确，基本符合课程教学内容，有较为明确的综合分析结论。实验记录基本完整，能显示实验的大体细节问题，得到较好的实验结果。	格式不规范，不符合实验报告要求；操作过程描述不完整，实验综合分析结论不够明确。实验记录不够完整，尚能显示实验的大体过程，实验结果存在一定的问题。	未按时交实验报告，或格式不规范，不符合实验报告要求；操作过程描述模糊，没有实验综合分析结论。缺少实验记录或记录不够完整，实验结果存在较大的问题。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

《药理学实验》，吴红，念红，吴宜艳主编，华中科技大学出版社，2013年06月版。

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药学专业英语》教学大纲

课程编号：11300012

英文名称：Pharmaceutical English

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：大学英语、药学专业导论、有机化学1、有机化学2、药物化学

课程类别：专业方向主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

药学专业英语是高等学校药学专业学生在完成公共基础英语学习的基础上开设的一门专业英语课程。它主要着眼于提高广大学生的医药英语词汇能力及专业阅读能力，掌握必要的词汇，为专业英语内容的阅读和理解打下坚实的基础。要求题材专业内容新颖，语言地道，学生易于吸收。

课程目标1：通过学习，学生能掌握药学英语的听力、口语、阅读和写作技能，能够准确理解和运用药学英语；能掌握药学专业领域的英语词汇、表达方式和交流技巧。

课程目标2：学生能运用英语进行学术研究、文献阅读和专业报告的能力；培养学生在药学领域的国际交流和合作能力，拓展其国际视野。

课程目标3：强化学生在专业英语上的自我学习和自我提升能力，能适应毕业后所面临的医药领域内的工作与竞争。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点3-2. 掌握一门外语，具备良好的听、说、读、写能力，能够进行流利的外语交流和写作，为国际交流和合作提供有力支持。	课程目标1	H
指标点6-1. 掌握文献检索技巧，能够独立分析研究文献，撰写高质量的学术论文，为学术研究和项目申报提供有力支持。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	1．药学基础（1）小鼠和人类心脏的解剖学（2）人体生理学框架图（3）炎症，组织损伤和修复	（1）掌握课文中药学、药师、解剖学等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药物发展的基础难点：药物研究基本的方法德育元素: 培样学生的科学精神和人文精神	2	讲授	课程目标1
2	化学（1）警惕一氧化二氢：一个隐形杀手（2）钌、一氧化氮与疾病：一种新颖的无机化学药物设计方法（3）绿色化学（4）无机化学介绍（5）化学计量学简介	（1）掌握课文化学元素、化学键、化学感受器等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：无机化学等代表性化合物的结构和构效关系难点：绿色化学的作用机理德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和探索精神	2	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
3	药物化学（1）药物化学（2）新药发现的另一途径：选择性优化副作用	（1）掌握课文生物有机化学、分子生物学、构效关系、毒性等生词和词组的拼法及中文含义。（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：新药开发的基本途径与方法。难点：基因技术在新药研发重的应用。德育元素: 培样学生的探索精神、创新精神和责任担当	2	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
4	药理学（1）药理学绪论：受体（2）治疗药物监测（3）药物治疗的药代动力学基础（4）药物的肾脏排泄（5）首过效应及肝脏的药物代谢、肝外代谢	（1）掌握课文功效、抗体、促效剂、抑制剂等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义，能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药理学难点：药物的药理作用机制德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和探索精神	4	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
5	药物分析（1）气相色谱法简介（2）高效液相色谱法简介（3）发光光谱法（4）滴定分析（5）物理和仪器的方法（6）分离技术（7）HPLC 的关键发展（8）药物分析样品的制备（9）质谱法在药物分析中的运用（10）紫外可见分光光度法	（1）掌握课文纯度、数据采集、气相色谱法、挥发性、滴定等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药物分析各种技术难点：分析技术的发展德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	4	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
6	药剂学（1）药物的组成（2）制剂开发和规范中对于药物同质异晶现象的适度复查（3）药剂学（I）（4）药剂学（II）	（1）掌握课文安慰剂、辅料、外消旋、重结晶等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药剂学各种技术难点：制剂的开发和规范德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	4	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
7	生物化学（1）蛋白质的多种生物学功能（2）生物化学与人体生物学（3）基因化学本质的发现（4）蛋白质组学	（1）掌握课文上染色体、生长激素、胰岛素等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：生物化学各种技术难点：基因化学和蛋白质组学德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
8	微生物学（1）药学微生物学介绍－微生物和医药（2）微生物学的今天（3）对细菌感染的控制（4）微生物世界	（1）掌握课文杀4虫剂、痢疾、结核病、天花等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：微生物学各种技术难点：细菌感染控制德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标1
9	传统中药基础理论（1）中医的历史（2）阴阳—自然界的法则（3）疾病产生的原因—病因学（4）病例（5）五行学说—中国古代自然哲学观	（1）掌握课文提取物、水解、发酵、药典等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：中药理论难点：五行学说德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标3
10	传统中药（1）丹参：化学、药理、药代动力学及临床应用（2）中医治疗	（1）掌握课文药物学、调配、低血压等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：传统中药理论难点：中医治疗德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标3
11	药品管理（1）GSP、GAP、GLP 简介（2）药品临床试验管理规范—对研究者的若干规定（3）GLP （4）药品生产质量管理规范—环境控制和微生物监控	（1）掌握课文中疫苗、无菌等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药品管理难点：质量管理规范德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标2 课程目标3
12	药学信息检索（1）国家生物技术信息中心（2）头孢哌酮钠（欧洲药典1404）（3）CA领域/主题分类表（4）有关专利的总说明	（1）掌握课文生物信息学、保留时间、对照品溶液等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药品信息检索难点：专利说明德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标2 课程目标3
13	药品说明书（1）泛硫乙胺（2）格列本脲盐酸二甲双胍片	（1）掌握课文乙醛、抗氧化剂、解毒等生词和词组的拼法及中文含义（2）熟悉课文内容的中文含义,能够在学习后阅读理解相关文献（3）了解个别难理解段落的中文含义重点：药品说明书难点：药品说明书的理解于国际规范德育元素: 培样学生的良好的学习习惯和求知精神	2	讲授	课程目标2 课程目标3
合计			32

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与听写朗读相结合的方法授课，每章结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、课堂表现成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	10	10	0	20
2	课堂表现	10	0	10	20
3	期末考试	30	20	10	60
课程目标对应分值		50	30	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能利用专业知识对国际医药领域相关专业问题进行识别、分析。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能较好利用专业知识对国际医药领域相关专业问题进行识别、分析	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本可以利用专业知识对国际医药领域相关专业问题进行识别、分析	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用专业知识对国际医药领域相关专业问题进行识别、分析
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 课堂表现
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课堂表现	课堂上积极回答问题，参与讨论等次数达到10次以上	课堂上积极回答问题，参与讨论等次数达到5-10次	课堂上积极回答问题，参与讨论等次数达到1-5次	未参与课堂上回答问题，参与讨论等
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

教　材：《药学专业英语》, 史志祥(主编),南京：江苏科学技术出版社，2013年X月版；

（二）参考资料

1．《药学英语》,章国斌（编）, 北京：中国医药科技出版社．2000年1月版；

2．《药学英语》, 李有贵（编）, 北京：高等教育出版社．2009年3月版。

七、说明

执笔人：邓莉平课程组负责人：余乐茂系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药剂学》教学大纲

课程编号：11220013

英文名称：Pharmaceutics

学分：3

学时：总学时48学时，理论48学时，实践0课时。

先修课程：物理化学、分析化学、无机化学、有机化学、药学概论等相关课程

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

药剂学是药学专业的重要必修课程，与药品工业化生产和临床医疗密切相关，是一门研究药物制剂剂型的基本理论、处方设计、生产工艺、合理应用以及药物制剂剂型和药物的吸收、分布、代谢及排泄关系的综合技术科学。使学生掌握药物制剂的设计及药物制剂制备、生产的理论知识和技能，掌握药物制剂质量控制的方法并能对药物制剂的质量进行正确的评价，为临床提供安全、高效、稳定、可控和使用方便的药品等工作奠定基础。

课程目标1 专业知识方面：通过讲授、自学、讨论，使学生掌握药物制剂的设计及药物制剂制备、生产的理论和基础知识，掌握药物制剂质量控制的方法，了解药剂学的研究领域和任务。

课程目标2 专业能力方面：培养学生药物剂型和制剂的设计、制备和生产、质量控制以及合理应用等方面的技能。能够运用所学的基本知识与技能，进行实验的设计与操作，包括药物制剂处方设计、药物制剂工艺改良、药物制剂体内外评价等。

课程目标3 综合能力方面：能够独立分析和解决药物制剂领域的问题，包括创新药制剂处方工艺的设计和评价、仿制药的处方验证和一致性评价等。不但掌握药剂学的基本内容，又适当了解现代药剂学的发展特点，为进一步学习药学专业知识和从事药学相关专业工作奠定基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	M
指标点5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标2	H
指标点6-2熟练运用信息技术和数据分析工具，为药学研究提供数据支持，提高研究效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）绪论（1）药剂学的性质与剂型（2）药物递送系统（3）药用辅料（4）药典与药品标准简介（5）GMP、GLP与GCP （6）药剂学的发展简史	（1）了解GMP、GLP和GCP；了解药剂学的发展和任务；了解药剂学的分支学科（2）熟悉药典附录中与制剂有关的内容；熟悉剂型的重要性与分类（3）掌握剂型、制剂和药剂学的概念；掌握药典的概念和特点；掌握处方的概念和类型重难点：药剂学基本概念、药典的概念与特点、GMP的概念与发展。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
2	（二）药物的物理化学相互作用（1）药物的物理化学相互作用类型（2）药物的物理化学作用对药物及制剂性质的影响（3）药物与包材的相互作用（4）药物与蛋白质的相互作用	（1）了解药物的物理化学相互作用类型（2）掌握药物的物理化学作用对药物及制剂性质的影响（3）熟悉药物与包材、蛋白质的影响重难点：药物的物理化学作用对药物及制剂性质的影响。德育元素：养成良好的学习复习习惯，对物理化学基础科目进行有效复习和再学习，并独立完成作业。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
3	（三）药物溶解与溶出及释放（1）药用溶剂的种类与性质（2）药物的溶解度与溶出速度（3）药物溶液的性质与测定方法	（1）自学（2）掌握药用溶剂的种类与性质、药物的溶解度与溶出速度重难点：药用溶剂的种类与性质、药物的溶解度与溶出速度。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
4	（四）表面活性剂（1）表面活性剂概述、分类；表面活性剂的基本性质和应用（2）表面活性剂的生物学性质	（1）了解表面活性剂的其它应用。（2）掌握表面活性剂的概念、结构、种类及特性，临界胶束浓度、HLB值，增溶与增溶作用的应用以及表面活性剂的生物学性质重难点：药用表面活性剂的概念、结构、种类及特性，临界胶束浓度、HLB值。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
5	（五）液体制剂的单元操作（1）制药用水的制备（2）液体过滤（3）灭菌与无菌操作（4）医药洁净厂房空气净化	（1）掌握制药用水的概念、用途、制备方法（2）熟悉液体过滤的机制、影响因素、过滤器、过滤方式及过滤装置（3）掌握灭菌和灭菌操作的概念和常用灭菌方法（4）掌握洁净室的概述、空气净化标准、空气净化技术重难点：灭菌和灭菌操作的概念和常用灭菌方法，洁净室的概念和要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
6	（六）液体制剂（1）液体制剂的溶剂和附加剂（2）低分子溶液剂；高分子溶液剂；溶胶剂；混悬剂；乳剂（3）其他液体制剂（4）液体制剂的包装与贮存	（1）了解不同给药途径用液体制剂（2）熟悉液体制剂的溶剂和附加剂（3）熟悉溶液剂、糖浆剂、芳香水剂的概念和有关特点及制备方法；熟悉溶胶剂、高分子溶液剂的概念、性质及制备方法；熟悉乳剂、混悬剂的制备方法（4）掌握液体制剂的概念、特点、分类及质量要求（5）掌握乳剂的概念、特点、稳定性和常用乳化剂（6）掌握混悬剂的概念、质量要求、稳定性和常用稳定剂及质量评价重难点：液体制剂、乳剂和混悬剂的概念和要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
7	（七）注射剂（1）概述；灭菌制剂与无菌制剂的相关技术和理论（2）注射剂；注射剂的制备（3）输液（4）注射用无菌粉末（5）眼用制剂	（1）了解空气滤过的常用设备、物理灭菌法的常用设备、化学灭菌法和无菌操作法（2）熟悉灭菌与无菌技术、空气净化技术、冷冻干燥技术（3）熟悉D、Z、F、F0的含义（4）熟悉滴眼剂的附加剂和制备过程（5）掌握注射剂的概念、分类、特点、质量要求及制备过程；掌握注射用水的概念及质量要求、注射剂的附加剂（6）掌握热原的概念、性质、污染途径及除去方法（7）掌握注射用无菌粉末、冻干制品（8）掌握渗透压的调节（9）掌握输液、滴眼剂的概念和质量要求重难点：注射剂的概念和要求，灭菌方法和灭菌指标。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
8	（八）固体制剂单元操作（1）粉碎与分级（2）混合与捏合（3）制粒（4）干燥	（1）了解粉碎、筛分、混合和干燥的常用设备；了解制粒、压片和包衣的常用设备（2）了解固体剂型的体内吸收途径（3）熟悉粉碎、筛分、混合、干燥的概念、方法及其影响因素（4）熟悉片剂的崩解机理及影响因素（5）掌握片剂辅料的分类及常用辅料、性质、特点和应用（6）掌握片剂制粒的目的，普通湿法制粒和干法制粒（7）掌握片剂成型的影响因素、压片中出现的问题及解决方法（8）掌握片剂包衣的目的和种类、包衣方法；包糖衣和包薄膜衣的材料和工序重难点：固体制剂单元操作内容和概念。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
9	（九）固体制剂（1）散剂；颗粒剂（2）片剂；片剂的包衣（3）胶囊剂（4）滴丸剂和膜剂	（1）熟悉散剂、颗粒剂、片剂的检查和包装储存（2）掌握散剂、颗粒剂的概念和特点（3）掌握片剂的概念、特点、分类和质量要求（4）了解肠溶胶囊；了解胶囊剂、滴丸和膜剂的常用设备（5）熟悉硬胶囊、软胶囊的制备方法、质量检查和包装储存（6）熟悉滴丸和膜剂的制备方法（7）掌握胶囊剂的概念、特点和分类；掌握滴丸和膜剂的概念、特点重难点：片剂的制备环节与片剂质量检测。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
10	（十）半固体制剂、气雾剂、喷雾剂与粉雾剂（1）软膏剂（2）眼膏剂（3）凝胶剂（4）栓剂（5）气雾剂（6）喷雾剂（7）粉雾剂	（1）了解软膏剂、栓剂的常用设备（2）熟悉眼膏剂的概念、特点、质量要求和制备方法（3）熟悉凝胶剂的概念、常用基质、制备方法、质量检查和包装储存（4）熟悉栓剂常用基质、制备方法、置换价、质量评价和包装储存（5）掌握软膏剂的概念和质量要求、常用基质、制备方法、质量评价和包装储存（6）掌握栓剂的概念、特点和质量要求及影响药物吸收的因素（7）熟悉气雾剂的制备方法与药物吸收（8）熟悉喷雾剂和粉雾剂的质量要求（9）掌握气雾剂的概念、特点、分类、组成和质量要求重难点：软膏剂、乳膏剂、凝胶剂、栓剂、气雾剂、粉雾剂的处方工艺和质量检测。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	6	集中讲授	课程目标1、2、3
11	（十一）缓控释制剂（1）口服缓控释制剂（2）口服择时和定位制剂（3）注射用缓控释制剂	（1）了解缓释、控释制剂的释药原理和方法，了解缓释、控释制剂处方和制备工艺，了解缓释、控释制剂的体内外评价方法（2）掌握缓释、控释制剂的概念和特点（3）掌握靶向制剂的概念与分类重难点：口服与注射的缓控释制剂的概念和质量检测。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	集中讲授	课程目标1、2、3
12	（十二）现代中药制剂（1）中药的提取（2）中药提取物的分离与纯化（3）中药提取液的浓缩与干燥（4）常用中药制剂（5）中药制剂的质量控制	（1）熟悉浸出过程及影响浸出的因素；熟悉提取方法与设备；熟悉常用的浸出制剂（2）熟悉中药制剂的制备工艺与质量控制（3）掌握浸出技术与中药制剂的概念；掌握浸出制剂的种类和特点重难点：中药制剂的提取、浓缩工艺过程和质量检测要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对民族医药事业的人文精神。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
13	（十三）药物制剂的稳定性（1）概述（2）原料药的化学稳定性（3）药物及制剂的物理稳定性（4）药物与药物制剂稳定性的试验方法（5）固体药物制剂的稳定性	（1）了解制剂中药物化学降解的途径及影响药物制剂降解的因素（2）熟悉药物稳定化方法、稳定性试验方法，试验结果统计处理与制剂有效期的确定（3）掌握药物制剂稳定性的概念和研究目的重难点：药物制剂稳定性的概念、检测方法和质量要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
14	（十四）药品包装（1）概述；药品包装材料的概念、分类、作用（2）药品包装材料的类型及包装设计（3）药品包装材料的相关法规和包装设计	（1）了解药品包装材料的概念、分类、作用（2）掌握药品包装材料的类型及包装设计（3）熟悉药品包装材料相关法规和包装设计重难点：药品包装的概念和要求，药品包装的材料种类、基本作用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
15	（十五）药物制剂的设计（1）创新药物研发中的制剂设计（2）制剂设计的基础（3）处方前研究（4）药物制剂的优化	（1）了解药物制剂处方的优化设计（2）掌握药物制剂处方设计前工作的主要内容（3）掌握制剂设计的基本原则，给药途径和剂型的确定，剂型与药物吸收，制剂的评价与生物利用度重难点：创新药物制剂设计的概念和要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	集中讲授	课程目标1、2、3
合计			48

四、课程教学方法

OBE思想是一种以学生为中心，以成果为导向的教育理念。基于OBE思想的《药剂学》课程教学方法强调以学生为中心，以成果为导向，注重实际操作技能的培养和评估。通过不断改进教学方法，可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握药剂学知识和技能。

首先，要明确学生在完成《药剂学》课程后应该掌握的知识和技能，包括药剂的基本概念、制备工艺、质量控制等方面的知识和技能；然后，根据学习成果，构建教学体系，实践教学是重点，可以使学生更好地掌握实际操作技能；在教学过程中，我们将采用集中讲授、文献解析、小组研讨等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要注意及时反馈学生的学习情况，以便调整教学方法。我们将采用课堂提问、当堂测试、书面作业、小组讨论等多种方式进行评估，及时了解学生的学习情况，并进行调整教学方法；根据评估结果，对教学方法进行持续改进，以提高教学质量。同时，我们也要鼓励学生提出反馈意见，以便进一步完善教学方法。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业（包括线上和线下，课程互动）、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	10	20	10	40
2	期末考试	15	30	15	60
课程目标对应分值		25	50	25	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药物制剂领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药物制剂领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药物制剂领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药物制剂领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对药物制剂课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药剂学（第8版）》，方亮主编，人民卫生出版社，2016年2月版；

（二）参考资料

1．《工业药剂学（第4版）》，潘卫三、杨星钢主编，中国科技医药出版社，2019年12月版。

2．《药物新剂型与新技术（第2版）》，陆彬主编，人民卫生出版社，2005年1月版；

3.《中华人民共和国药典（2020版）》，国家药典委员会编，中国科技医药出版社，2020年5月。

七、说明

无

执笔人：骆翔 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药剂学实验》教学大纲

课程编号：11220014

英文名称：Pharmaceutics Experiments

学分：1

学时：总学时32学时，其中实践32学时

先修课程：无机化学、分析化学、物理化学、有机化学、药学概论等相关课程

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

药剂学实验是《药剂学》课程教学的重要组成部分，是理论联系实际的重要环节和主要方式之一。通过实验验证、巩固和扩大课堂教学的基本理论、基本知识，培养学生的专业技能和综合实践素质。通过掌握药物剂型及制剂的设计原理和制备工艺，掌握制剂生产、研究开发的实验技能，使学生能更好的掌握药剂学的基本内容与方法，并进一步培养严谨的科学作风与开发新药的能力。

课程目标1：通过典型剂型的处方设计、制备和质量评价等实验内容，掌握和熟悉各类剂型的特点、制备原理、制备工艺和质量要求，了解药剂学的研究领域和任务。

课程目标2：培养学生药物剂型和制剂的设计、制备和生产、质量控制以及合理应用等方面的技能。

课程目标3：不但掌握药剂学的基本内容，又适当了解现代药剂学的发展特点，为进一步学习药学专业知识和从事药学相关专业工作奠定基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	M
5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标2	H
6-2熟练运用信息技术和数据分析工具，为药学研究提供数据支持，提高研究效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	药物的增溶与助溶	必修 1．增溶剂对难溶性药物的增溶作用； 2．助溶性对难溶性药物的助溶作用。	4	综合	课程目标1、2、3
2	0.5%维生素C注射液的制备及质量评定	必修 1．0.5%维生素C注射液的处方设计及制备； 2．0.5%维生素C注射液的质量检查与评定。	6	综合设计	课程目标1、2、3
3	混悬剂的制备及稳定剂的选择方法	选修 1．亲水性药物混悬剂的制备及沉降容积比的测定； 2．絮凝剂对混悬剂再分散性的影响。	6	验证	课程目标1、2、3
4	乳剂的制备	选修 1．手工法制备乳剂； 2．机械分散法制备乳剂； 3．液状石蜡乳所需HLB值的测定。	6	验证	课程目标1、2、3
5	软膏基质的制备及不同基质对药物释放的影响	选修 1．单软膏的制备； 2．O/W型乳剂型软膏基质的制备； 3．水溶性软膏基质的制备； 4．5%双氯酚酸钾软膏剂的制备； 5．不同基质的软膏剂中药物释放速度的比较。	6	综合	课程目标1、2、3
6	片剂的制备及影响片剂质量因素的考察	选修 1．阿司匹林片剂的制备； 2．不同崩解剂对片剂的硬度和崩解度的影响。	6	综合	课程目标1、2、3
7	包合物的制备及其验证	必修 1．薄荷油β-环糊精包合物的制备； 2．包合物的含油率、利用率及得率测定。	4	综合	课程目标1、2、3
8	脂质体的制备及包封率的测定	必修 1．空白脂质体的制备； 2．盐酸小檗碱脂质体的制备； 3．盐酸小檗碱脂质体包封率的测定。	6	综合	课程目标1、2、3
合计			32	3-6选择2个实验进行

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

采用教师集中讲授、学生小组讨论与学生实践相结合的方法授课，每次实验至少安排三次课堂提问，随时了解学生的听课情况，提高学生学习积极性；每次实验结束时以实验报告的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实验预习、实验操作、实验报告组成，均按百分制计分，其中实验预习占20%、实验操作占30%、实验报告占50%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验预习	6	8	6	20
2	实验操作	9	12	9	30
3	实验报告	15	20	15	50
课程目标对应分值		30	40	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验预习	按时完成，90%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药学领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 实验操作
1．掌握各类剂型的基本操作和实际技能； 2．掌握常用仪器的正确操作方法； 3．实验纪律良好，卫生打扫干净； 4．实验课堂点名，缺勤扣分。按照如上4点进行打分，根据各个实验的具体规定做到90%以上分值为90-100分，70%以上为70-89分，60%以上为60-69分，否则不及格为0-59分。
3. 实验报告考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，符合实验报告写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织数据，论点正确。	格式符合实验报告要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织数据，论点正确。	格式符合实验报告要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。	格式不符合实验报告要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1. 《药剂学实验教程》，周玉波主编，浙江大学出版社，2017年8月第1版。

（二）参考资料

1．《药剂学实验与指导》，周建平主编，中国医药科技出版社出版出版社，2007年2月版；

2．《药物新剂型与新技术》，陆彬主编，人民卫生出版社出版社，2005年7月版；

3.《药剂学实验指导（第3版）》，崔福德主编，人民卫生出版社出版社，2011年12月版。

七、说明

无

执笔人：席眉扬 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药物分析》教学大纲

课程编号：11180039

英文名称：Pharmaceutical Analysis

学分：4

学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时

先修课程：有机化学1、有机化学2、分析化学、仪器分析及实验、药物化学、基础药理学、药剂学

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

药物分析是主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法的一门学科，是药学专业的一门专业主干课程，它的任务是学生在已学过有机化学、分析化学与药物化学等有关课程的基础上，围绕化学合成药物或结构明确的天然药物及其制剂的质量问题，综合运用所学知识，探索解决药物质量问题的一般规律，掌握其基本知识与技能。

课程目标1：通过本课程的学习，学生能明确药物分析在药学科学领域中的地位，建立全面的药品质量管理观念。掌握药物及其制剂分析技术的基本原理与基本方法，掌握我国药典收载的常见类型药物及其制剂的质量标准。熟悉主要国外药典中有关药品的质量标准。了解某些检测技术在药物分析中的动向与进展。了解体内药物分析的特点。

课程目标2：通过本课程的学习，学生能够从药物的化学结构出发、结合理化性质，理解其分析方法之间的关系，并综合运用所学知识。初步具有评价、比较与选取分析以及药品的质量控制标准工作的能力。

课程目标3：通过本课程的学习，学生能跟踪国内外行业动态，具备综合运用已学过的药学相关学科的基础知识，解决实际药物质量控制问题的能力、查阅文献资料的能力、创新能力以及自主学习的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标1,2,3	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标1,2,3	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标1，2,3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论（1）药物分析的性质和任务。（2）药品质量与管理规范。（3）药物分析课程的学习要求。	（1）掌握药物分析的性质和任务。（2）掌握药品标准和药物分折的主要内容。（3）熟悉全面控制药品质量的科学管理。重点：药物分析的性质和任务；国家药品标准、药品质量管理规范的定义。难点：药物分析的性质和任务。德育元素：激发学生爱国情怀，民族自尊心	1	讲授	课程目标1
2	药品质量研究的内容与药典概况（1）药品质量研究的目的（2）药品质量标准的主要内容。（3）药品质量标准与起草说明。（4）药品质量标准的分类（5）中国药典的内容与进展。（6）主要外国药典（7）药品检验工作的机构和基本程序。	（1）了解制订药物标准的目的和意义。（2）掌握药品质量标准的主要内容。（3）掌握中国药典的内容与进展。（4）掌握药品检验工作的机构和基本程序。（5）了解主要国外药典的概况。重点：药品质量标准的主要内容。中国药典的内容与进展。难点：药品检验工作的机构和基本程序，药品质量标准与起草说明。德育元素：培养学生的法规意识和责任感	2	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
3	药物的鉴别试验（1）药物鉴别的项目。（2）鉴别试验的条件。（3）常用的药物鉴别方法。	（1）了解药品鉴别的项目。（2）掌握药物的一般鉴别试验。（3）熟悉定性鉴别的化学反应。重点：药物的一般鉴别试验。难点：药品鉴别的项目、试验条件及灵敏度。德育元素：实事求是的科研作风	2	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
4	药物的杂质检查（1）药物的杂质与限量。（2）一般杂质及其检查方法。（3）特殊杂质及其检查方法。	（1）了解药物的纯度是判定药品质量优劣的重要指标。（2）掌握杂质的限量检查、一般杂质的检验方法及特殊杂质检查方法。重点：杂质的限量检查一般杂质及其检查方法。难点：特殊杂质及其检查方法。德育元素：求真求实，社会责任感	5	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
5	定量分析与分析方法验证（1）药物分析方法的验证。（2）分析样品的制备。	（1）了解样品前处理的重要性。（2）掌握定量分析前处理和测定方法的效能指标。重点：定量分析前处理方法和测定方法的效能指标。难点：药品质量标准分析方法验证。德育元素：一切从实际出发，实事求是，分析问题解决问题	4	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
6	体内药物分析（1）常用体内样品制备和储存（2）体内样品处理（3）体内样品分析方法与分析验证（4）典型体内药物分析应用	（1）掌握体内药物分析的特点和应用、体内样品分析的前处理、分析方法验证的内容。（2）熟悉样品的采集与制备方法、体内样品分析方法验证的技术要求。（3）了解体内药物分析的性质与意义。重点：掌握体内药物分析的特点和应用、体内样品分析的前处理、分析方法验证的内容难点：体内样品分析的前处理、分析方法验证的内容德育元素：工匠精神，精益求精	10	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
7	芳酸及其酯类药物的分析（1）水杨酸类药物：结构特征、鉴别、特殊杂质检查和含量测定方法。（2）苯甲酸类药物：结构特征、鉴别、特殊杂质检查和含量测定方法。（3）其他芳酸类药物：酚磺乙胺的鉴别、杂质检查和含量测定；氯贝丁酯的鉴别、杂质检查和含量测定。	掌握芳酸及其酯类药物的结构特征、鉴别、特殊杂质检查和含量测定方法。重点：芳酸及其酯类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：芳酸及其酯类药物的特殊杂质检查。德育元素：中医药文化，唯物主义世界观	3	讲授	课程目标1 课程目标2
8	苯乙胺类拟肾上腺素药物的分析（1）结构与性质（2）鉴别试验（3）特殊杂质与检查（4）含量测定（5）体内药物分析	（1）掌握本类药物的结构和性质；主要药物的鉴别、检查和含量测定的原理与特点。（2）熟悉本类药物杂质的结构、危害、检查方法与含量限度。（3）了解影响本类药物稳定性的主要因素、体内样品与临床监测方法重点：苯乙胺类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：苯乙胺类药物的特殊杂质检查和含量测定方法德育元素：创新思维能力	3	讲授	课程目标1 课程目标2
9	（1）对氨基苯甲酸酯和酰苯胺类局麻药物的分析（2）结构与性质（3）鉴别试验（4）特殊杂质与检查（5）含量测定（6）体内药物分析	（1）掌握本两类局麻药物的结构和性质；代表性药物的鉴别、检查和含量测定方法、原理和特点。（2）熟悉本类药物杂质的结构、危害、检查方法与含量限度。（3）了解影响本类药物稳定性的主要因素、临床监测方法重点：本类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：本类药物的特殊杂质检查和含量测定方法德育元素：敬畏生命，严守职业道德	2	讲授	课程目标1 课程目标2
10	二氢吡啶类钙通道阻滞药物的分析（1）结构与性质（2）鉴别试验（3）有关物质检查（4）含量测定（5）体内药物分析	（1）掌握本类药物基本结构及主要的理化性质结构、性质与分析方法间的关系铈量法的原理、方法及注意事项。（2）熟悉本类药物化学鉴别反应及有关物质检查方法。（3）了解其他鉴别试验及含量测定方法及体内分析中样品的处理方法。重点：二氢吡啶类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：二氢吡啶类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：责任担当	1		课程目标1 课程目标2
11	巴比妥类药物的分析（1）基本结构与特征。（2）鉴别试验。（3）特殊杂质检查。（4）含量测定方法。	（1）掌握巴比妥和苯并二氮杂卓类镇静催眠药物的结构与主要理化性质、鉴别试验及含量测定的原理。（2）熟悉本类药物鉴别试验及含量测定的常用方法特殊杂质与检查的方法。（3）了解本类药物体内药物分析方法。重点：巴比妥类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：巴比妥类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：法制意识和社会责任感	4	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
12	吩噻嗪类抗精神病药物的分析（1）基本结构与主要性质（2）鉴别试验（3）有关物质检查（4）含量测定	（1）掌握本类药物的结构、性质和分析测定方法（2）熟悉本类药物的鉴别试验及有关物质检查的方法。（3）了解本类药物的性状临床特性。重点：吩噻嗪类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：吩噻嗪类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：追求真理	2	讲授	课程目标1 课程目标2
13	喹啉与青蒿素类抗疟药物的分析（1）喹啉类药物的分析基本结构与主要性质、鉴别试验、纯度检查、含量测定、高效液相色谱法测定人体血液中的氯喹（2）青蒿素类药物的分析基本结构与主要性质、鉴别试验、纯度检查、含量测定、液相色谱-质谱连用法测定人血浆双氢青蒿素浓度	（1）掌握喹啉类和青蒿素类药物的结构、性质和分析测定方法。（2）熟悉喹啉类和青蒿素类药物的鉴别试验、有关物质的特点。（3）了解喹啉类和青蒿素类药物的体内样品分析。重点：喹啉类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：喹啉类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：中医药文化，团队合作精神和爱国主义	1	讲授	课程目标1 课程目标2
14	莨菪烷类抗胆碱药物的分析（1）结构与性质（2）鉴别试验（3）有关物质检查（4）含量测定（5）体内药物分析	（1）掌握本类药物的结构特征、理化性质与分析方法之间的关系鉴别方法与原理特殊杂质的检查方法与条件。（2）熟悉本类药物含量测定的酸性染料比色法、非水酸碱滴定法和HPLC法。（3）了解其他分析方法在莨菪烷类药物分析中的应用。重点：莨菪烷类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：莨菪烷类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：奉献科学精神	2	讲授	课程目标1 课程目标2
15	维生素类药物的分析（1）维生素A结构与性质、鉴别试验和含量测定方法（2）维生素B1结构与性质、鉴别试验和含量测定方法（3）维生素C结构与性质、鉴别试验、杂质检查和含量测定方法（4）维生素D结构与性质、鉴别试验、杂质检查和含量测定方法（5）维生素E结构与性质、鉴别试验、杂质检查和含量测定方法（6）复方制剂中多种维生素的分析	（1）掌握维生素C的结构和性质掌握维生素C的鉴别反应和含量测定的容量分析法了解比色法和紫外分光光度法。（2）了解维生素A的结构和性质熟悉维生素A的鉴别反应和含量测定的紫外分光光度法。（3）了解维生素E的结构和性质掌握其鉴别试验和含量测定的气相色谱法和量法熟悉维生素E中游离生育酚的检查方法。（4）了解维生素B1的结构和性质掌握维生素B1鉴别反应和含量测定的非水溶液滴定法、重量法和紫外分光光度法。（5）了解维生素D的结构和性质及其含量测定方法。（6）了解复方制剂中多种维生素。重点：维生素类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：维生素类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：工匠精神，创新能力	6	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
	甾体激素类药物的分析（1）基本结构与分类（2）理化性质与鉴别试验特殊杂质检查（3）含量测定（4）体内药物分析	（1）掌握四氮唑比色法、异烟肼法、Kober反应比色法紫外分光光度法含量测定基本方法和原理。（2）熟悉特殊杂质检查方法的基本原理。（3）了解本类药物的化学结构差异与分析方法的关系。（4）了解HPLC法。重点：甾体激素类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：甾体激素类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：工匠精神和遵纪守法	3	讲授	课程目标1 课程目标2
	抗生素类药物的分析（1）概述（2）β内酰胺类抗生素结构与性质、鉴别试验、特殊杂质的检查和含量测定方法 3 氨基糖苷类抗生素结构与性质、鉴别试验、特殊杂质的检查及组分分析和含量测定方法（3）四环素类抗生素结构与性质、鉴别试验、特殊杂质的检查和含量测定方法（4）抗生素类药物中高分子杂质的检查（5）体内药物分析应用示例	（1）掌握β—内酰胺类抗生素结构、性质及分析方法的关系熟悉一般鉴别反应原理及含量测定方法原理。（2）掌握氨基糖苷类抗生素鉴别反应原理及含量测定方法原理。熟悉其结构、性质与药物分析方法的关系。（3）熟悉四环素类抗生素类结构性质与药物分析方法的关系。（4）了解抗生素药物的特点质量分析方法及其分类。（5）了解抗生素类药物的质量考察研究。重点：抗生素类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：抗生素类药物的特殊杂质检查和含量测定方法。德育元素：严谨的工作态度和探索精神	6	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
	合成抗菌药物的分析（1）喹诺酮类药物的分析结构与性质、鉴别试验、杂质检查及含量测定（2）磺胺类药物结构与性质、鉴别试验、杂质检查及含量测定（3）体内药物的分析	（1）掌握喹诺酮类和磺胺类药物结构、性质和分析测定方法（2）熟悉有关物质的检查（3）了解药物的体内分析重点：喹诺酮类药物的结构特征、鉴别和含量测定方法。难点：磺胺类药物的特殊杂质检查和含量测定方法	1	讲授	课程目标1 课程目标2
	药物制剂分析概论（1）药物制剂分析特点（2）片剂分析（3）注射剂分析（4）复方制剂分析	（1）掌握药物制剂分析特点及含量测定计算方法。（2）掌握药物制剂中常见的附加剂的干扰及其排除。（3）熟悉片剂和注射剂的常规检查方法。（4）了解复方制剂分析的特点及示例。重点：片剂和注射剂的常规检查方法。难点：常见附加剂的干扰及其排除方法，复方制剂的分析方法。德育元素：社会责任感和使命感	3	讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
	中药制剂分析概论（1）概述。（2）中药制剂分析的一般程序。（3）常用定量分析方法。	（1）了解中药制剂分析的特点和分类。（2）掌握中药制剂分析的一般程序。（3）熟悉常用定量分析方法重点：中药制剂分析的一般程序。难点：常用定量分析方法。德育元素：民族文化自信	1	讲授	课程目标1 课程目标2
	生物制品分析（1）概述。（2）质量检验基本程序与方法。（3）常用定量方法与应用。	（1）了解生化药物的种类、特点。（2）掌握生化药品质量检验的基本程序与方法。（3）熟悉常用定量方法与应用。重点：生化药品质量检验的基本程序与方法。难点：常用定量方法与应用。德育元素：核心价值观与伦理法律	1	讲授	课程目标2
	药品质量控制的新方法与新技术（1）药物色谱分析新方法及其应用。（2）光谱分析新方法及其应用。（3）色谱联用技术及其应用。	了解药物分析中新方法与新技术重点：药物色谱分析新方法及其应用难点：药物分析中新方法与新技术的应用。德育元素：探索精神，创新能力	1	讲授	课程目标1
合计			64

四、课程教学方法

采用集中讲授的教学方式。课堂以多媒体演示讲授为主，辅以课堂讨论、提问和小组讨论，并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。在教学方法上，注重启发式教学和互动式教学，采用举例、对比、推理和归纳等方法，引导学生积极思考，理解和掌握知识要点

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业（包括线上和线下，课程互动）、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	课程目标 4（分值）	课程目标 5（分值）	合计
1	平时作业	16	16	8	0	0	40
2	期末考试	18	21	21	0	0	60
课程目标对应分值		34	37	29	0	0	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药物分析领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药物分析领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药物分析领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药物分析领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

教材：《药物分析（第八版）》，杭太俊（编），北京：人民卫生出版社，2016年。

（二）参考书：

[1] 《药物分析（第七版）》，杭太俊（编），北京：人民卫生出版社，2011年；

[2] 《药物分析（第六版）》，刘文英（编），北京：人民卫生出版社，2007年；

[3] 《药物分析（第三版）》，安登魁（编），北京：人民卫生出版社，2003年。

执笔人：边可君 课程组负责人：骆翔系主任：吴春雷 教学院长：陶菲菲 院长：曾敏峰

《药物分析实验》教学大纲

课程编号：11180040

英文名称：Pharmaceutical Analysis Experiment

学分：1.5

学时：总学时48学时，其中理论0学时，实践48学时

先修课程：有机化学实验1、有机化学实验2、分析化学实验、仪器分析及实验、药物化学、基础药理学、药剂学

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分，是运用各种分析技术检验药物及其制剂质量的实践性课程。任务是培养学生树立强烈的药品质量观念，开拓学生智能，培养学生严肃、严谨、严格的科学态度和良好的实验素质，提高学生的动手能力和独立工作能力，熟悉药品的检验工作的基本程序，掌握常用的药物分析方法和常用的药物鉴别、检查和含量测定方法的原理和实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力，为今后从事药学、化学、食品等相关领域的科学研究和技术开发打下基础。

课程目标1：通过实验，加深对药物分析学科基本理论和专业知识的认识和理解，掌握中国药典常用的分析方法和实验技术的基本原理及常用仪器的正确使用，熟悉各种分析方法的操作技术和效能指标的评价。

课程目标2：通过本课程的学习，学生能够正确处理分析数据和表示分析结果，提高分析和解决问题的能力，并综合运用所学知识。初步具有评价和研究药品的质量控制标准的能力。

课程目标3：通过严格的技能训练，学生能跟踪国内外行业动态，具备综合运用已学的药学相关学科基础知识的能力，培养学生具有科学的实验态度和操作技能，为从事药品质量检验工作奠定基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标1,2,3	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标1,2,3	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标1，2,3	M

教学内容、基本要求与学时分配
内容主要包括各种分析技术在药物分析中的应用及方法评价。要求学会并掌握化学实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法。设计性实验要求学生查阅文献，设计实验方案，然后全组讨论，确定几个较好的实施方案，进行实验工作，实验完成后进行讨论总结。

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	药物的杂质检查	必修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
2	双波长分光光度法测定复方制剂含量	必修	5	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
3	葡萄糖注射液的质量分析	必修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
4	异烟肼片的含量测定	必修	5	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
5	维生素C制剂的含量测定	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
6	诺氟沙星注射液的含量测定	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
7	一阶导数分光光度法测定常药降压片中氢氯噻嗪含量	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
8	阿司匹林片的质量分析	选修	5	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
9	氯霉素眼药水的高效液相色谱分析法	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
10	差示分光光度法测定苯巴比妥片的含量	选修	10	设计	课程目标1 课程目标2 课程目标3
11	药物的鉴别实验	选修	10	设计	课程目标1 课程目标2 课程目标3
12	药物的含量测定实验	选修	10	设计	课程目标1 课程目标2 课程目标3
13	HPLC法测定三黄片中大黄素和大黄酚的含量	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2
14	牛黄解毒片中黄芩苷的含量测定	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2
15	薄层扫描法测定六味地黄丸中熊果酸的含量	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
16	气相-质谱联用法测定冠心苏合丸中冰片的含量	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2
17	高效液相色谱法检测血浆中苯巴比妥及卡马西平浓度	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
18	血浆中药物浓度的紫外分光光度法检测	必修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
19	人唾液中药物的比色分析法	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
20	甲硝唑片的质量分析	选修	5	综合	课程目标1 课程目标2
21	HPLC法测定大鼠血浆中的山奈酚	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
22	原子吸收分光光度法测定头发中锌含量	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
23	血浆中利凡诺的荧光分光光度法	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
24	荧光分光光度法测定维生素B2制剂的含量	选修	5	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
25	分光光度法检测尿液中水杨酸的含量	选修	6	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
26	硫酸阿托品片剂的质量分析	选修	8	综合	课程目标1 课程目标2 课程目标3
合计			48

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

实验原理等内容讲解、小组讨论、实验操作示范和学生独立操作等教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业（包括预习和课堂表现）、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占40%、平时作业成绩占60%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	课程目标 4（分值）	课程目标 5（分值）	合计
1	平时作业	18	18	24	0	0	60
2	期末考试	10	12	18	0	0	40
课程目标对应分值		38	30	42	0	0	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的预习报告和作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。操作规程正确，观察现象及分析、处理问题能力强，实验记录真实完整清晰、遵守实验室纪律，操作安全。能够利用理论知识识别、分析药物分析领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的预习报告和作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。操作规程较正确，观察现象及分析、处理问题能力较强，实验记录真实清晰、较好遵守实验室纪律，操作安全。能够较好利用理论知识识别、分析药物分析领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的预习报告和作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。操作规程基本正确，有一定观察现象及分析、处理问题能力，实验记录较真实清晰、基本遵守实验室纪律，操作安全。利用理论知识对药物分析领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的预习报告和作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。操作规程较多不正确，有一定观察现象及分析、处理问题能力，实验记录不真实清晰、不遵守实验室纪律，操作不安全。不能利用理论知识对药物分析领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告及操作	格式规范，符合实验报告写作要求；项目内容明确，符合课程教学内容。实验步骤书写认真仔细，制图清晰合理；实验结果准确，讨论解释合理。独立完成实验操作。	格式符合实验报告写作要求；项目内容明确，符合课程教学内容，实验步骤书写认真，制图较清晰合理；实验结果准确，讨论解释较合理。基本独立完成实验操作。	格式符合实验报告写作要求；项目内容基本明确，较符合课程教学内容，实验步骤书写完整，制图较清晰；有实验结果，有讨论解释。能完成实验操作。	实验报告格式不符合实验报告要求，能反映部分项目内容，实验报告结构不完整，制图欠清晰；有部分实验结果，有部分讨论解释。完成部分实验操作。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

《药物分析实验与药物分析习题集》，姚彤炜（编），杭州：浙江大学出版社.2008年。

（二）参考书：

[1]《药物分析（第八版）》，杭太俊（编），北京：人民卫生出版社，2016年；

[2]《药物分析（第六版）》，刘文英（编），,北京：人民卫生出版社，2007年；

[3]《药物分析（第三版）》，安登魁（编），北京：人民卫生出版社，2003年；

[4]《药物分析实验与指导》，郑梁元，北京：中国医药科技出版社，2013年。

执笔人：边可君 课程组负责人：骆翔系主任：吴春雷 教学院长：陶菲菲 院长：曾敏峰

《药物波谱解析》教学大纲

课程编号：11140042

英文名称：Drug Spectroscopic Analysis

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《分析化学》、《仪器分析及实验》、《有机化学1》、《有机化学2》、《药物化学》

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

波谱解析技术是进行未知化合物结构鉴定的常用方法，是药学专业学生必须掌握的基本技能。包括紫外光谱法、红外光谱法、核磁共振光谱法、质谱法及几种波谱的综合解析。波谱分析理论和技术已成为重要的专业基础课之一。在学习波谱分析的基本概念、基本理论和基本技能及各类化合物波谱特征的基础上，培养学生识谱、解谱的能力，最终达到通过几种光谱的综合解析确定化合物结构的目的。

课程目标1：专业知识方面，通过本课程学习，学生掌握波谱分析的基本概念、基本理论和基本技能。

课程目标2：专业能力方面，学生能掌握紫外光谱法、红外光谱法、核磁共振光谱法、质谱法等几种波谱的图谱原理，解析方法。

课程目标3：综合能力方面，学生能通过所学知识对药物及中间体等化合物的图谱进行结构解析，并能综合几种图谱的基础上，推断化合物的基本结构。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	M
指标点5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标2	H
指标点6-2熟练运用信息技术和数据分析工具，为药学研究提供数据支持，提高研究效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）紫外光谱（Ultraviolet spectra，UV）（1）吸收光谱的基础知识（2）紫外光谱的基础知识（3）紫外吸收光谱与分子结构间的关系（4）紫外光谱在有机化合物结构测定中的应用	掌握共轭体系越长，吸收峰的波长也越长的原理；掌握计算共轭烯烃，α、β不饱和醛、酮、酸、酯及某些芳香化合物的最大吸收波长（λ_max）的方法；熟悉电磁辐射能与分子吸收光谱类型之间的关系；熟悉电子跃迁类型、发色团类型及其与紫外光吸收峰波长的关系；了解溶剂对π-π^及n-π^跃迁的影响；了解紫外光谱在有机化合物结构分析中的应用。重点：λ_max的主要影响因素、芳香化合物的紫外光谱特征、计算λ_max的经验规则。难点：λ_max的主要影响因素。德育元素：国产紫外线光谱仪与国外进口紫外线光谱仪的性能比较，着重介绍国产紫外线光谱仪的发展方向及优质产品性能，让学生感知国家科技领域的一些进步，增强学生民族自豪感。	4	集中讲授	课程目标1，2和3
2	（二）红外光谱（Infrared spectra，IR）（1）红外光谱的基础知识（2）红外光谱中的重要区段（3）红外光谱在有机化合物结构分析中应用	掌握吸收峰的振动频率与化学键力常数和折合质量的关系；掌握红外光谱解析的重要区段及主要官能团特征吸收频率、芳香化合物与脂肪族化合物红外光谱的区别；熟悉吸收峰的数目与分子自由度的关系，吸收峰强度与分子偶极距及跃迁几率的关系；了解分子振动能级与红外光谱的关系；了解红外光谱在有机化合物结构分析中的用途。重点：吸收峰的振动频率与化学键力常数和折合质量的关系、红外光谱解析的重要区段及主要官能团特征吸收频率、芳香化合物红外光谱特征。难点：吸收峰强度与分子偶极距及跃迁几率的关系、吸收峰的数目与分子自由度的关系。德育元素：各类化合物红外光谱的学习，让学生领悟其中蕴含对立与统一、联系与对立、量变与质变规律等哲学观点；地沟油等食品安全案例，让学生具备化学工作者的职业道德和社会责任感。	8	集中讲授	课程目标1，2和3
3	（三）核磁共振（Nuclear Magetic Resonance, NMR）（1）核磁共振的基础知识（2）氢核磁共振谱（1H-NMR）（3）碳核磁共振谱（¹³C-NMR）（4）二维核磁共振（2D-NMR）	掌握核的化学位移与电子屏蔽效应的关系以及影响化学位移的主要因素，能根据化学位移值初步推断氢或碳核的类型；掌握磁不等同的氢或碳核、¹H-NMR谱裂分情况、偶合常数；掌握低级偶合中相邻基团的结构特征；掌握常见¹³C-NMR谱的类型及其用途；熟悉发生核磁共振的必要条件及其用于有机化合物结构测定的基本原理；了解脉冲傅立叶变换核磁共振测定方法的原理；了解¹H-NMR及¹³C-NMR的测定条件以及简化图谱的方法，并能综合应用图谱提供的各种信息初步判断化合物的正确结构。重点：核的化学位移与电子屏蔽效应的关系、影响化学位移的主要因素、磁不等同的氢或碳核、¹H-NMR谱裂分情况、偶合常数、低级偶合中相邻基团的结构特征。难点：综合应用图谱提供的各种信息初步判断化合物的正确结构。德育元素：介绍核磁共振产生条件，培养学生团结合作精神；沙利度胺的手性分析，使学生认识反应停事件的危害，引导学生形成严谨的科学态度。	10	集中讲授	课程目标1，2和3
4	（四）质谱（Mass spectra, MS）（1）质谱的基本原理（2）质谱中的主要离子（3）离子开裂类型	掌握判断分子离子峰的原则，并能根据同位素峰的强度或高分辨质谱仪给出的分子离子峰推测分子式；熟悉简单开裂、重排开裂及复杂开裂规律，并能运用上述规律解析一些主要类型化合物的质谱；了解质谱的基本原理。重点：判断分子离子峰、推测分子式、质谱开裂规律。难点：质谱开裂规律。德育元素：质谱仪的工作原理介绍，培养学生团结协作精神；三聚氰胺的质谱分析，让学生明白化学工作者社会责任、坚持诚实守信的品质；烟碱的质谱分析，告诫学生要珍爱生命、远离毒品，树立正确的人生观和价值观。	6	集中讲授	课程目标1，2和3
5	（五）综合解析（1）有机化合物结构分析的一般程序（2）分子式的确定方法（3）分子中不饱和单位的计算方法（4）结构式的确定（5）综合光谱解析	能够熟练运用所学的光谱知识，进行有机化合物的结构分析；熟悉有机化合物结构分析的一般程序。重点：分子式的确定、不饱和单位的计算、结构式的确定。难点：综合光谱解析。德育元素：团结协作，解析一个化合物，需要各种谱图综合起来考虑，光凭一个谱图是无法解析的，需要团结协作。	4	集中讲授	课程目标1,2和3
合计			32

四、课程教学方法

采用集中讲授的教学方式。课堂以多媒体演示讲授为主，辅以课堂讨论和提问，并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。在教学方法上，注重启发式教学和互动式教学，采用案例式教学，引导学生积极思考，理解和掌握知识要点。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考试成绩占60%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1 （分值）	课程目标 2 （分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时作业	10	10	0	20
2	理论测试	0	10	10	20
3	期末考试	10	30	20	60
课程目标对应分值		20	50	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析药物波谱解析相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析药物波谱解析相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药物波谱解析相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药物波谱解析相关专业问题进行识别、分析。
2. 章节测试评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《有机化合物波普解析》，李立军主编，中国医药科技出版社，2009年08月版；

（二）参考资料

1．《有机结构波谱分析》，李润卿主编，田径大学出版社，2002年06月版；

2．《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》，宁永成主编，科学出版社，2014年06月版；

3.《波谱分析教程》，邓芹英主编，科学出版社，2003年08月。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：沈润溥 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《临床医学概论》教学大纲

课程编号：11220054

英文名称：Clinical Medicine Outline

学分：1.5

学时：总学时24学时，其中理论24学时，实践0学时

先修课程：《药学生物化学》、《药物化学》、《药理学》

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

临床医学概论是药学专业的一门专业必修课程，研究疾病知识和常见病防治的学科。通过本课程的学习，使学生具备药学专业专门人才必需的临床医学基本知识和基本技能，理解实验室检查在临床诊断中的重要作用，为学生学习专业知识和职业技能、提高全面素质和增强继续学习的能力打下一定的基础。本课程在专业知识、专业能力及综合能力等方面应达到的目标如下：

课程目标1：专业知识方面：掌握临床医学各系统常见病和多发病的临床表现和治疗的主要内容；熟悉临床医学各系统常见病和多发病的诊断要点；了解临床医学各系统常见病和多发病的辅助检查。

课程目标 2：专业能力方面：学会临床常见疾病的诊疗方法，能初步运用所学知识进行观察，发现和解决问题；能进行医护团队内的专业交流。

课程目标3：专业素养方面：具有医疗人员必备的职业道德和伦理观念，自觉尊重服务对象的人格，保护其隐私；具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务；具有医疗安全、医患交流、团队合作的职业意识及认真负责的职业态度；具有健康的身体和心理，能给予服务对象以人文关怀。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
2-1具备高尚的职业道德，树立正确的道德观念和社会责任感，能够遵守职业伦理规范，为社会和他人做出积极贡献。	课程目标3	M
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）常见症状发热、咳嗽与咳痰、咳血、呼吸困难、发绀、水肿、腹痛、黄疸、呕血、意识障碍与昏迷。	掌握常见症状的病因、发病机理、病理学，掌握临床表现。重点：临床表现。难点：发病机理。德育元素：局部和整体，外表和内在的关系，通过各种表现来联系病情。	2	集中讲授	课程目标1.2.3
2	（二）问诊与病史问诊的方法内容及病史；完整病历的书写。	完成一份完整的住院病历。重点：问诊的方法内容。难点：住院病历的书写。德育元素：要关心病人，耐心对待每一个病人。	2	集中讲授	课程目标1.2.3
3	（三）体格检查基本检查法内容及临床意义；一般检查法内容及临床意义。	了解基本检查法和一般检查法的操作。重点：检查法的操作。德育元素：要培养认真、仔细的性格。	2	集中讲授	课程目标1.2.3
4	（四）实验室检查和心电图临床一般检查内容及临床意义。化学和血液学检查内容及临床意义。病原学检查的方法。心电图检查的方法和意义。	了解一般临床、血液学和病原学、心电图检查的方法内容及临床意义。重点：临床和化学检查的临床意义。难点：血液学和病原学检查的临床意义、心电图的诊断。德育元素：理论联系实际，培养认真、仔细的性格。	2	集中讲授	课程目标1.2.3
5	（五）呼吸系统疾病（1）慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病和慢性肺源性心脏病的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。（2）肺炎和支气管哮喘、肺结核、呼吸衰竭的概念、病因、发病机理、临床表现及诊断治疗。	（1）了解疾病概念、病理特点、病因、发病机理。（2）掌握疾病临床表现、诊断及治疗。重点：慢性阻塞性肺疾病和支气管哮喘的临床表现、诊断及治疗。难点：支气管哮喘的诊断及治疗。德育元素：从呼吸系统疾病联系到新冠疫情，要队战胜疫情有信心，同时也要学好技术积极面对疫情。	3	集中讲授	课程目标1.2.3
6	（六）循环系统疾病（1）心力衰竭、高血压病和心律失常的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断治疗。（2）冠心病的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。	（1）了解疾病概念、病理特点、病因、发病机理。（2）掌握疾病临床表现、诊断及治疗。重点：高血压病及冠心病的临床表现、诊断及治疗。难点：冠心病和心律失常的诊断及治疗。德育元素：理论联系实际，将疾病表现和疾病本身联系起来。	3	集中讲授	课程目标1.2.3
7	（七）消化系统疾病（1）消化道溃疡、慢性胃炎概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。（2）肝硬化和胰腺炎的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。	（1）了解疾病概念、病理特点、病因、发病机理。（2）掌握疾病临床表现、诊断及治疗。重点：消化道溃疡的临床表现、诊断及治疗。难点：肝硬化的诊断及治疗。德育元素：通过引入“喝细菌求真相的科学狂人:巴里·马歇尔教授——幽门螺杆菌之父,证实Hp感染是消化性溃疡的主要病因”的案例，学习科学求真精神。	3	集中讲授	课程目标1.2.3
8	（八）血液系统疾病（1）缺铁性贫血和再生障碍性贫血的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。（2）白血病的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。	（1）了解疾病病因、发病机理、临床表现。（2）掌握疾病概念、诊断及治疗。重点：缺铁性贫血、再生障碍性贫血概念、诊断。难点：白血病的诊断及治疗。德育元素：通过“血液病”，鼓励大学生们积极参与无偿献血。	2	集中讲授	课程目标1.2.3
9	（九）泌尿系统疾病（1）肾小球肾炎的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。（2）尿路感染和肾功能衰竭的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。	（1）了解疾病病因、发病机理、临床表现。（2）掌握疾病概念、诊断及治疗。重点：尿路感染和肾功能衰竭的诊断和治疗。难点：肾小球肾炎的诊断及治疗。德育元素：讲述肝硬化病因时,乙肝是我国肝硬化主要病因。根据我国传染病防治法,乙肝属于乙类传染病,要求诊断后24小时内通过传染病疫情监控信息系统上报。德育元素：学习吴阶平院士在泌尿系统的成就。	2	集中讲授	课程目标1.2.3
10	（十）内分泌代谢性疾病（1）甲状腺功能亢进症病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。（2）糖尿病病因、分型、发病机理、临床表现、诊断及治疗。	（1）了解疾病病因、分型、发病机理、临床表现。（2）掌握疾病诊断及治疗。重点：糖尿病诊断和治疗。难点：甲状腺功能亢进症的诊断。德育元素：教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位。	1	集中讲授	课程目标1.2.3
11	（十一）结缔组织疾病类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗。	（1）了解疾病病因、分型、发病机理、临床表现。（2）掌握疾病诊断及治疗。重点：类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮的诊断和治疗。德育元素：教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位。	1	集中讲授	课程目标1.2.3
12	（十二）神经精神系统疾病（1）脑血管疾病概述、分类。（2）脑梗塞、脑出血等疾病的概念、病因、发病机理、病理、临床表现及诊断、防治。	（1）了解疾病病因、分型、发病机理、临床表现。（2）掌握疾病诊断及防治。脑梗塞和脑出血的诊断和防治。德育元素：通过老年失智病例，教育学生要敬老爱老。	1	集中讲授	课程目标1.2.3
合计			24

四、课程教学方法

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试和期末考试组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1 （分值）	课程目标 2 （分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时作业	10	10	0	20
2	章节测试	10	0	10	20
3	期末考试	30	20	10	60
课程目标对应分值		50	30	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药物治疗相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药物治疗相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药物治疗相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药物治疗相关专业问题进行识别、分析。
2. 测试评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 期末考试评分标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

教　材：《临床医学概要》，陈尔真，刘成玉（编），北京：人民卫生出版社，2015年。

参考书：

[1] 《内科学》葛均波主编，人民卫生出版社，2016年，第8版；

[2] 《诊断学》陈文彬主编，人民卫生出版社，2008年，第7版。

七、说明

无。

执笔人：吴春雷课程组负责人：余乐茂系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《天然药物化学》教学大纲

课程编号：11300009

英文名称：Natural Medicinal Chemistry

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：无机化学、分析化学、有机化学1、有机化学2、药物波谱解析

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程是运用现代科学理论及方法对天然活性成分进行化学研究的一门专业基础课，重点讲授天然产物中具有生物活性物质的化学结构、理化性质、提取分离、结构鉴定、生理活性、天然药物开发等方面的基本原理和方法。

本课程在实现专业人才培养目标中的地位和作用：本课程是药学专业的主干课程之一，也是药学专业、药剂学专业、药物分析专业及相关专业本科学生的专业必修课，是国家职业药师(中药学)资格考试必考课程。本课程旨在培养德智体美劳全面发展，具有坚定的理想信念、良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，具备天然药物化学基础知识、基本理论和基本技能，能够在药学相关个部门工作的专门人才。

本课程拟达到的课程目标:使学生掌握天然药物的相关理论、性质、以及天然活性成分的提取、分离、结构鉴定和结构修饰的技能，具有从事天然药物生产、开发、研究及其管理的能力，为学生从天然资源中寻找新药或新药先导化合物打下坚实基础。

课程目标1：通过本课程的学习，学生要了解天然药物化学在药学领域中的地位，掌握、熟悉天然药物开发和研究的基本原理和方法。

课程目标2 通过本课程的学习，学生要掌握天然药物化学在药物设计、研发、活性评价等领域的应用，具备从事天然药物生产、开发、研究及其管理的能力，能够为新药研发和优化提供有力支持。

课程目标3 ：通过本课程学习，学生要掌握天然产物中具有生物活性物质的化学结构、理化性质、提取分离、结构鉴定、生理活性、天然药物开发等方面的基本原理和方法。熟悉天然药物的相关理论、性质、以及天然活性成分的提取、分离、结构鉴定和结构修饰等方面的技能。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	M
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标2	L
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标3	H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）总论（1）天然药物化学的发展历史（2）天然药物化学的任务（3）天然药物的生物合成途径（4）常用的天然药物化学成分的提取、分离、纯化方法（4）天然药物分子结构测定的一般方法	（1）掌握常用的天然药物化学成分的提取、分离、纯化方法（2）熟悉天然药物分子结构测定的一般方法；熟悉天然药物化学的任务及与其它课程的关系（3）了解天然药物化学的发展历史及生物合成途径（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：常用的天然药物化学成分的提取、分离、纯化方法。包括各种提取方法、分离和纯化方法的原理、操作、优缺点等难点：各种色谱分离技术、两相溶剂萃取方法的原理	8	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）糖和苷（1）单糖的立体化学（2）糖和苷的分类（3）糖的化学和核磁共振性质（4）苷键的化学反应（5）糖和苷类的提取分离（6）糖链结构的测定	（1）掌握单糖的立体化学、糖和苷的分类、苷键的水解反应（2）熟悉糖的化学性质、糖的核磁共振性质及糖和苷类的提取分离方法（3）了解糖链的结构测定方法（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：单糖的立体化学、糖和苷的分类、苷键的水解方法难点：单糖的立体化学、糖的核磁共振性质	7	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）苯丙素类（1）苯丙素类生源简介（2）香豆素的结构类型、理化性质、生理活性、提取分离、波谱特征及结构研究实例（3）木脂素的结构类型、理化性质、生理活性、提取分离及结构鉴定（4）含苯丙素的天然药物研究举例	（1）掌握香豆素的理化性质和波谱特征（2）熟悉苯丙素类的结构特征和类型，以及木脂素的结构、理化性质（3）了解苯丙素类生源（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：香豆素的结构类型、理化性质、生理活性、提取分离、波谱特征难点：木脂素的结构类型、理化性质	3	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）醌类化合物 (1）苯醌、萘醌、菲醌、蒽醌各类成分的基本结构和分类、理化性质与呈色反应 (2）蒽醌类化合物的提取分离、衍生物制备及波谱特征 (3）含蒽醌类化合物的天然药物研究举例	（1）掌握醌类化合物的理化性质、提取分离方法（2）熟悉醌类化合物的结构类型和波谱特征（3）了解蒽醌类化合物的衍生物制备方法；了解醌类化合物的生物活性（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：蒽醌类化合物的基本结构和分类、理化性质与呈色反应难点：醌类化合物波谱特征	3	讲授法	课程目标1、2、3
5	（五）黄酮类化合物（1）黄酮类化合物的基本结构和分类（2）黄酮类化合物的生理活性（3）黄酮类化合物的理化性质及呈色反应（4）黄酮类化合物的提取分离（5）黄酮类化合物的波谱特征及其在结构测定中的应用（6）黄酮类化合物结构鉴定实例	（1）掌握黄酮类化合物的理化性质、显色反应、提取分离方法以及波谱法在黄酮类化合物结构测定中的应用（2）熟悉黄酮类化合物的结构类型（3）了解黄酮类化合物的生理活性；了解黄酮类化合物的层析鉴定方法（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：黄酮类化合物的理化性质、呈色反应；黄酮类化合物的波谱特征及其在结构测定中的应用难点：黄酮类化合物的波谱特征及其在结构测定中的应用	6	讲授法	课程目标1、2、3
6	（六）萜类和挥发油（1）萜类化合物的定义、萜类化合物的异戊二烯法则和生源（2）萜类化合物的结构类型及重要代表物、萜类化合物的理化性质、提取分离、检识和结构鉴定（3）挥发油的性质、结构类型、提取分离和鉴定	（1）掌握萜类化合物的分类及其结构特征（2）掌握挥发油的性质和提取分离方法（3）熟悉环烯醚萜结构的特征和性质（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：萜类化合物的分类及其结构特征；挥发油的性质和提取分离方法难点：萜类化合物的分类及其结构特征	5	讲授法	课程目标1、2、3
7	（七）三萜及其苷类（1）三萜类的理化性质、结构类型和重要化合物（2）三萜及其皂苷的提取分离及实例（3）三萜类化合物的波谱特征及结构研究实例（4）三萜类化合物的生物活性	（1）掌握三萜类化合物的提取分离方法（2）熟悉三萜及其苷类化合物的理化性质、结构类型和重要代表性化合物（3）了解三萜类化合物的波谱特征；了解三萜类化合物的生物活性（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：三萜及其苷的理化性质及其提取分离方法难点：三萜及其苷的结构类型和重要代表化合物	3	讲授法	课程目标1、2、3
8	（八）甾体及其苷类 (1）甾体化合物概述 (2）C21甾类化合物简介 (3）强心苷类化合物的理化性质、结构类型和重要代表物、以及该类化合物的提取分离、生理活性、波谱特征 (4）甾体皂苷的的理化性质、结构类型和重要代表物、提取分离、波谱特征	（1）掌握强心苷类的结构特点，理化性质及鉴定方法（2）掌握甾体皂苷的结构特点、理化性质及提取分离方法（3）熟悉重要的强心苷类化合物（4）了解甾体概况；了解C21甾的结构特点（5）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：强心苷、甾体皂苷的结构特点，理化性质、鉴定方法及提取分离方法难点：C₂₁甾、强心苷、甾体皂苷的结构	4	讲授法	课程目标1、2、3
9	（九）生物碱（1）生物碱的概述及生物合成基本原理（2）生物碱的理化性质、结构类型和重要代表物，（3）生物碱的检识、提取分离、波谱特征（4）含生物碱类化合物的天然药物研究举例	（1）掌握生物碱的主要结构类型及理化性质；掌握生物碱提取分离的方法及原理（2）熟悉生物碱的结构鉴定方法（3）了解生物碱概况及生源（4）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：生物碱的主要结构类型及理化性质；生物碱提取分离的方法及原理难点：结构类型、提取方法及应用	6	讲授法	课程目标1、2、3
10	（十）海洋天然产物（1）海洋天然产物的主要结构类型（2）海洋天然药物研究实例	（1）熟悉海洋天然产物的主要结构类型（2）了解海洋天然产物研究的特点和一般过程（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：海洋天然产物的主要结构类型难点：海洋天然产物的主要结构类型	2	讲授法	课程目标1、2、3
11	（十一）天然药物的研究开发（1）天然药物的研究开发程序（2）天然活性化合物提取分离的研究方法	（1）了解从中药或天然产物中开发新药的一般程序、方法和要求（2）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：天然药物的研究开发程序难点：现代药学研究方法在天然药物研究中的应用	1	讲授法	课程目标1、2、3
合计			48

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与讨论相结合的方法授课。课堂以多媒体演示讲授为主，辅以课堂讨论和提问，并结合课前预习、课后作业、课后复习与答疑等方式。每章结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作如下具体说明。

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	12	8	20	40
4	期末考试	20	10	30	60
课程目标对应分值		32	18	50	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析天然药物化学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析天然药物化学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对天然药物化学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对天然药物化学领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《天然药物化学》，裴月湖、娄红祥主编，人民卫生出版社，2021年8月版；

（二）参考资料

1．《天然药物化学习题集》，吴继洲主编，人民卫生出版社，2007年8月版；

2．《天然药物化学》，董建勇主编，浙江大学出版社，2011年8月版。

执笔人：高晓忠课程组负责人：胡纯琦系主任：吴春雷教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《天然药物化学实验》教学大纲

课程编号：11300010

英文名称：Natural Medicinal Chemistry Experiments

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：无机化学实验、有机化学实验1、有机化学实验2

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程在实现专业人才培养目标中的地位和作用：天然药物化学实验的是一门实践性学科，是天然药物化学课程的重要组成部分。其任务是为学生在从事天然药物成分的提取、分离鉴定等方面打下扎实的基础。本课程着力于培养学生的动手能力、观察、分析和解决问题的能力。要求学生理论联系实际，以科学的态度和科学作风进行实验，掌握实验技能，学会实验方法。培养学生的科学思维能力，使学生逐步养成态度认真，实事求是，学风严谨的科技工作人员的良好素质。

本课程基本内容：通过讲授实验原理和实际操作等实验过程，使学生学习、掌握天然药物化学实验基本操作技能，同时进一步加对深天然药物化学基本理论、基本知识的理解。着重培养学生掌握天然药物生物活性成份的提取、分离纯化及鉴定的能力，熟悉光谱方法在天然药物化学成分结构鉴定中的重要性。为从事天然药物的科研、生产和开发打下良好的基础。

课程目标1：学生进一步学习、掌握化学实验基本操作技能，同时进一步加深对天然药物化学基本理论、基本知识的理解。

课程目标2：为从事天然药物成分的研发打下扎实的理论和实验基础。

课程目标3：掌握天然药物生物活性成份的提取、分离纯化及鉴定的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-3 具备扎实的化学学科相应的实验操作技能	课程目标1	L
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标2	M
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标3	H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	天然药物化学方法学	（一）实验目的通过观看光盘，了解天然药物化学完整的研究过程，对提取、分离、纯化、鉴定的方法和应用有整体的认识。（二）实验内容 1．天然药物化学提取、分离、纯化、鉴定的方法及应用。 2．天然药物化学研究实例。（三）实验主要仪器设备及材料天然药物化学方法学（光盘）	2	演示选修	课程目标1、2、 3
2	薄层色谱、纸色谱基本操作	(一) 实验目的 1．掌握几种薄层色谱板的制备方法及薄层色谱的操作方法 2．掌握几种薄层色谱、纸色谱分离、分析化合物的原理 3．应用薄层色谱、纸色谱法检识中草药中的化学成分（二）实验内容 1．硅胶、聚酰胺硬板的制备 2．氧化铝软板的制备 3．薄层色谱、纸色谱的基本操作及应用（三）实验主要仪器设备及材料载波片硅胶氧化铝聚酰胺羧甲基纤维素钠甲酸乳钵自动喷雾器中草药提取液层析缸圆形滤纸（直径15cm）表面皿（直径15cm）毛细管	4	验证选修	课程目标1、2、 3
3	大黄中蒽醌的提取分离与鉴定	(一) 实验目的 1. 掌握缓冲纸色谱的基本操作技术，能根据缓冲纸色谱结果，设计液液萃取法分离混合物的实验方案 2. 掌握pH梯度萃取法的原理及操作技术 3．熟悉缓冲液的配制方法、如何选择萃取剂及其用量 4．了解蒽醌类化合物的鉴定方法（二）实验内容 1．游离蒽醌类成分的提取 2．大黄蒽醌类成分分离方案的设计 3．大黄酸、大黄素、芦荟大黄素、大黄素甲醚和大黄酚的分离与精制 4．鉴定大黄酸、大黄素、芦荟大黄素、大黄素甲醚和大黄酚的纯度及结构（三）实验主要仪器设备及材料色谱用滤纸不同pH值的缓冲液分液漏斗大黄酸、大黄素、芦荟大黄素、大黄素甲醚和大黄酚的标准品	12	综合选修	课程目标1、2、 3
4	芦丁的提取、分离、鉴定	（一）实验目的 1．掌握碱提取－酸沉淀法提取黄酮苷类化合物的原理及方法 2．掌握化学鉴别试验、苷水解、熔点测定和薄层色谱、纸色谱等方法在苷类结构鉴定中的应用 3．通过光谱图谱解析，了解光谱方法在黄酮类化合物结构鉴定中的应用（二）实验内容 1．碱提取－酸沉淀法提取黄酮苷――芦丁 2．芦丁的纯化 3．芦丁的定性鉴别 4．苷的水解 5．苷元的鉴定及衍生物的制备 6．糖的鉴定 7．光谱的测定及图谱解析确定化合物结构（三）实验主要仪器设备及材料主要仪器：紫外－可见分光光度计红外分光光度计核磁共振仪干燥箱循环水泵实验主要材料：抽滤装置芦丁硼砂（四氢硼钠）氧化钙氯氧化锆柠檬酸镁粉α-萘酚三氯化铁铁氰花钾碳酸钡葡萄糖鼠李糖邻苯二甲酸苯胺自动喷瓶	12	综合必修	课程目标1、2、 3
5	艾叶及丁香中挥发油的提取鉴定	（一）实验目的 1．掌握挥发油的提取方法及原理 2．了解薄层色谱法及气相色谱－质谱法在挥发油鉴定中的应用（二）实验内容 1．艾叶挥发油的提取鉴定 2．丁香挥发油的提取鉴定（三）实验主要仪器设备及材料 CO₂超临界流体萃取仪气相色谱仪或气相/质谱联用仪微量注射器挥发油提取器（比重大于1）挥发油提取器（比重小于1）艾叶丁香香草醛小层析缸环己烷乙酸乙酯l圆底烧瓶自动喷瓶冷凝管	5	综合必修	课程目标1、2、 3
6	红辣椒中色素的分离	（一）实验目的 1．掌握柱色谱技术及其在天然药物化学成分分离中的应用 2．了解红辣椒中所含色素的性质及分离方法（二）实验内容 1．色素的提取 2．色素的柱色谱分离 3．分离组分的后处理（三）实验主要仪器设备及材料色谱柱天平干燥器红辣椒粉二氯甲烷硅胶H 硅胶G 脱脂棉蒸发皿	5	综合选修	课程目标1、2、 3
7	苦参碱的提取分离与鉴定	（一）实验目的 1．通过苦参碱的提取分离，掌握用离子交换树脂法提取分离生物碱的原理和方法 2．掌握生物碱定性反应和薄层鉴别方法 3．熟悉树脂的预处理方法 4．了解生物碱提取的一般程序和方法。（二）实验内容 1．提取分离渗漉、离子交换、树脂碱化、回流提取、浓缩 2．生物碱的定性试验以硅钨酸、碘－碘化钾和碘化铋钾为试剂，用试管法确定生物碱的有无 3． TLC鉴定（三）实验主要仪器设备及材料离子交换树脂硅钨酸碘－碘化钾碘化铋钾渗滤筒色谱柱回流装置旋转蒸发仪载玻片层析缸	8	综合选修	课程目标1、2、 3
8	咖啡因的提取分离	（一）实验目的 1．掌握生物碱的提取方法 2．了解咖啡因的性质及鉴定方法（二）实验内容咖啡因的提取、纯化、鉴定（三）实验主要仪器设备及材料超声波提取器微量熔点测定仪茶叶碳酸钙三氯甲烷丙酮 95％乙醇无水乙醇圆底烧瓶冷凝管分液漏斗1000ml、250ml各1个烧杯滤纸量筒 pH试纸	4	综合选修	课程目标1、2、 3
9	汉防己中汉防己甲素、乙素的提取	（一）实验目的 1．掌握生物碱的一般提取方法 2．掌握从总生物碱中分离酚性叔胺碱、非酚性叔胺碱的方法 3. 巩固柱层析、薄层层析、纸层析、萃取、重结晶等基本操作（二）实验内容防己总生物碱的提取，甲素和乙素的分离（三）实验主要仪器设备及材料回流装置旋转蒸发仪色谱柱载玻片层析缸碘化铋钾环己烷乙酸乙酯氨水	8	综合选修	课程目标1、2、 3
10	天然药物化学成分的系统预试	（一）实验目的 1．通过设计性实验，掌握天然药物化学成分系统预试的方法、原理、操作 2．能够综合运用天然药物化学的知识解决实际问题（二）实验内容 1．自行设计天然药物化学中讲授的8类化合物的鉴别方法。写出实验所用的提取、分离、鉴定方法，理论依据和反应原理 2．按设计方案进行实验，最终确定某一植物中含有何种化学成分（三）实验主要仪器设备及材料根据学生的设计，提供相应的仪器、药品、试剂	8	设计选修	课程目标1、2、 3
合计			32

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

采用教师集中讲授、演示与学生独立操作实验相结合的方法授课。

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作如下具体说明。

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实验预习成绩、实验报告成绩组成，均按百分制计分，其中实验预习成绩占40%、实验报告成绩占60%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验预习成绩	8	12	20	40
4	实验报告成绩	10	20	30	60
课程目标对应分值		18	32	50	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验预习成绩	格式规范，符合实验预习报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，对实验步骤和结果有提前预判和分析。	格式规范，符合实验预习报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，对实验步骤和结果有一定的提前预判。	格式规范，符合实验预习报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成。	格式不符合规范，不符合实验预习报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容不够清晰；无法在规定时间内完成。
实验报告成绩	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，实验结果可靠，实验结论详实。	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，实验结果较可靠，实验结论较详实。	格式规范，符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容清晰；能在规定时间内完成，有一定的实验结果和实验结论。	格式不符合规范，不符合实验报告写作要求；实验名称和目的正确；实验内容不够清晰；无法在规定时间内完成，。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《天然药物化学实验讲义》自编

（二）参考资料

1．《天然药物化学实验指导》，吴立军主编，人民卫生出版社，2011年8月版；

2．《天然药物化学实验指导》，裴月湖主编，人民卫生出版社，2007年8月版；

3.《天然药物化学实验与指导》，梁敬钰主编，中国医药科技出版社，2004年8月版。

执笔人：高晓忠 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药事管理学》教学大纲

课程编号：11300011

英文名称：Pharmaceutical Administration

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《药学专业导论》、《药物化学》、《药理学》、《药剂学》

课程类别：专业主干课

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

药事管理学是药学学科的分支学科。基本任务是以《药品管理法》为主线，向药学专业学生介绍药事管理的基本理论、研究内容和药事管理的法律、法规等基本要求。通过本课程的学习，使学生能够掌握药品注册、生产、经营、使用、信息等方面监督管理的内容，将其培养成综合型的人才，能够运用药事管理的理论和知识指导药学实践工作，并为参加执业药师资格考试奠定良好的基础。

课程目标1：专业知识方面，通过课堂讲授，使学生明确本门课程在药学中的地位和重要性；能熟练应用药品生产、流通、使用和质量监督等管理活动中的基础知识、法规与政策；能让学生做到理论联系工作实际，在药事管理方面具备一定的分辩能力和解决问题的能力。以培养适应药学市场需求的合格药学人才。

课程目标2：专业能力方面，在授课时结合自学、案例讨论，培养学生的独立思考和自学能力，能对各类药事案例进行剖析，发现问题所在，提出解决方案；能在各类医药工商企业、药品监督管理及相关机构从事药事与企业管理、策划以及教学、科研等方面工作的高级应用型人才。

课程目标3：专业素养方面，培养学生在药品相关岗位所应具备的良好职业道德，严谨的工作态度，吃苦耐劳、一丝不苟、团结协作的工作精神，同时，确立积极的人生态度，正确的世界观，学会共处、学会做人处事。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
2-1具备高尚的职业道德，树立正确的道德观念和社会责任感，能够遵守职业伦理规范，为社会和他人做出积极贡献。	课程目标3	M
5-6掌握药事管理、药品流通营销等领域的专业知识和理论，能够为药品行业的管理和运营提供有力支持。	课程目标1	H
6-3具备跟踪国内外行业动态和法规政策变化的能力，为自身发展提供有力支持。	课程目标1	M
8-2具备跨专业沟通与协作能力，能够理解并尊重不同领域的专业知识，整合各方资源，共同应对复杂问题，实现共赢。	课程目标2	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）绪论（1）药事管理概述（2）药事管理学科的发展（3）药事管理学课程概述（4）药事管理研究特征与方法类型	掌握药事管理和药事管理学科及各个概念之间的区别；熟悉药事管理学科的性质、学科体系；熟悉药事管理学科及近20年发展；了解药事管理学科研究方法类型。重点：药事管理和药事管理学科的概念区分。难点：药事管理学科的性质及与其它药学类课程的差别。德育元素：注重药品安全。	2	集中讲授	课程目标1
2	（二）药事组织（1）药品监督管理组织（2）药品技术监督管理机构（3）药品生产、经营、使用及其他组织（4）国外药事管理体制及机构	掌握我国药品监督管理组织体系，NMPA的职责，NMPA部分安全内设机构的职责；熟悉省级药品监督管理部门的相关职责；了解中国药学会的、药学教育、科研机构的概况。重点：药品监督管理体系；药品监督管理机构和药品检验机构的职责。难点：药事组织结构图。德育元素：培养学生从正确的角度理解药事组织。	1	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1和2
3	（三）药学技术人员（1）药学技术人员概述（2）执业药师（3）临床药师（4）药学职业道德	掌握执业药师、临床药师的定义；执业药师考试、注册、继续教育管理规定；执业药师的职责。熟悉药师的类型、功能；中国执业药师职业道德准则；药学道德规范的特点。了解药师的概念；执业药师和临床药师的管理现状；药学人员的职业道德规范。重点：执业药师和临床药师的定义，相关职责；难点：执业药师资格制度。德育元素：学习过程中培养学生的药学职业道德规范。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标3
4	（四）药品监督管理（1）药品定义（2）药品质量监督管理（3）国家基本药物制度（4）药品不良反应报告与监测管理（5）处方药与非处方药分类管理制度（6）药品召回管理（7）中药监督管理	掌握药品的定义及分类，药品质量监督检验的性质和类型，国家基本药物的遴选，药品不良反应的报告与处置，处方药和非处方药的分类管理，药品召回制度和野生药材物种分级及品种。熟悉药品质量特征，国家基本药物生产、流通、使用、价格等方面的基本要求，熟悉《GAP》相关内容。重点：药品分类及管理，国家基本药物管理，药品ADR报告和处置。难点：药品质量监督检验的类型。德育元素：我国药品制度的优越性，国家对全民医疗的顶层策划和重视。	4	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1和2
5	（五）药品管理的法律法规（1）我国药品管理立法的发展（2）中华人民共和国药品管理法（3）中华人民共和国药品管理法实施条例（4）法律责任	掌握药品管理法及其实施条例的立法目的、主要内容和相应的法律责任。熟悉药品管理法的法律框架及渊源。了解我国药品管理法的发展。重点：药品管理法及其实施条例的相关内容。难点：违反药品管理法及其实施条例的法律责任。德育元素：通过学习，让同学们明白有法可依、有法必依的法治社会。	4	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标2,3
6	（六）药品注册管理（1）药品研发与品注册管理（2）药品注册的分类、基本概念和药品命名（3）药物上市前研究（4）药品的申报与审批管理（5）药品技术转让注册管理（6）药品注册检验和注册标准管理（7）中药注册管理补充规定	熟悉药品注册的概念及分类，药物临床前研究和临床试验的主要内容，新药和仿制药注册的管理规定和申报审批程序，药品再注册的主要规定，药品上市许可持有人制度主要内容。熟悉GLP、GCP的意义和主要内容，药品补充申请的申报和审批程序，药品注册的优先审评审批管理，药品注册检验和注册标准的主要内容。了解国内外药品注册管理的发展，药品研发的趋势和特点，药品的命名原则。重点：新药、仿制药注册申报的整个程序。难点：药品上市许可持有人制度。德育元素：通过学习，让同学们明白有法可依、有法必依的法治社会。	3	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
7	（七）药品生产管理（1）药品生产管理的特点（2）药品生产管理的理论基础（3）国内外药品生产管理的概况（4）药品生产质量管理规范（5）国际标准化组织及ISO9000族标准。	掌握药品生产及药品生产管理的特点，GMP的主要内容及特点。熟悉生产企业及药品生产企业的概念、性质，药品生产管理的理论基础，GMP与ISO9000足标准的比较。了解国内外药品生产管理的概况，国际标准化组织及ISO9000足标准GMP的分类。重点：GMP相关内容。难点：GMP和ISO 9000的比较。德育元素：对质量管理的全过程要求及法制化管理。	4	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
8	（八）药品经营管理（1）药品经营企业管理，药品经营质量管理（2）互联网药品交易管理（3）中药经营管理	掌握药品经营许可管理，药品经营质量管理，药品流通监督管理。熟悉处方药与非处方药流通管理，互联网药品交易管理，中药经营管理。了解药品经营活动的特点，优良药房工作规范。重点：药品经营许可管理、质量管理和流通监督管理。难点：药品经营质量管理。德育元素：通过互联网药品交易，培养学生“互联网+”的创业思维。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
9	（九）医疗机构药事管理（1）医疗机构药事管理与药物治疗学委员会（2）医疗机构药学部门（3）处方与调剂业务管理（4）医疗机构制剂管理（5）药品供应管理（6）临床药学与药学服务	掌握医疗机构药事管理的概念及内容，药剂科的主要任务，处方书写规则、开具要求及处方审核，规范调剂的概念、流程与步骤，调剂工作管理，抗菌药物分级管理要求。熟悉药剂科人员职责，药事管理与药物治疗委员会的任务、处方权限及保管要求。静脉药物配置概念与要求，医疗机构制剂的品种与管理、药品采购管理、库存管理、临床药学的概念和主要内容，了解门诊调剂室的布局设计，制剂许可证申请程序，自配制剂的质量管理，抗菌药物使用强度评价指标。重点；药剂科、处方和调剂工作的相关管理。难点：调剂工作的流程及管理。德育元素：合理使用抗生素。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
10	（十）药品信息管理（1）药品说明书和标签的管理（2）药品广告的管理（3）互联网药品信息服务管理	掌握药品说明书的格式及内容规定，药品标签内容，药品名称，规范药品广告的内容，规定互联网药品信息服务的定义和分类。熟悉药品电子监管码的内容及查询方法，不得发布、限制发布广告的药品、药品广告审批程序、互联网药品信息服务资格的申请、审核及管理。了解药品说明书和标签相关文字规定，原料药标签以及用于运输、储藏的包装的标签规定，药品广告违法相关法律责任，互联网药品信息服务资格证书的管理。重点：说明书、标签和药品广告的相关管理规定。难点：药品名称标注和广告分类及内容管理规定。德育元素：培养学生实事求是的精神。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
11	（十一）特殊管理的药品（1）特殊管理药品概述（2）麻醉药品和精神药品的管理（3）医疗用毒性药品的管理（4）放射性药品的管理（5）药品类易制毒化学品的管理（6）其他需要特殊管理的药品	掌握麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品的概念分类，麻醉药品、精神药品实验研究、生产、经营、使用的管理要点，医疗用毒性药品的管理要点。熟悉麻醉药品、精神药品储存、运输的管理规定，放射性药品的概念，研制、生产、经营包装用书和使用规定，我国生产和使用的麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品的品种。了解特殊管理药品的特点，麻醉药品和精神药品的二重性。重点：麻醉药品、精神药品的管理规定。难点：易制毒和含特殊药品复方制剂的管理。德育元素：远离毒品，锻炼体魄，做一个身心健康的大学生。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
12	（十二）药品知识产权保护（1）药品知识产权概述（2）药品专利保护（3）药品商标保护（4）中药品种保护（5）药品知识产权的其他保护方式	掌握药品知识产权的主要类型，药品专利的类型和授予条件，药品专利的审查和保护，中药品种保护的类型，保护的内容和管理规定。熟悉知识产权的特点和主要法律制度，商标的注册和审批不得作为商标使用和注册的情形，中药品种保护指导原则。了解Trips协议中与药品有关的规定，医药商业秘密保护，原地域产品保护和产地保护的概况。重点：专利和商标的保护规定。难点：发明专利的申请及授权保护。德育元素：尊重知识产权。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
13	（十三）国外药事管理体制和法规（1）美国药品监督管理体制和法规（2）加拿大药品监督管理体制和法规（3）澳大利亚药品监督管理体制和法规（4）日本药品监督管理体制（5）法规世界卫生组组织	掌握各相关国家和世界卫生组织药品管理的工职能。熟悉各相关国家和世界卫生组织、药品监督管理机构的框架。了解各国家和世界卫生组织药品管理的法律法规。重点：美国FDA及其管理框架。难点：世卫组织的管理框架及职能。德育元素：通过本章节学习国外药品管理的概况，开阔视野。	2	集中讲授 +小组案例汇报讨论	课程目标1，2和3
合计			32

四、课程教学方法

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、PPT案例汇报、章节测试、在线自主学习、期末考试等组成，均按百分制计分，其中期末考试成绩占60%、平时作业成绩占15%、章节测试成绩占15%、PPT案例汇报占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1 （分值）	课程目标 2 （分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时作业	15	0	0	15
2	章节测试	15	0	0	15
4	案例汇报	0	10	0	10
5	期末考试	30	15	15	60
课程目标对应分值		60	25	15	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药事管理领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药事管理相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药事管理领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药事管理领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药事管理学》，杨世民主编，中国医药科技出版社，2019年12月版；

（二）参考资料

1．《药品管理法》，杨世民主编，人民卫生出版社，2016年3月版；

2. 《中华人民共和国药品管理法》，2019年8月26日第十三届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议第二次修订；

2．《药品注册管理办法》，2020年1月22日国家市场监督管理总局令第27号公布。

七、说明

无。

执笔人：吴春雷 课程组负责人：余乐茂 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药学综合实验》教学大纲

课程编号：11220016

英文名称：Advanced Pharmacy Experiments

学分：1.5

学时：总学时48学时，其中理论0学时，实践48学时

先修课程：药物化学、药理学、药剂学、药物分析学、有机化学等

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

《综合药学实验》旨在培养学生具备初步的创新药物研究能力，能够综合运用所学知识解决实际问题，并具备创新思维和独立工作的能力。通过典型药物的研制，学生将掌握创新药物研究的基本程序、主要研究内容与方法，以及结果的处理和研究报告的书写。

通过探索性课题研究和药学实践活动，学生将了解科学研究工作的特点、相关领域的前沿技术和发展动态；同时，学生还将了解我国药品注册管理制度、新药研发的趋势，并对现阶段注册管理制度中存在的问题、药物临床应用中的一些问题进行探讨。

课程目标1：专业知识方面，学生应能够熟练运用药物化学、药物制剂、药物分析、药理学等专业课程内的知识，并将其应用到新药合成和研发过程中。

课程目标2：专业能力方面，学生应掌握药物研发的基本过程，并能够熟练运用查阅文献的能力，了解科学研究工作的特点、相关领域的前沿技术和发展动态。

课程目标3：综合能力方面，学生应了解我国药品注册管理制度、新药研发的趋势，并对现阶段注册管理制度中存在的问题、药物临床应用中的一些问题进行探讨。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标1	H
6-1掌握文献检索技巧，能够独立分析研究文献，撰写高质量的学术论文，为学术研究和项目申报提供有力支持。	课程目标2	H
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	指定药品的合成，制剂、分析相关文献调研	掌握文献检检索的基本技能，学习参阅药典，分析数据和实验方法	8	课堂讲解，课后分析	课程目标2、3
2	指定药品的原料药的合成或者提取	掌握药物化学、天然药物化学基本实验技能，产品质量分析，产物的鉴别	16	实验操作	课程目标1、2、3
3	指定药品制剂的制备	将合成原料药制备成2种制剂，制定处方标准	8	实验操作	课程目标1、2、3
4	药品原料药和制剂的质量评价	掌握药物分析的基本方法，学会制定分析方案并执行	8	实验操作	课程目标1、2、3
5	药物的活性评价	掌握活性评价的基本方法，会操作药理实验基本仪器，动物的给药方式及活性评价方法	4	实验操作	课程目标1、2、3
6	药品质量管理文案撰写几课题汇报	撰写规范	4	课堂汇报	课程目标1、2、3
合计			48

目标药品的选择：阿司匹林、贝诺酯、甲苯磺丁脲，对乙酰氨基酚，普萘洛尔，硝苯地平等。

四、课程教学方法

理论授课：介绍创新药物研究的基本概念、方法和流程，讲解相关领域的前沿技术和发展趋势。
实验操作：指导学生进行典型药物的合成和研发过程，培养其实际操作能力和实验设计能力。
探索性课题研究：引导学生自主选择课题并进行深入研究，培养其科学研究能力和创新能力。
讨论和报告：组织学生进行讨论和报告，促进交流和合作，提高学生的表达和沟通能力。
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实验预习、课堂表现、实验报告组成，其中实验报告占30%、课堂表现占50%、实验设计20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实验设计	20	0	0	20
2	课堂表现	20	20	10	50
3	实验报告	10	20	0	30
课程目标对应分值		50	40	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验设计	实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；相关数据、资料收集与分析全面，熟悉实验的流程，安全注意事项明确。	实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；相关数据、资料收集与分析全面，熟悉实验的流程，安全注意事项明确。	实验目的与原理的基本知识点理解、掌握到位；相关数据、资料收集与分析全面，熟悉实验的流程，安全注意事项明确。	未按要求进行预习
2.课堂表现与评价标准
根据实验过程中的纪律性、仪器装置基本操作的准确性、原始记录的规范性、安全卫生、科学态度、合作精神等方面进行考察，综合表现作为评分依据。表现优秀者为90-100分；表现良好为 70-89分；表现一般者为60-69分；实验过程中表现散漫，态度不认真者为0-59分。
3. 实验报告与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，框架结构符合实验报告要求；操作过程描述详细、准确，符合课程教学内容，有明确的综合分析结论。实验记录详细有效，能显示整个实验的细节问题，得到较好的实验结果。	格式较为规范，框架结构符合实验报告要求；操作过程描述准确，基本符合课程教学内容，有较为明确的综合分析结论。实验记录基本完整，能显示实验的大体细节问题，得到较好的实验结果。	格式不规范，不符合实验报告要求；操作过程描述不完整，实验综合分析结论不够明确。实验记录不够完整，尚能显示实验的大体过程，实验结果存在一定的问题。	未按时交实验报告，或格式不规范，不符合实验报告要求；操作过程描述模糊，没有实验综合分析结论。缺少实验记录或记录不够完整，实验结果存在较大的问题。

说

六、教材与参考书

1.《药物合成反应》化学工业出版社第四版

2.《药理学实验》中国医药科技出版社第二版

3.《药剂学与工业药剂学实验指导》浙江大学出版社第一版

七、说明

无

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《生产实习》教学大纲

课程编号：11180068

英文名称：Field Practice

学分：8

学时：总学时8周，其中实践8周

先修课程：药学专业课程、认识实习

课程类别：专业课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院药学学科

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

生产实习是药学专业学生在校内专业理论知识和实验技能学习基础上，去校外实习单位进一步学习专业实践技能和工作经验，为学生由学校走向工作岗位起到很好的过渡作用。通过生产实习，培养学生专业实践能力和团队合作精神，在实际工作中运用专业知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，了解专业理论与生产实践之间的联系，为下一步走上工作岗位打下坚实的基础。

课程目标1：专业知识应用：学生能够在实际生产环境中熟练运用药学专业理论知识，并结合新的实践知识和工作经验，解决具体的专业问题。安排与实际生产紧密相关的任务，让学生参与实际工作流程，进行案例分析和问题解决，以及与专业人士交流，确保学生能够将理论与实践相结合。

课程目标2：专业能力提升：学生能够展示出通过运用药学专业知识和技能，有效解决生产过程中遇到的各种实际问题的能力。学生参与项目式学习，进行实验操作和技术研发，以及进行团队合作，以提高他们的问题解决能力和创新思维。

课程目标3：专业素养培养：学生能够表现出自主学习和终身学习的能力，具备合作共赢的团队精神，追求创新的专业态度，以及严谨务实的科学态度和工作作风。同时，通过评估和反馈，帮助学生认识到自己在专业素养方面的成长。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
1-2 确立明确的职业目标，制定可行职业发展的计划和策略，不断努力提升自己的能力和素质。	课程目标2	M
2-1具备高尚的职业道德，树立正确的道德观念和社会责任感，能够遵守职业伦理规范，为社会和他人做出积极贡献。	课程目标3	M
5-6掌握药事管理、药品流通营销等领域的专业知识和理论，能够为药品行业的管理和运营提供有力支持。	课程目标1	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标1	M
8-2具备跨专业沟通与协作能力，能够理解并尊重不同领域的专业知识，整合各方资源，共同应对复杂问题，实现共赢。	课程目标2	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实践项目	实践内容与要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	到岗实习	学生按规定选择实习岗位，准时到岗实习	0.5周	实习动员制度讲解单独指导	课程目标1
2	生产实习	学生严格遵守生产单位的规章制度，服从实习指导老师的安排，认真学习，努力工作，注意安全，并做好实习日志记录	7周	单独指导自主学习	课程目标1、2、3
3	实习完成，上交日志	学生按规定完成生产实习，在学校安排下安全返校，及时上交实习日志	0.5周	单独指导独立完成	课程目标2、3
合计			8周

四、课程教学方法

如集体动员、单独指导、自主学习等教学方式

五、学业评价和课程考核

指导实习的教师应对每个学生的实习情况进行考查，考查以口试和笔试的形式进行。根据学生在实习期间的实习态度、实习日志和实习报告的质量以及考查时回答问题的情况，确定考查成绩（按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定成绩）。无实习日志及实习报告者，不允许参加考查，成绩为不及格。具体计算方法如下：

总评成绩=实习纪律及表现（40%）+实习日志（60%）

考核依据	建议分值				考核/评价细则	对应课程目标
实习纪律及表现	40%		遵守纪律	20%	违反单位工作制度一次扣5分	课程目标1、2、3
实习纪律及表现	40%		实习表现	20%	按A:20分；B: 16分；C: 14分; D: 10分	课程目标1、2、3
实习日志	60%	日志质量		60%	无实习日志者，此项分数为0 记录质量按A: 60分；B: 48分；C: 40分; D: 30分	课程目标1、2、3

六、教材与参考书

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药学分子生物学》教学大纲

课程编号：11180041

英文名称：Molecular biology

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：有机化学、生物化学、人体解剖生理学、药物化学等

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业本科生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

分子生物学是研究生物大分子结构与功能的学科，它在分子水平上阐述蛋白质与蛋白质、蛋白质与核酸的相互作用，阐述基因表达及其调控的机理。它是从分子水平上研究生命本质为目的的一门新兴边缘学科，以核酸和蛋白质等生物大分子的结构及其遗传信息和细胞信息传递中的作用作为研究对象，是当前生命科学中发展最快并正与其他学科广泛交叉与渗透的重要前沿领域，为人类改造和利用生物创造了极为广泛的前景。使学生掌握分子生物学的基本理论，通过巩固和扩大课堂教学的基本理论、基本知识，培养学生的专业技能和综合实践素质。

课程目标1 专业知识方面：掌握基因的概念、结构和功能；转录及翻译基本概念、特点，真核生物与原核生物基因组的特点，DNA复制的方式和原核生物DNA复制的特点。

课程目标2 专业能力方面：能够从基因层面、信号转导通路等方面了解信号通路与疾病的发生之间的关系及发病的生物学机制；运用分子生物学技术了解生物大分子的功能。

课程目标3 综合能力方面：熟悉和理解药学分子生物学的基本内容，了解现代药学分子生物学的发展特点，为从事药学相关专业工作奠定基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点4-4: 具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	H
指标点5-3: 掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2	M
指标点5-7：具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	L

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育元素）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论第一章基因与基因组	（1）了解分子生物学的发展史；（2）掌握分子生物学的定义及研究内容。重点：基因的概念、基因突变、原核基因与真核基因的结构特点难点：基因组核基因家族德育元素：培养学生的科学精神核人文精神	4	讲授法	课程目标1、2、3
2	第二章 DNA的复制、损伤与修复	（1）掌握DNA结构（2）掌握真核生物与原核生物复制的特点。重点：DNA复制一般特征、酶学、复制过程；DNA损伤及修复难点：DNA复制过程及复制酶学德育元素：培养学生的学习习惯和关爱生命	6	讲授法	课程目标1、2、3
3	第三章转录及其调控（1）乳糖操纵子与负控诱导系统、色氨酸操纵子与负控阻遏系统；（2）转录水平的其他调控方式；	（1）熟悉启动子；（2）掌握RNA的转录过程及在真核生物与原核生物里的区别。重点：转录RNA聚合酶，转录因子、转录过程，RNA成熟难点：原核生物转录的过程及其调控德育元素：培养学生的学习习惯和敬畏生命	6	讲授法	课程目标1、2、3
4	第四章翻译及其调控（1）遗传密码——三联子（2）tRNA与核糖体（3）生物学机制	（1）掌握tRNA与核糖体的作用；（2）掌握蛋白质合成的机制。重点：遗传密码、核糖体结构、蛋白质合成过程。难点：（原核、真核）蛋白质合成过程及加工德育元素：培养学生的学习习惯和敬畏生命	6	讲授法	课程目标1、2、3
5	第五章细胞信号转导基础	（1）掌握G蛋白偶联受体信号转导通路；（2）熟悉信号转导的不同类型。重点：第二信使、G蛋白偶联、cAMP、IP3和DG。难点：G蛋白偶联受体信号通路德育元素：培养学生的学习习惯和探索精神	6	讲授法	课程目标1、2、3
6	第六章常用分子生物学技术	（1）掌握分子杂交技术的基本内容和原理（2）掌握PCR技术的基本原理和操作方法重点：印迹技术、分子杂交、聚合酶链反应。难点：聚合酶链反应（PCR）和RNA干扰技术德育元素：培养学生的学习习惯和探索精神	4	讲授法	课程目标1、2、3
合计			32

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与讨论、线上线下相结合的方法授课，每章结束时以书面或线上作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若并用多种考核方法请列出各项分值的比例。平时作业、期中、期末考核等的方法、内容、比例等均应有明确规定。

（一）考核方式及具体要求

序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标 3（分值）	合计
1	平时作业	15	10	5	30
2	随堂练习	5	5		10
3	课堂表现	5		5	10
4	期末考试	30	15	5	50
课程目标对应分值		55	30	15	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用生物化学理论知识分析和理解生物分子作用原理及药物作用机制。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用生物学理论知识分析和理解生物分子作用原理及药物作用机制	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。对药学分子生物学的知识有一定的认识和分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用生物学理论知识分析和理解生物分子作用原理及药物作用机制。
2. 章节测试与评价标准
章节测试（随堂练习）根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 课程论文考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课堂表现	上课认真听讲，且积极回答问题，对课堂问题回答正确率在90%以上。同时，善于提出问题，经常主动思考并和老师讨论课程内容和相关知识。课堂笔记详细。	上课认真听讲，对课堂问题回答正确率在70%以上。同时，偶尔提出问题，并和老师讨论课程内容和相关知识。课堂笔记详细。	上课认真听讲，对课堂问题回答正确率在50%以上。基本上不主动提出问题，很少参与互动。课堂笔记详细。	上课不认真听讲，对课堂问题回答正确率在50%以下的。基本上不主动提出问题，很少参与互动。课堂不认真做笔记的。
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药学分子生物学（第5版）》，张景海主编，人民卫生出版社，2016年2月版；

（二）参考资料

1．《分子生物学（第2版）》，阎隆飞主编，中国农业大学出版社，2001年1月版；

2．《现代分子生物学（第3版）》，朱玉贤主编，高等教育出版社，2013年2月版。

七、说明

无

执笔人：余乐茂 课程组负责人：余乐茂 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《生物工程制药学》教学大纲

课程编号：11220021

英文名称：Bioengineering Pharmacy

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：药学生物化学、药物合成、药物化学

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《生物工程制药学》既关注生物分离的主要技术和相关原理，又重点阐述了生物工程制药技术的基础理论、基本知识和基本技能，强调抗体药物、核酸药物以及备受关注的海洋药物，使学生对现代生物制药有较为全面的认识，能够较好地了解本学科的进展以及我国医药现代化趋势，为学生今后从事生物制药研究、开发和生产打下必备的理论基础，获得必要的实践能力。本课程可概括为三部分：第一章是绪论篇，介绍国内外生物工程制药发展的历史和现状；第二章到第七章是原理和工艺篇，具体介绍生物工程制药的主要原理、基本概念及工艺基础；第八章到第十三章为药物篇，具体介绍疫苗、抗体药物、海洋药物、核酸药物、糖类药物和脂类药物。

课程目标1 使学生在学习有关基础课后（如药学生物化学、药物化学等），能够将掌握的系统地基础知识运用到生物制药工程上，将理论知识与制药技术相结合，更好的理解理论指导应用。

课程目标 2 培养学生在生物制药工程的实际工作能力，并具有发现问题、分析问题和解决问题的初步能力，具有进一步自学物理有机化学、生物有机化学等的能力。

课程目标 3 培养跨学科知识整合和应用的能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点5-1. 掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标1	M
指标点5-2. 掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标2	H
指标点5-7. 具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	第一章绪论（1）生物工程制药概述；（2）第二节生物药物的来源、特点与分类；（3）生物药物的研究现状与发展前景	了解生物制药定义及生物制药发展简史; 熟悉我国生物制药发展战略及对策重、难点：生物制药的来源、特点及分类德育要求：树立为我国生物制药发展贡献力量的坚定信念。	2	集中授课	课程目标2
2	第二章基因工程制药（1）大肠杆菌表达体系（2）酵母表达体系（3）哺乳动物细胞表达体系（4）昆虫细胞表达体系（5）	了解基因工程制药的定义及特点；熟悉各类表达体系的应用重、难点：各类表达体系的建立与特点德育要求：严谨的科学态度和团队精神的培养	4	集中授课	课程目标1,2,3
3	第三章细胞工程制药（1）植物细胞工程制药（2）动物细胞工程制药（3）基因动物制药与转基因植物制药	了解细胞工程制药的定义及特点重点：掌握植物细胞工程制药、动物细胞工程制药和转基因动物制药与转基因植物制药的建立与特点难点：熟悉细胞工程制药的应用实例德育要求：严谨的科学态度和团队精神的培养	4	集中授课	课程目标1,2,3
4	第四章酶工程制药（1）药用酶（2）酶工程概述（3）药物的酶法生产	了解酶工程制药的定义及特点重、难点：药物的酶法生产技术德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	4	集中授课	课程目标1,2,3
5	第五章发酵工程制药（1）发酵工程制药概念及概述（2）发酵工程制药菌种的选育与保藏（3）发酵工程制药过程及控制（4）青霉素的发酵工艺过程实例	了解发酵工程制药概念及概述；熟悉青霉素的发酵工艺过程实例重、难点：发酵工程制药菌种的选育及在制药过程中应用德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	4	集中授课	课程目标1,2,3
6	第六章药物基因组学与药物蛋白质组学（1）药物基因组学概述、研究主要内容及方法（2）药物蛋白质组的研究内容及研究方法	了解药物基因组学与药物蛋白质组学的定义及发展重、难点：药物基因组学与药物蛋白质组学的研究内容德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	4	集中授课	课程目标1,2,3
7	第七章生物药物的研究模式（1）生物新药研发的主要模式（2）生物药物研发的核心技术（3）生物药物研发的早期评价	了解生物新药研发的主要模式重、难点：生物药物研发的核心技术德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	4	集中授课	课程目标1,2,3
8	第八章疫苗（1）疫苗的基本成分（2）灭活疫苗（3）减毒活疫苗（4）新型疫苗（5）联合疫苗与多价疫苗（6）临床常用疫苗简介	了解疫苗的定义及发展趋势重、难点：各种类型的疫苗的特点及应用德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	2	集中授课	课程目标2,3
9	第九章抗体药物（1）概述（2）杂交瘤技术（3）单克隆抗体（4）基因工程抗体（5）抗体工程技术进展	了解抗体药物的发展及趋势重、难点：杂交瘤技术、单克隆抗体、基因工程抗体等的特点及应用德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	2	集中授课	课程目标2,3
10	第十章海洋生物制药（1）概述（2）海洋生物活性物质	了解海洋生物制药的发展及趋势重、难点：海洋生物活性物质的分类德育要求：严谨的科学态度和理论联系实际的科学精神	2	集中授课	课程目标1,2,3
合计			32

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占25%、章节测试成绩占25%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标 3（分值）	合计
1	平时作业	10	10	5	25
2	章节测试	5	15	5	25
3	期末考试	10	30	10	50
课程目标对应分值		25	55	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够顺利利用生物制药工程学知识进行生物制药案例及应用分析。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用生物制药工程学知识进行生物制药案例及应用分析。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。能够较好利用生物制药工程学知识进行生物制药案例及应用分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用生物制药工程学知识进行生物制药案例及应用分析。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《生物工程制药学》，吕正兵主编，科学出版社出版社，2021年2月版；

（二）参考资料

1．《生物工程制药学》，吕正兵主编，科学出版社出版社，2012年6月版；

2．《生物技术制药》，王凤山、邹全明主编，人民卫生出版社，2016年3月版。

执笔人：杜奎课程组负责人：余乐茂审核人：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《新药研究与开发技术》教学大纲

课程编号：11220022

英文名称：Research and Development of New Drugs

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《药物化学》、《药理学》、《药剂学》、《药物分析》、《天然药物化学》、《药学文献检索》、《药事管理学》

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

新药研究与开发是涉及化学、生物学、药学、制剂学和制药工程学等多学科的系统工程学科，也是制药领域发展的基础。本课程旨在培养药学专业学生综合运用药学知识、化学知识和制药工程知识的能力，培养适应制药领域的人才基本素质，是药学专业的一门专业课程。

课程目标1：专业知识方面，通过课程讲解，掌握新药的概念与分类，熟悉新药研制与开发、注册与审批程序；掌握新药药效学、药理学、药物代谢动力学和毒理学的研究内容和研究方法；掌握新药临床试验研究的内容和方法，了解药物发现的基本途径及其发展动态。

课程目标2：专业能力方面，通过实际案例，熟悉在整个研发过程中的关键节点，包括最后成为上市新药的各种学术、技术、管理和医药法规的诸多因素和推动力，具有药物发现的创新意识和独立获取新知识的能力；。通过对药物研发全过程进行总结，归纳出经验和教训，作为今后的借鉴。

课程目标3：专业素养方面，通过制药企业专家讲授，引导学生从事新药研究的兴趣、启发学生在进行新药研究与开发时的思路，加深其对药学专业各个学科知识的重要性的认识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标1	H
6-3具备跟踪国内外行业动态和法规政策变化的能力，为自身发展提供有力支持。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	1、新药研发的实用策略 1）新药研发现状和困境 2）新药研发的实用策略	（1）熟悉新药研发现状和困境（2）掌握新药研发的实用策略	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2
2	2、阿司匹林 1）阿司匹林的早期发现史 2）近50年阿司匹林研究的进展 3）阿司匹林为何能百年长寿	（1）熟悉阿司匹林的发现、药物化学、早期药理研究和早期临床应用；（2）掌握阿司匹林的药理研究、毒性和安全性、临床用途、剂型开发；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
3	3、沙利度胺 1）早期 “反应停” 事件及致畸作用机制及新发现 2）沙利度胺治疗领域的拓展和化学与制剂研究 3）沙利度胺沙利度胺研发的教训和启示	（1）熟悉“反应停” 事件和吸取沙利度胺研发的教训；（2）掌握沙利度胺的致畸作用机制、临床前研究和临床新用途、化学合成和制剂研究；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
4	4、阿伐他汀 1）他汀类药物的发现和发展 2）他汀类降脂药物的作用机制 3）阿伐他汀的研究开发---从模仿创新到同类最佳 4）阿伐他汀的商业开发---从第五到第一，再到史上最畅销药 5）阿伐他汀成功的启示	（1）熟悉他汀类药物的发现和发展、商业开发、成功的启示；（2）掌握他汀类药物作用机制、手性合成方法与有机过程研究、临床研究；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
5	5、埃索美拉唑 1）胃酸分泌的背景知识 2）质子泵抑制剂的研发历程 3）埃索美拉唑成功上市的启示	（1）熟悉胃酸分泌机制和胃酸过多导致的紊乱及并发症和治疗方法；（2）掌握质子泵抑制剂与上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
6	6、氨氯地平 1）高血压病及其治疗药物与钙离子通道阻滞剂 2）氨氯地平的发现与合成工艺与手性拆分 3）氨氯地平临床研究与联合用药	（1）熟悉高血压病及其治疗药物与钙离子通道阻滞剂；（2）掌握氨氯地平的发现、合成工艺与手性拆分与临床研究；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
7	7、氟西汀 1）抑郁症及其发病机制与药物治疗 2）氟西汀的发现及其抗抑郁活性研究、其他临床效应和不良反应； 3）氟西汀成功上市的启示	（1）熟悉阿抑郁症及其发病机制与药物治疗、上市启示；（2）掌握氟西汀的发现、合成和临床研究；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
8	8、吡格列酮 1）糖尿病和现有治疗药物 2）吡格列酮的发现 3）吡格列酮的临床研究 4）吡格列酮开发成功的启示	（1）熟悉糖尿病和现有治疗药物及噻唑烷二酮类胰岛素增敏剂；（2）掌握吡格列酮的发现与合成、临床研究和上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
9	9、左氧氟沙星 1）喹诺酮类抗菌药物 2）左氧氟沙星的发现 3）左氧氟沙星成功上市的启示	（1）熟悉喹诺酮类抗菌药物发展历程、作用机制和构效关系；（2）掌握左氧氟沙星的发现与合成、临床研究和上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
10	10、普瑞巴林 1）癫痫及其发病机理及抗癫痫药物的作用机制 2）普瑞巴林的临床研究及安全性评价及成功的启示 3）作用于钙离子通道α２-δ亚基药物的研究进展	（1）熟悉癫痫及其发病机理及抗癫痫药物的作用机制；（2）掌握普瑞巴林的发现与合成、临床研究和上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
11	11、多奈哌齐 1）阿尔茨海默症及其发病机理及中枢胆碱能假说与乙酰胆碱酯酶抑制剂 2）多奈哌齐的发现的发现与临床研究	（1）熟悉阿尔茨海默症及其发病机理及中枢胆碱能假说与乙酰胆碱酯酶抑制剂；（2）掌握多奈哌齐的发现与合成、临床研究和上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
12	12、伊马替尼 1）肿瘤药物研发的现状及趋势及酪氨酸激酶为抗肿瘤药物的重要靶标 2）伊马替尼的发现历程及作用靶标和机理 3）伊马替尼在治疗多种肿瘤及其他疾病方面的应用	（1）熟悉肿瘤药物研发的现状及趋势及酪氨酸激酶为抗肿瘤药物的重要靶标；（2）掌握伊马替尼的发现历程及作用靶标和机理与耐药性及对策；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
13	13、氯吡格雷 1）氯吡格雷的发现 2）氯吡格雷的作用机制及临床研究 3）氯吡格雷的最新进展与启示	（1）熟悉氯吡格雷的发现；（2）掌握氯吡格雷的合成、临床研究和药物相互作用；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
14	14、蒿甲醚 1）疟疾及抗疟药物 2）青蒿及青蒿素的发现 3）蒿甲醚的合成及抗疟活性研究和研发的启示	（1）熟悉疟疾及抗疟药物和青蒿及其抗疟活性；（2）掌握蒿甲醚的合成及抗疟活性研究和研发的启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
15	15、奥司他韦 1）流感病毒的背景 2）神经氨酸酶抑制剂研究与临床研究 3）奥司他韦临床研究上市与研发启示	（1）熟悉流感病毒的功能与结构；（2）掌握奥司他韦的发现与合成、临床研究和上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
16	16、克唑替尼 1）癌症的个体化治疗及受体酪氨酸激酶 (RTK) 作为癌症靶点 2）克唑替尼的研发 3）克唑替尼成功上市的启示	（1）熟悉癌症的个体化治疗及受体酪氨酸激酶 (RTK)作为癌症靶点；（2）掌握克唑替尼的发现与合成、临床研究和上市启示；	2	集中讲授	课程目标1 课程目标2 课程目标3
合计			32

四、课程教学方法

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、章节测试、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、课堂表现占10%、章节测试成绩占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	0	20	0	20
2	课堂表现	0	0	10	10
3	章节测试	10	0	0	10
4	期末考试	40	10	10	60
课程目标对应分值		50	30	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析新药研究与开发技术领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析新药研究与开发技术领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对新药研究与开发技术领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对新药研究与开发技术领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1. 《新药研发案例研究--明星药物如何从实验室走向市场》，白东鲁、沈竞康主编，化学工业出版社，2020年3月版。

（二）参考资料

1．《新药研发及其产业化技术》，俞雄主编，化学工业出版社，2012年8月版；

2．《新药发现与开发》，陈小平，马凤余主编，化学工业出版社，2017年1月版。

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：郭少征，吴春雷 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷

教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药用植物学与生药学》教学大纲

课程编号：11300801

英文名称：Pharmaceutical Botany and Pharmacognosy

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：无

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

本课程是一门以具有医疗保健作用的植物为对象，研究它们的形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用学科，是药学专业学生学习天然药物化学、中药资源学、药用植物栽培学，以及有关中药及天然药物课程内容的辅助学科，同时又是一门理论性、实践性、直观性很强的课程。通过本课程的学习，使学生掌握药用植物的形态、组织和器官、生理功能、分类鉴定等基本概念和相关内容，从而为天然药物化学、中药资源学、药用植物栽培学等课程的学习提供辅助知识。

课程目标1：学生通过本课程的学习，掌握药用植物的形态、组织和器官、生理功能、分类鉴定等基本概念和相关内容。

课程目标2：学生能通过本课程的学习，能识别常见中药材和药用植物。

课程目标3：通过本课程学习，学生掌握药材在使用中涉及真伪、药材处置等方面的综合知识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	M
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标2	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量	课程目标3	L

三、教学内容、基本要求与学时分配三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）绪论（1）药用植物、药用植物学的概念（2）学习药用植物学的目的和意义（3）我国药用植物学发展历史概况（4）药用植物学与其它学科之间的关系	（1）识记药用植物和药用植物学的概念、我国古代有关药用植物的典籍及其意义（2）领会学习药用植物学的目的和意义、我国药用植物学发展概况（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：药用植物和药用植物学的概念难点：我国古代有关药用植物的典籍及其意义	1	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）植物的细胞（1）细胞的显微构造和超微构造（或亚显微构造）的概念（2）植物细胞的基本构造和功能：原生质体的概念、组成和功能；细胞质的概念与组成；细胞核的结构与功能；细胞器（质体、液泡）的结构特征与功能；后含物的概念、种类及其药用价值、鉴别方法等；细胞壁的组成和功能、纹孔和胞间连丝的概念、细胞壁的特化与鉴别方法（3）物细胞的三种分裂方式及其特点	（1）识记细胞的显微构造和超微构造（或亚显微构造）的概念；原生质体的概念、组成和功能；细胞质的概念与组成；细胞核的结构与功能；细胞器（质体、液泡）的结构特征与功能；后含物的概念、种类及其药用价值、鉴别方法等；细胞壁的组成和功能、纹孔和胞间连丝的概念、细胞壁的特化与鉴别方法；植物细胞的三种分裂方式及其特点。（2）领会植物细胞超微结构的主要特点；线粒体、高尔基体、圆球体、溶酶体、内质网等细胞器的结构与功能；植物细胞的三种分裂方式在药用植物生产中的作用和意义。（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：后含物的概念、种类及其药用价值、鉴别方法等难点：植物细胞的三种分裂方式在药用植物生产中的作用和意义	2	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）植物的组织（1）植物组织的概念；植物组织的类型（2）各类组织的构造特征及功能	（1）识记植物组织的概念；植物组织的类型：分生组织（按位置和来源）；成熟组织；各类植物组织的结构与功能特点：分生组织、成熟组织（基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织）、双子叶植物叶的气孔轴式类型；维管束的概念及类型。（2）领会植物组织在药用植物生产实践中作用和意义。（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：分生组织；成熟组织；各类植物组织的结构与功能特点难点：分生组织、成熟组织、双子叶植物叶的气孔轴式类型；维管束的概念及类型	2	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）根、茎、叶、孢子、花粉的显微构造（1）根、茎和叶的解剖构造（2）孢子和花粉的形态构造	（1）识记根尖和茎尖的分区及各区的结构特点；根和茎初生构造的概念和结构特点；根和茎次生构造的概念和结构特点；花粉的形态特点。（2）领会根和茎的异常构造；孢子的形态特点。（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：根尖和茎尖的分区及各区的结构特点难点：根和茎的异常构造	2	讲授法	课程目标1、2、3
5	（五）根（1）根的形态和根的类型。（2）根的变态。（3）根的生理功能	（1）掌握植物根的形态、类型和功能；直根系、须根系、定根、不定根、主根和侧根等概念；常见变态根的类型。领会根的生理功能（2）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：主根、侧根、定根、不定根、直根系、须根系等概念难点：常见根及变态根的形态与类型	2	讲授法	课程目标1、2、3
6	（六）茎（1）正常茎的形态：茎的外形、芽及其类型、茎的分枝（2）正常茎的类型：按茎的质地划分、按生长习性划分（3）变态茎的形态与类型：地下茎变态、地上茎变态（4）茎的生理功能。	（1）识记节、节间、芽、长枝、短枝的概念；茎的分枝类型及特点；茎的类型及特点；常见的变态茎的类型及特点（2）领会茎的生理功能（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：正常茎的形态及相关概念（节、节间、芽、长枝、短枝）、茎的分枝类型、正常茎的类型和茎的变态类型难点：常见的变态茎的类型及特点	2	讲授法	课程目标1、2、3
7	（七）叶（1）叶的组成、叶的形态、复叶的类型（2）叶序及其类型（3）变态叶的类型（4）叶的生理功能	（1）识记完全叶、不完全叶、叶基、叶缘、叶枕、叶鞘、叶舌、叶耳、托叶鞘、异形叶性等概念；复叶的类型、叶序的类型（2）领会叶的各部形态；变态叶的类型；叶的生理功能（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：完全叶、不完全叶、叶基、叶缘、叶枕、叶鞘、叶舌、叶耳、托叶鞘、异形叶性等概念；复叶的类型、叶序的类型难点：变态叶的类型；叶的生理功能	2	讲授法	课程目标1、2、3
8	（八）花（1）花的组成及形态构造：花冠类型、花被卷迭式、雄蕊群的类型、雌蕊的类型、子房的位置、胎座类型、胚珠类型等（2）花的类型：完全花和不完全花；重被花、单被花和无被花；两性花、单性花和无性花；辐射对称、两侧对称和不对称花；风媒花、虫媒花、鸟媒花和水媒花（3）花程式和花图式（4）花序：无限花序和有限花序（5）花的生理功能	（1）识记花的组成、花冠类型、雄蕊的类型、雌蕊的类型、子房的位置、胎座类型、胚珠类型、花的类型；花序的类型（2）领会花程式和花图式的含义及用法；花的生理功能（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：花的组成与花的形态（尤其是花冠类型、花被卷迭式、雄蕊群的类型、雌蕊的类型、子房的位置、胎座类型、胚珠类型等）、花的类型、花程式、花序类型难点：花程式和花图式的含义及用法	2	讲授法	课程目标1、2、3
9	（九）果实（1）果实的形成和特征：真果和假果（2）果实的类型：单果（浆果、核果、梨果、柑果、瓠果、荚果、角果、蒴果、坚果等）、聚合果和聚花果（3）果实的生理功能	（1）识记果实的类型、各类果实的特点及相关概念（2）领会果实的形成与果实的生理功能（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：果实的类型及特点难点：果实的形成与果实的生理功能	1	讲授法	课程目标1、2、3
10	（十）种子（1）种子的形态与构造（2）种子的类型（3）种子的生理功能	（1）识记种子的结构（尤其是胚的结构）；种子的类型（2）领会种子的生理功能（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：种子的形态结构、类型；胚的组成难点：识记种子的结构；种子和果实的区分	1	讲授法	课程目标1、2、3
11	（十一）植物分类学概述（1）学习植物分类学的目的和意义（2）植物分类学简史（3）植物分类学基础知识：植物分类的等级、植物的命名、植物界的分门别类、检索表	（1）识记植物分类的等级、双名法、植物界的组成（2）领会植物分类学的目的和意义；植物分类学的发展简史；检索表的使用（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：植物分类的等级、双名法、植物界的组成以及检索表的使用难点：检索表的使用	0.5	讲授法	课程目标1、2、3
12	（十二）藻类（1）藻类植物基本特征概述（2）藻类植物的主要类群及基本特点、代表植物。学习植物分类学的目的和意义	（1）识记藻类植物的基本特征；褐藻门、红藻门、绿藻门和蓝藻门的基本特点及代表植物（2）领会藻类植物的分类及分类的主要依据（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：藻类植物的基本特征和主要类群的基本特点，及常见的代表植物特征及药用功效难点：常见的代表植物特征及药用功效	0.5	讲授法	课程目标1、2、3
13	（十三）菌类（1）菌类植物基本特征概述（2）菌类植物的主要类群及基本特点、代表植物	（1）识记菌类植物的基本特征；真菌门的基本特点及代表植物（2）领会菌类植物的分类及分类的主要依据（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：菌类植物的基本特征和主要类群的基本特点，以及常见的代表植物的特征及药用功效难点：常见的代表植物特征及药用功效	0.25	讲授法	课程目标1、2、3
14	（十四）地衣植物（1）地衣植物基本特征概述（2）地衣植物的形态结构和主要药用种类	（1）识记地衣植物的基本特征和主要药用种类的特征及用途（2）领会地衣植物的形态结构及其类型（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：地衣植物的基本特征和代表植物的特征及药用功效难点：代表植物的特征及药用功效	0.25	讲授法	课程目标1、2、3
15	（十五）苔藓植物门（1）苔藓植物的基本特征概述（2）藻类植物的主要类群及基本特点、代表植物	（1）识记苔藓植物的基本特征；代表植物的基本特点及药用功效（2）领会苔藓植物的分类及分类的主要依据（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：苔藓植物的基本特征和代表植物的特征及药用功效难点：代表植物的特征及药用功效	0.25	讲授法	课程目标1、2、3
16	（十六）蕨类植物门（1）蕨类植物基本特征概述（2）蕨类植物的主要类群及基本特点、代表植物	（1）识记蕨类植物的基本特征；鳞毛蕨科和槲蕨科的基本特点及代表植物（2）领会蕨类植物分类的主要依据和其它主要科的特征（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：蕨类植物的基本特征和主要类群的基本特点，以及代表植物的特征及药用功效难点：代表植物的特征及药用功效	0.25	讲授法	课程目标1、2、3
17	（十七）裸子植物门（1）裸子植物基本特征概述（2）藻类植物的主要类群及基本特点、代表植物	（1）识记裸子植物的基本特征；苏铁科、银杏科、松科、柏科、红豆杉科、麻黄科的基本特点、代表植物及其用途（2）领会裸子植物其它类群的特征（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：裸子植物植物的基本特征和主要类群的基本特点，以及常见的代表植物的特征及药用功效难点：代表植物的特征及药用功效	2	讲授法	课程目标1、2、3
18	（十八）被子植物门（1）被子植物的基本特征概述（2）被子植物的主要类群及基本特点、代表植物和用途	（1）识记被子植物的基本特征、分类依据；单子叶植物纲和双子叶植物纲的主要区别；蓼科、石竹科、毛茛科、木兰科、十字花科、杜仲科、蔷薇科、蝶形花科、芸香科、锦葵科、五加科、伞形科、龙胆科、夹竹桃科、唇形科、茄科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科、莎草科、天南星科、百合科、薯蓣科和兰科等主要类群的基本特点，以及常见的代表植物的特征及药用功效（2）领会被子植物的主要分类系统及其特点；其它科的主要特征及主要药用植物和用途（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：被子植物的基本特征、分类依据；单子叶植物纲和双子叶植物纲的主要区别；蓼科、石竹科、毛茛科、木兰科、十字花科、杜仲科、蔷薇科、蝶形花科、芸香科、锦葵科、五加科、伞形科、龙胆科、夹竹桃科、唇形科、茄科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科、莎草科、天南星科、百合科、薯蓣科和兰科等主要类群的基本特点，以及常见的代表植物的特征及药用功效难点：代表植物的特征及药用功效	6	讲授法	课程目标1、2、3
19	（十九）动物药	（1）掌握动物药的分类、药材的地域分布和常用动物药（2）掌握受保护类动物相关的动物药及其替代品（3）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：典型动物药的特征及药用功效难点：典型动物药的鉴别方式，濒危动物相关的动物药及其替代品种	4	讲授法	课程目标1、2、3
20	（二十）矿物药	（1）掌握矿物药的分类、常用动物药的分子式和功效（2）通过学习本课程对修德求真有更深入的认识重点：典型矿物药的特征及功效难点：通过炮制改变矿物药的药性	1	讲授法	课程目标1、2、3
合计			32

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与讨论相结合的方法授课，每章结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作如下具体说明。

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	12	20	8	40
4	期末考试	20	30	10	60
课程目标对应分值		32	50	18	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药用植物和生药领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药用植物和生药领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药用植物和生药领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药用植物和生药领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药用植物学》，姚振生主编，中国中医药出版社，2007年8月版；

（二）参考资料

1．《药用植物学与生药学》，郑汉臣,蔡少青主编，人民卫生出版社，2005年版；

2．《药用植物学》，艾铁民主编，北京大学医学出版社，2004年版；

3.《药用植物学》，熊耀康，严铸云主编，人民卫生出版社，2012年版。

执笔人：高晓忠 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药用高分子材料学》教学大纲

课程编号：11220023

英文名称：Polymer Science in pharmaceutics

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：药剂学、药剂学实验、有机化学

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《药用高分子材料》是药学专业的专业基础课,随着近年来药物制剂理论和实践的迅速发展，药用高分子材料愈来愈受到重视，也是一门较新的课程。也是学好后续课药剂学和药制剂工程技术与设备的基础。

《药用高分子材料》以课堂讲述为主，并根据实际情况借助如实验，多媒体手段，以增强学生对该门课程的理解，掌握和应用。要注重每一教学内容在课程中的地位及其与之相关内容之间的有机联系。突出重点，讲清难点。适当介绍相关的最新的发展动态。

课程目标1：专业知识方面，掌握有关的基本概念，基本理论，基本知识，基本技能。

课程目标2：专业能力方面，熟悉药用高分子材料的性能与结构的关系,掌握高分子材料在药物与制药工业中的应用原理。

课程目标3：专业素养方面，了解学科的发展方向，培养学生严密、严格、实事求是的作风和工作方法以及观察、解决问题的能力为今后的工作打下初步的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重%
4-2具备扎实的化学学科的基础知识和理论	课程目标1	M
5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标2	H
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论	绪论：药用高分子材料概述课程的目的、任务和学习范围重难点：高分子材料在药剂学中的应用德育内容：通过最新的科研数据，科研动态，生动的药学故事，浅显的生活常识，深入浅出的传授学生药用高分子材料学的现状，引出思政元素，我国这个领域的科研能力还比较弱，强国需要强科研。	3	讲授	1，2
2	第二章	高分子材料的性能：重点：高分子链的构成、定义高分子的分类难点：高分子的命名德育内容：IUPAC系统命名法需要按照要求逐步命名，需要同学们能够按部就班的完成，不能急于求成。	2	讲授	1，2，3
3	第二章	高分子材料在药物制剂中的应用原理：重点：聚合物的结晶态聚合物的取向态聚合物的织态结构难点：高分子相对分子质量及其分布	2	讲授	1，2
4	第三章	高分子材料在药物制剂中的应用原理：重点：相对分子量的计算，自由基聚合反应难点：离子型聚合开环聚合缩聚反应活性聚合反应聚合方法	3	讲授	1，2，3
5	第三章	高分子材料在药物制剂中的应用原理：重点：聚合物的化学反应聚合物化学反应的特征难点：聚合物的降解反应	4	讲授	1，2
	第四章	高分子材料在药物制剂中的应用原理：重点：一、凝胶概述二、水凝胶的性质三、环境敏感水凝胶难点：四、水凝胶中药物的释放五、水凝胶的应用	4	讲授	1，2，3
6	第五章	天然药用高分子材料及其衍生物：重点：一、淀粉和氧化淀粉二、糊精和麦芽糖糊精三、预胶化淀粉四、羧甲淀粉钠五、羟丙淀粉	4		1，2
7	第五章	天然药用高分子材料及其衍生物：一、纤维素和纤维素衍生物性质概述重点：二、粉状纤维素和微晶纤维素其他天然药用高分子材料	2		1，2，3
8	第六章	药用合成高分子: 丙烯酸类均聚物和共聚物重点：一、聚丙烯酸和聚丙烯酸钠二、交联聚丙烯酸（含卡波姆、聚卡波菲）三、丙烯酸树脂类	2		1，2，3
9	第六章	药用合成高分子:	2		1，2
10	第六章	药用合成高分子: 其他合成药用高分子材料	2		1，2
11	第六章	药品包装与贮运材料复习	2		1，2
合计			32

四、课程教学方法

课堂讲述为主，结合实际情况进行教学，借助实验和多媒体手段增强学生对课程的理解、掌握和应用。
注重教学内容在课程中的地位及其与之相关内容之间的有机联系，突出重点，讲清难点。
适当介绍相关的最新发展动态，使学生了解学科前沿。
五、学业评价和课程考核
课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
个人作业及小组项目：完成个人作业或小组项目，展示对药用高分子材料的理解和应用能力。
期末考试：设置综合性的理论考试，测试学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、个人作业及小组项目、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、个人作业及小组项目成绩占30%、课堂表现占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	个人作业及小组项目	0	20	10	30
2	课堂表现	5	5	0	10
3	期末考试	20	30	10	60
课程目标对应分值		25	55	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。
2. 小组作业与评价标准
小组作业根据汇报情况进行小组间评价和教师打分（百分制）。以ppt或者其他多媒体形式进行汇报。
3. 课堂表现考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课堂考勤、互动、提问等	1、能提前10分钟到达教室，不早退，2、课堂积极参与讨论，师生互动良好； 3、基本知识点和原理理解掌握到位。 4、能够利用物理化学知识分析实际相关专业问题。	1、能提前5分钟到达教室，不早退， 2、课堂上参与讨论，师生有互动； 3、理解基本知识点和原理。 4、能够较好利用物理化学知识分析实际相关专业问题。	1、踩点到达教室，有早退现象， 2、课堂上讨论参与度不高，参与师生互动较少； 3、基本理解基本知识点和原理。 4、利用物理化学知识对相关专业问题有一定的分析与讨论。	1、不能按时达教室，有早退现象，2、课堂上基本不参与讨论，缺少师生互动； 3、基本知识点和原理掌握较差。 4、难以利用物理化学知识对相关专业问题有一定的分析与讨论。
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。采取闭卷考试形式，题型主要采用选择、填空、判断题、计算题、辨析题、综合题等。卷面成绩采用百分制评分，比例换算。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：药用高分子材料（第2版）》，姚日新主编，化学工业出版社出版社，2010年2月版；

2．《药用高分子材料学（第四版）》，方亮主编，中国医药科技出版社出版社，2015年8月版。；

（二）参考资料

1．《功能高分子材料（第2版）》，赵文元，王亦军主编，化学工业出版社出版社，2013年9月版；

2．《聚合物研究方法》，张美珍主编，中国轻工业出版社，2006年8月版。

七、说明

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《体内药物分析》教学大纲

课程编号：11220024

英文名称：In Vivo Drug Analysis

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：仪器分析及实验、药物化学、基础药理学、药剂学、药物分析

课程类别：专业方向拓展课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

体内药物分析是药学专业教学计划中一门重要的专业课，是在有机化学、无机化学、分析化学、物理化学等基础课，药理学、药物化学、微生物学、药物分析等专业基础课的基础上进行学习的。本课程的任务是通过教学使学生熟悉体内药物分析的基本理论；掌握生物样品的制备方法和技术；熟悉体内药物分析方法的设计与评价。掌握药物质量评价的一般程序。

课程目标1：通过本课程的学习，学生能建立完整的药品质量管理观念。掌握体内药物分析方法的设计与评价，熟悉生物样品的前处理过程。了解先进检测技术在药物分析中的应用。了解体内药物分析的特点。

课程目标2：通过本课程的学习，学生具有初步进行体内药物分析实验设计和临床用药监测的能力，成为在大、中型医院、药房、高等医药院校、医药科学机构、药品流通企业、药检与医药监督管理部门从事临床合理用药、治疗药物监测、新药临床评价和临床药学研究的高级药学专门人才。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标1	M
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标2	H
6-3具备跟踪国内外行业动态和法规政策变化的能力，为自身发展提供有力支持。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论（1）体内药物分析的性质、意义和任务。（2）体内药物分析的特点与要求。（3）体内药物分析的对象与工作内容。	（1）掌握体内药物分析的性质和任务。（2）熟悉体内药物分析的对象与工作内容。（3）了解生物药物分析的重要性、特点及发展概况。重点：体内药物分析的性质、任务、特点。难点：体内药物分析的特点与工作内容。德育元素：探索精神，实事求是	2	讲授讨论	课程目标1 课程目标2
2	生物样品与分析样品的制备（1）生物基质与生物样品（2）生物样品的制备与贮存（3）分析样品的制备	（1）掌握生物样品的类型及其特点。掌握分析样品的制备。（2）掌握各种预处理方法的原理及其应用。（3）熟悉生物样品的制备（4）了解生物样品的贮存重点：掌握生物样品的类型及特点，样品的制备，预处理方法的原理及其应用难点：各种预处理方法的原理及其应用。德育元素：探索精神，实事求是	4	讲授讨论	课程目标1 课程目标2 课程目标3
3	生物样品分析方法的建立与验证（1）生物样品分析方法的建立（2）生物样品分析方法验证与样品分析（3）生物样品分析方法验证的国际规范	（1）掌握生物样品分析方法验证与样品分析（2）熟悉生物样品分析方法的建立的思路、实验步骤。（3）了解评价生物药物分析方法的指标。重点：生物样品分析方法验证，生物样品分析方法的建立的思路、实验步骤难点：生物样品分析方法的建立的思路、实验步骤。德育元素：工匠精神	4	讲授讨论	课程目标1 课程目标2 课程目标3
4	色谱分析法（1）高效液相色谱法（2）超高效液相色谱法	（1）掌握高效液相色谱法的原理和方法（2）熟悉超高效液相色谱法原理和方法重点：高效液相色谱法原理和方法难点：高效液相色谱法应用德育元素：求真务实的科学精神	2	讲授	课程目标1 课程目标2
5	免疫分析法（1）放射免疫分析法（2）酶免疫分析法（3）化学发光免疫分析法（4）荧光免疫分析法	（1）掌握免疫法原理（2）掌握放射免疫分析法原理和方法应用。（3）熟悉酶免疫分析法的原理和方法应用。（4）了解化学发光免疫分析法、荧光免疫分析法的原理和方法应用。重点：免疫分析法。难点：免疫分析方法的应用德育元素：辩证思维和科学方法论	6	讲授讨论	课程目标1 课程目标2 课程目标3
6	色谱联用技术（1）气相色谱-质谱联用技术（2）液相色谱-质谱联用技术	（1）气相色谱-质谱联用技术（2）液相色谱-质谱联用技术重点：色谱联用法。难点：分析方法的应用德育元素：创新精神	2	讲授讨论	课程目标1 课程目标2 课程目标3
7	临床前药代动力学研究（1）药物的吸收（2）药物的分布（3）药物的代谢（4）药物的排泄（5）药物血浆蛋白结合率测定	（1）了解药物的吸收和分布（2）掌握药物的代谢类型，影响药物代谢的因素，熟悉药物代谢研究的常用方法（3）熟悉药物的排泄途径（4）掌握药物血浆蛋白结合率概念以及药物血浆蛋白结合率测定。（5）了解手性药物和缓控释制剂的临床前药代动力学重点：药物血浆蛋白结合率的测定和不同药物代谢反应。难点：药物代谢反应的类型。德育元素：矛盾统一，整体综合	4	讲授讨论	课程目标1 课程目标2 课程目标3
8	生物利用度与生物等效性评价（1）概述（2）药物制剂生物利用度评价（3）药物制剂生物等效性评价	（1）熟悉生物利用度与生物等效性评价的意义和基本要求（2）掌握药物制剂生物利用度评价的研究方案和结果评价（3）熟悉药物制剂生物等效性评价的研究方案和结果评价重点：药物制剂生物利用度意义，评价的研究方案和结果评价难点：药物制剂生物利用度评价的研究方案和结果评价德育元素：核心价值观与伦理法律	2	讲授	课程目标2 课程目标3
9	临床治疗药物监测（1）概述（2）血药浓度与治疗药物监测（3）治疗药物监测与给药方案个体化	（1）掌握血药浓度与药物临床效应（2）熟悉有效血药浓度与合理用药重点：血药浓度与药物临床效应难点：有效血药浓度德育元素：辩证唯物主义观	2	讲授讨论	课程目标1 课程目标2
10	滥用药物与毒物分析（1）概述（2）苯二氮卓类药物（3）巴比妥类药物（4）阿片类药物（5）苯丙胺类兴奋剂	（1）熟悉滥用药物的分类及其特点（2）掌握滥用药物常用的体内分析方法（3）了解本类药物基本结构与体内过程。重点：滥用药物常用的体内分析方法难点：滥用药物常用的体内分析方法德育元素：遵纪守法，社会责任感	2	讲授讨论	课程目标1 课程目标2 课程目标3
11	药物代谢组学分析（1）概述（2）内源性生物标志物分析（3）药物代谢指纹分析	（1）熟悉内源性生物标志物分析（2）熟悉药物代谢指纹分析（3）熟悉药物代谢组学分析的意义和常用方法。重点：内源性生物标志物分析难点：药物代谢组学分析德育元素：勇于创新的科学精神	2	讲授	课程目标2 课程目标3
合计			32

四、课程教学方法

集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业（包括线上和线下，课程互动）、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占40%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	课程目标 4（分值）	课程目标 5（分值）	合计
1	平时作业	12	16	12	0	0	40
2	期末考试	18	24	18	0	0	60
课程目标对应分值		30	40	30	0	0	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析体内药物分析领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析体内药物分析领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对体内药物分析领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对体内药物分析领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

于治国（编）．体内药物分析（第三版）．北京：中国医药科技出版社．2017年

（二）参考书：

[1] 张君仁，臧恒昌（编）．生物药物分析．北京：化学工业出版社．2002年

[2] 姚彤炜（编）．体内药物分析．杭州：浙江大学出版社．2007年

[3] 安登魁（编）．现代药物分析选论．北京：中国医药科技出版社．2001年

[4] 刘文英（编）．药物分析（第六版）．北京：人民卫生出版社．2007年

[5]李好枝主编．体内药物分析（第二版）．北京：中国医药科技出版社．2011年

执笔人：边可君 课程组负责人：骆翔系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《医药市场营销学基础》教学大纲

课程编号：11220025

英文名称：Fundamentals of Pharmaceutical Marketing

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：药学基础课程与人文学科课程

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

新科技催生大批的新药和新的植入性医疗产品，药物的耐药性、毒副作用、靶点特异性、联合用药时的复杂性等情况，以及植入性医疗新产品的不断涌现和老产品的不断升级，导致临床应用领域需要更多专业辅助人员，以便让更多的患者群体更安全、有效地享受这些现代文明带来的新科技产品，从而也能助力健康事业的不断发展。本课程以现代市场营销学的基本原理、基本知识和基本方法为基础，研究临床医药产品的客户特点，分析消费者的心理类型和消费模式，研究医药产品的产品特色，价格因素和渠道模式等，旨在揭示医药产品营销服务领域的基本规律等的学科。

课程目标1：熟悉市场营销的基本知识、基本原理和基本技能，熟悉医疗产品市场营销的概念和逻辑结构，了解医疗产品经营企业整体战略规划的设计，熟悉医疗产品购买行为与影响因素，市场的要素与调研，掌握市场定位的概念与分类方法等，熟悉医疗产品的生命周期与定价原理，熟悉医疗产品销售渠道的概念等。

课程目标2：具备筛选问题、分析问题和解决问题的能力。具有良好的沟通能力，能够运用营销理论和原理，熟练进行个人自我营销和团队合作、建设与营销，积极介入社会生活，推动医疗产品行业的稳健发展。

课程目标3：具有自我学习、终身学习的能力，具有坚定的理想信念和奉献精神，具有良好的职业道德和社会责任感。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-6掌握药事管理、药品流通营销等领域的专业知识和理论，能够为药品行业的管理和运营提供有力支持	课程目标1	H
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标2	M
8-1具备优秀的人际沟通技巧和团队协作精神，能够与团队成员保持良好互动，共同完成任务，提高工作效率。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	市场营销概述 ⑴ 市场的概念、市场营销的概念与本质 ⑵ 市场营销学的形成、发展 ⑶ 市场营销学相关理论和逻辑结构。	基本要求： ⑴ 掌握市场营销和市场营销学的含义 ⑵ 了解市场营销学的发展历程 ⑶ 掌握市场营销学的新理念、新方法和本质 ⑷ 了解医药市场营销学的主要研究内容 ⑸ 掌握需要、欲望和需求的概念重点与难点：需求概念德育要求：换位思考的思想意识	4	讲授与视频观赏与课堂讨论	课程目标1、2、3
2	战略规划与市场营销过程 ⑴ 企业整体战略规划， ⑵ 战略执行与控制， ⑶ 市场营销计划， ⑷ 市场营销管理	基本要求： ⑴ 了解企业发展战略 ⑵ 掌握医药市场营销战略策划 ⑶ 了解医药市场营销计划的制定 ⑷ 掌握市场营销组合的概念和策略 ⑸ 熟悉市场营销管理重点：医药市场营销战略规划德育要求：无限游戏意识，可持续性发展	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
3	药品与医疗产品市场与购买行为 ⑴ 药品和医疗产品的自然属性和社会属性 ⑵ 药品和医疗产品市场的特征 ⑶ 医疗产品的购买模式，消费心理和行为 ⑷医疗产品的购买决策过程。	基本要求： ⑴ 了解药品和医疗产品市场的特征与类别 ⑵ 熟悉医疗产品消费心理的活动过程 ⑶ 了解药品和医疗产品消费的购买模式 ⑷ 熟悉医疗产品的购买决策过程和影响重点与难点：购买产品时的消费心理德育要求：服务意识	4	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
4	药品营销环境分析 ⑴ 营销环境的概念， ⑵ 内、外环境的构成与特点， ⑶ 内、外环境的分析要素	基本要求： ⑴ 了解市场营销环境的特点 ⑵ 熟悉药品与医疗产品营销微环境的构成要素 ⑶ 了解医药市场营销宏观环境 ⑷ 掌握营销环境机会—威胁分析方法重点：swot分析德育要求：知难而上的精神	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
5	营销调研与信息系统 ⑴ 营销信息系统的架构， ⑵ 市场营销调研的常规步骤与方法	基本要求： ⑴ 熟悉市场营销调研的内含 ⑵ 熟悉市场预测的内含 ⑶ 掌握市场调研和预测的基本方法 ⑷ 了解市场营销信息系统的构成 ⑸ 了解市场营销信息系统的价值意义重点：市场调研的基本方法德育要求：实事求是的态度	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
6	药品市场细分与目标市场营销 ⑴ 药品与医疗产品市场细分的概念、方法和步骤 ⑵ 药品与医疗产品目标市场的概念与策略 ⑶ 药品与医疗产品市场定位的概念与策略	基本要求： ⑴ 熟悉药品与医疗产品市场细分、目标市场、市场定位的基本概念 ⑵ 掌握药品与医疗产品市场细分的依据与标准 ⑶ 掌握常用的几种目标市场战略 ⑷ 了解市场定位的一般步骤。重点与难点：市场地位与目标市场的战略德育要求：服务意识	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
7	产品和服务策略 ⑴ 药品与医疗产品寿命周期的概念与分析 ⑵ 各寿命周期的市场营销策略， ⑶ 药品与医疗产品组合的概念与策略 ⑷ 药品与医疗产品标识与商标 ⑸ 药品与医疗产品包装的基本规范与要求。	基本要求： ⑴ 熟悉药品与医疗产品整体的概念 ⑵ 熟悉产品寿命周期各阶段的特征 ⑶ 熟悉新产品的含义 ⑷ 掌握产品寿命周期各阶段应采取的营销策略， ⑸ 了解新产品开发的程序 ⑹ 熟悉药品与医疗产品组合策略 ⑺ 了解医药产品品牌与商标策略 ⑻ 了解医药产品包装策略重点与难点：产品的品牌策略德育要求：精益求精的精神	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
8	药品与医疗产品价格策略 ⑴ 药品与医疗产品定价的因素、主要方法与策略 ⑵ 影响产品价格变动的因素与对策。	基本要求： ⑴ 熟悉药品与医疗产品价格的构成和影响定价的因素 ⑵ 掌握药品与医疗产品定价的一般方法和基本策略 ⑶ 了解企业应对价格战的基本策略。重点：价格策略与影响定价的因素德育要求：诚信意识	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
9	药品与医疗产品营销渠道策略 ⑴ 医疗产品营销渠道的概念、类型 ⑵ 医疗产品营销渠道的设计选择 ⑶ 分销渠道的建立与管理，营销网络的构建与管理。	基本要求： ⑴ 熟悉药品与医疗产品分销渠道的含义、职能和类型， ⑵ 熟悉药品与医疗产品分销渠道的基本策略 ⑶ 掌握影响药品与医疗产品分销渠道设计的主要因素 ⑷ 了解医疗产品批发商和零售商的类型 ⑸ 了解物流的基本策略。重点：分销渠道德育要求：服务意识	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
10	药品促销策略 ⑴ 促销与促销组合 ⑵ 医疗产品广告的概念、种类，广告媒体与选择 ⑶ 公共关系的概念、特征、作用和工作程序， ⑷ 医疗产品营销的媒体类型与功能差异，与媒体沟通的原则和方法 ⑸ 产品促销的原则与方法。	基本要求： ⑴熟悉促销的含义与实质， ⑵ 熟悉促销组合的含义， ⑶ 掌握促销组合的影响因素， ⑷ 掌握四大促销手段的基本特征 ⑸ 了解每一种促销手段的适用范围重点：促销组合德育要求：服务意识	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
11	推销与推销准备 ⑴ 销售的概念与特点， ⑵ 销售从业人员的素质要求， ⑶ 销售培训与激励， ⑷ 销售技巧	基本要求： ⑴ 熟悉人员推销的特点 ⑵ 熟悉推销人员的基本素质要求 ⑶ 了解推销人员的选择、培训、考核与激励 ⑷ 熟悉医疗产品推销技巧重点与难点：产品推销技巧德育要求：无限游戏思维	4	讲授与课堂演练和研讨	课程目标1、2、3
12	医药代表的专业拜访技巧 ⑴ 医药代表的产生、职责和客户类型， ⑵ 医药代表的专业化拜访环节和技巧	基本要求 ⑴ 了解医药代表的产生背景与存在的必要性 ⑵ 熟悉医药代表的职责和客户类型 ⑶ 掌握医药代表的专业化拜访各环节的技巧重点难点：拜访技巧德育要求：无限游戏思维	4	讲授与课堂演练和研讨	课程目标1、2、3
13	销售区域与客户管理 ⑴ 销售区域设计的内容与步骤， ⑵ 客户分析与管理的主要内容， ⑶ 销售渠道管理的具体内容与主要方法	基本要求： ⑴ 了解销售区域划分的目的 ⑵ 掌握销售区域划分的方法 ⑶ 熟悉销售区域设计的基本原则 ⑷ 熟悉设计销售区域的步骤 ⑸ 熟悉客户数据的管理原则和分析方法 ⑹ 了解销售渠道的常规内容重点与难点：销售区域设计德育要求：无限游戏思维	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
14	销售人员的组织与团队管理 ⑴ 销售人员招聘与选拔的基本要求与程序， ⑵ 常用的销售人员的培训与激励方法， ⑶ 销售人员的日常工作管理技巧	基本要求： ⑴ 熟悉销售人员的招聘程序 ⑵ 熟悉销售培训的原则 ⑶ 掌握销售培训的方法 ⑷ 熟悉销售培训的主要内容 ⑸ 熟悉营销团队的管理与激励重点与难点：销售团队的管理德育要求：无限游戏思维	2	讲授与课堂研讨	课程目标1、2、3
合计			32

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论与演练等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂研讨、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时表现与课堂演练成绩占50%。总评按90以上优秀；80~90良好；70~80中等；60~70及格；60以下不及格五分制进行
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	课堂演练	20	15	15	50
2	期末考核	20	15	15	50
课程目标对应分值		40	30	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对相关专业问题进行识别、分析。
2. 课堂研讨考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课堂研讨	观点鲜明，论据有代表性，论证层层推进，符合逻辑关系。发言时敢于有目光交流，吐字清晰，语调富有情感变化，其他肢体语言表现得沉着自信。上述各个考察点略有瑕疵的。	观点鲜明，论据有代表性，论证层层推进，符合逻辑关系。发言时敢于有目光交流，吐字清晰，语调富有情感变化，其他肢体语言表现得沉着自信。上述各个考察点有较多瑕疵的。	观点鲜明，论据有代表性，论证层层推进，符合逻辑关系。发言时敢于有目光交流，吐字清晰，语调富有情感变化，其他肢体语言表现得沉着自信。上述各个考察点有很多瑕疵的。	观点鲜明，论据有代表性，论证层层推进，符合逻辑关系。发言时敢于有目光交流，吐字清晰，语调富有情感变化，其他肢体语言表现得沉着自信。上述各个考察点有严重瑕疵的。
4. 期末考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

推荐教材
罗臻，刘永忠主编，医药市场营销学，清华大学出版社，2018年
（二）参考资料
1．冯国忠主编，医药市场营销学，中国医药科技出版社，2015年
2. 宋跃晋，黄哲主编，医药市场营销学，中国医药科技出版社，2019年
3. 官翠玲主编，医药市场营销学，中国中医药出版社，2018年
4. 栾家杰等主编，医药市场营销学，江苏凤凰科技出版社，2018年
七、说明
大纲执行过程中，应该允许根据具体情况适当有所变通。
执笔人：吴永华课程组负责人：胡纯琦系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《生物药剂学与药物动力学实验》教学大纲

课程编号：11180072

英文名称：Biopharmaceutics and Pharmacokinetics Experiment

学分：1

学时：总学时32学时，其中实践32学时

先修课程：物理化学、有机化学、药学概论、药理学等相关课程

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

生物药剂学与药物动力学实验是《生物药剂学与药物动力学》课程的重要组成部分，通过实验验证、巩固和扩大课堂教学的基本理论、基本知识，培养学生的专业技能和综合实践素质。通过药物及剂型的设计原理，掌握其在体内的吸收、分布、代谢及排泄效应，使学生能更好的掌握生物药剂学与药物动力学的基本内容与方法，并进一步培养严谨的科学作风与开发新药的能力。

课程目标1：掌握生物药剂学与药物动力学的相关知识、理论、技能、研究方法及其在合理用药与新药开发中的应用，了解生物药剂学与药物动力学的研究领域和任务。

课程目标2：培养学生在研究药物吸收、分布、代谢及排泄方面的技能，为新药的设计与开发服务。

课程目标3：通过实验，使课堂中讲授的重要理论和概念得到验证、巩固和充实，加深学生对课堂教学内容的理解，为从事药学、临床药学工作打下良好的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标1	H
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标2	M
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	尿药法测定核黄素片剂消除速度常数	必修实验目的： 1．熟悉尿药法在药物动力学实验中的应用； 2．掌握尿药法计算消除速度常数的方法。实验内容： 1．服药及尿样收集； 2．尿液中核黄素含量的测定。	16	综合	课程目标1、2、3
2	药物经皮渗透	选修实验目的： 1．掌握体外经皮渗透实验的方法 2．熟悉药物经皮渗透实验中的数据处理方法 3．了解实验中所用的皮肤处理方法实验内容： 1．动物皮肤处理 2．经皮渗透接收液的收集及浓度测定	16	综合	课程目标1、2、3
3	溶出度测定及溶出参数的计算	选修实验目的： 1．掌握片剂溶出度测定方法及数据处理方法； 2．了解溶出度测定意义及应用。实验内容： 1．对照品吸收度检测； 2．片剂溶出度测定； 3．数据处理。	16	综合	课程目标1、2、3
4	血浆蛋白结合率测定	选修实验目的： 1．掌握平衡透析法测定血浆蛋白结合率的原理和方法； 2．掌握血浆蛋白结合率在临床药动学中的意义。实验内容： 1．半透膜处理； 2．透析实验； 3．水杨酸浓度测定。	16	综合	课程目标1、2、3
合计			32	2-4选择1个实验进行

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

采用教师集中讲授、学生小组讨论与学生动手实践相结合的方法授课，每次实验至少安排三次课堂提问，随时了解学生的听课情况，提高学生学习积极性；每次实验结束时以实验报告的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实验预习、实验操作、实验报告组成，均按百分制计分，其中实验预习占20%、实验操作占30%、实验报告占50%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标 3（分值）	合计
1	实验预习	8	6	6	20
2	实验操作	12	9	9	30
3	实验报告	20	15	15	50
课程目标对应分值		40	30	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验预习	按时完成，90%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药学领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 实验操作
1．掌握各类剂型的基本操作和实际技能； 2．掌握常用仪器的正确操作方法； 3．实验纪律良好，卫生打扫干净； 4．实验课堂点名，缺勤扣分。按照如上4点进行打分，根据各个实验的具体规定做到90%以上分值为90-100分，70%以上为70-89分，60%以上为60-69分，否则不及格为0-59分。
3. 实验报告考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，符合实验报告写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织数据，论点正确。	格式符合实验报告要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织数据，论点正确。	格式符合实验报告要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。	格式不符合实验报告要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

自编讲义。

（二）参考资料

1．《药剂学实验与指导》，周建平主编，中国医药科技出版社，2007年2月版；

2．《药物代谢动力学》，王广基主编，化学工业出版社，2005年8月版。

七、说明

无。

执笔人：席眉扬 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《生物药剂学与药物动力学》教学大纲

课程编号：11220026

英文名称：Biopharmaceutics and Pharmacokinetics

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：物理化学、有机化学、药学概论、药理学等相关课程

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

生物药剂学与药物动力学是药学专业的重要必修课程，与药物研发、临床用药密切相关，是一门研究药物及剂型在体内的吸收、分布、代谢、排泄过程，阐明药物的剂型因素、机体的生物因素与药物效应三者之间相互关系的科学。它的研究原理与方法在新药设计、新剂型的开发、药物质量评价和临床合理用药中已得到广泛应用，是临床药学研究和新药设计过程中必须具备的专业知识。使学生掌握生物药剂学与药物动力学的基本理论，研究方法及其在合理用药与新药开发中的应用。通过巩固和扩大课堂教学的基本理论、基本知识，培养学生的专业技能和综合实践素质。

课程目标1：掌握生物药剂学与药物动力学的基本理论、基本知识、研究方法及其在合理用药与新药开发中的应用。

课程目标2：通过课程的学习，培养学生在保证药品质量，充分发挥药效，改变体内过程，以及研究新剂型对体内过程的影响等方面的基本能力。

课程目标3：掌握生物药剂学与药物动力学的基本内容，加深学生对课堂教学内容的理解，为从事药学、临床药学工作打下良好的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标1	H
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标2	M
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）生物药剂学概述（1）生物药剂学的基本概念（2）药物的地位和作用（3）生物药剂学的发展	（1）掌握生物药剂学的定义、药物的体内过程（2）掌握生物药剂学的研究内容、发展趋势（3）了解该学科和其他相关学科的关系重、难点：药物的体内过程德育元素：培养学生的科学精神和为药学事业发展奋斗的精神。	2	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）口服药物的吸收（1）药物的膜转运与胃肠道吸收　（2）影响药物吸收的因素（3）口服药物吸收与制剂设计（4）口服药物吸收的研究方法与技术	（1）掌握生物膜的结构和性质、药物的膜转运机制（2）掌握胃肠道的吸收和影响药物吸收的生理因素、物理化学因素（3）掌握剂型、制剂处方、制备工艺对药物吸收的影响（4）掌握药物的吸收特征和促进药物吸收的方法（5）了解释药的调节和剂型的设计（6）了解口服药物吸收的体外法、在体法、体内法等研究方法重、难点：生物膜的结构、性质、药物的膜转运机制、BCS分类系统德育元素：培养良好的学习习惯	6	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）非口服给药的吸收（1）注射给药的药物吸收（2）皮肤给药的药物吸收（3）黏膜给药的药物吸收（4）眼部给药的药物吸收	（1）掌握注射给药、吸入给药、皮肤给药、直肠给药、鼻腔给药、口腔粘膜给药、眼部给药的吸收过程、吸收途径及影响吸收的因素（2）熟悉肌肉、肺部、皮肤、直肠、鼻腔、口腔和眼粘膜的结构和生理特征（3）了解各种非口服给药的特点重、难点：不同给药途径的吸收过程及影响因素德育元素：培养良好的习惯，及时巩固知识	4	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）药物的分布（1）概述，影响药物分布的因素（2）药物的淋巴系统转运（3）药物的脑内分布、红细胞内分布、胎儿内分布、脂肪组织分布（4）药物的体内分布与制剂设计	（1）掌握药物分布过程及其影响因素（2）掌握表观分布容积的重要意义（3）熟悉淋巴系统的基本结构，熟悉药物从血液、组织间隙和消化道向淋巴系统的转运过程以及主要影响因素（4）了解脑内转运、胎盘内转运、红细胞内分布和脂肪组织内分布的主要影响因素重、难点：表观分布容积的意义德育元素：培养良好的习惯，独立完成作业	2	讲授法	课程目标1、2、3
5	（五）药物代谢（1）概述，药物代谢酶及其组织分布（2）药物代谢反应的类型（3）影响药物代谢的因素（4）药物代谢研究方法（5）药物代谢在新药研发中的应用	（1）掌握药物代谢的基本概念、药物代谢酶系统（2）掌握药物代谢反应的类型；掌握影响药物代谢的因素（3）了解根据药物代谢设计制剂的方法重、难点：药物代谢的定义、分类和特点，药物设计德育元素：培养良好的习惯，独立完成作业	2	讲授法	课程目标1、2、3
6	（六）药物排泄（1）药物的肾排泄（2）药物的胆汁排泄（3）药物的其他排泄途径（4）影响药物排泄的因素	（1）掌握药物的经肾排泄、经胆汁排泄的过程和特点（2）了解药物经乳汁、唾液、肺、汗腺等的排泄途径（5）掌握乳剂的概念、特点、稳定性和常用乳化剂（6）掌握混悬剂的概念、质量要求、稳定性和常用稳定剂及质量评价重、难点：药物肾排泄的意义及影响因素德育元素：培养良好的习惯	2	讲授法	课程目标1、2、3
7	（七）药物动力学概述（1）药物动力学的概念及其发展概况（2）药物动力学的研究内容及与相关学科的关系（3）药物动力学的基本模型与基本参数	（1）掌握药物动力学的概念和发展状况（2）掌握药物动力学的研究内容（3）掌握基本药物动力学模型和药物转运的速度过程、动力学参数（4）了解药物浓度与药理效应之间的关系重、难点：药物动力学相关概念及参数德育元素：培养良好的习惯，为药学事业奋斗	1	讲授法	课程目标1、2、3
8	（八）单室模型（1）静脉注射（2）静脉滴注（3）血管外给药	（1）掌握静脉注射给药后血药浓度经时过程的基本公式和应用（2）掌握静脉注射给药后尿药和时间的关系（3）掌握静脉滴注后血药浓度、动力学参数的计算（4）掌握血管外给药的血药浓度数据的计算（5）熟悉静脉注射给药后，利用尿药数据计算药物动力学参数的方法（6）了解血药浓度与尿药浓度的相互关系重、难点：单室模型静脉注射和静脉滴注模型德育元素：培养良好的习惯，及时完成作业	4	讲授法	课程目标1、2、3
9	（九）多室模型（1）二室模型血管内给药（2）二室模型血管外给药（3）隔室模型的判别	（1）掌握混杂参数、中央室、周边室及相关的定义、意义、计算（2）熟悉二室静脉注射给药的血药时关系、参数求算及相关计算（3）了解二室静脉滴注给药的血药时关系、参数求算及三种给药方案的设计（4）了解二室模型血管外给药的的血药时关系、参数求算及相关计算（5）了解隔室模型的判断依据重、难点：二室模型静脉注射模型德育元素：培养良好的习惯，及时完成作业	2	讲授法	课程目标1、2、3
10	（十）多剂量给药（1）多剂量给药血药浓度与时间的关系（2）平均稳态血药浓度（3）体内药量的蓄积、血药浓度的波动	（1）掌握多剂量给药血药浓度与时间的关系（2）了解各房室模型平均稳态血药浓度的规律（3）熟悉主要房室模型负荷剂量的计算方法及最佳给药周期重、难点：多剂量给药模型中相关参数的计算德育元素：培养良好的习惯，及时完成作业	2	讲授法	课程目标1、2、3
11	（十一）非线性药物动力学（1）概述，非线性药物动力学方程（2）血药浓度与时间的关系及参数计算	（1）掌握非线性药物动力学现象、原因、特点及识别要素（2）熟悉Michaelis-Menten方程的药动学特征（3）了解动力学参数的计算重、难点：非线性药物动力学模型德育元素：培养良好的习惯	2	讲授法	课程目标1、2、3
12	（十二）统计矩分析（1）统计矩的基本概念（2）用矩量计算药物动力学参数（3）矩量法研究体内过程	（1）掌握统计矩的概念及有关计算（2）了解用统计矩方法估算药动学参数，了解矩量法对体内过程的研究方法重、难点：统计矩模型德育元素：培养良好的习惯	0	自学	课程目标1、2、3
13	（十三）药物动力学在临床药学中的应用（1）给药方案设计（2）治疗药物检测与给药方案的个体化（3）群体药物动力学	（1）自主学习（2）掌握临床给药方案设计要求的因素、步骤及平均稳态血药浓度计算、给药方案（3）掌握治疗药物监测与给药方案个体化，肾功能减退患者给药方案设计重、难点：给药方案的设计与个体化德育元素：培养良好的习惯，及时巩固	1	讲授法	课程目标1、2、3
14	（十四）药物动力学在新药研究中的应用（1）新药药物动力学研究的内容（2）生物利用度与生物等效性（3）缓释与控释制剂的药物动力学	（1）自主学习（2）掌握生物利用度的概念、实验设计和结果处理方法（3）了解生物等效性评价的统计分析方法（4）了解控释制剂剂量设计方法（5）了解缓控释制剂质量的体外评价方法，熟悉体内外实验相关性研究方法（6）了解评价缓控释制剂体内释药特性的指标重、难点：药物动力学相关概念及地位德育元素：培养良好的习惯	1	讲授法	课程目标1、2、3
15	（十五）药物动力学研究进展（1）生物模型药物动力学（2）药物动力学与药效动力学的相互关系（3）生物技术药物动力学（4）手性药物的药物动力学（5）时辰药物动力学	（1）自主学习（2）了解药物动力学及药效动力学方面的相互作用原理及影响因素（3）了解群体药物动力学的基本概念及估算参数的方法（4）了解群体药物动力学在个体化给药中的应用（5）了解生理模型在药动学中的应用（6）了解手性药物的药动学，时辰药动学重、难点：药物动力学相关进展及与其他学科的联系德育元素：培养良好的习惯，为药学事业奋斗的精神	1	讲授法	课程目标1、2、3
合计			32

四、课程教学方法

采用教师集中讲授、学生小组讨论与学生自学相结合的方法授课，每节课至少安排三次课堂提问，随时了解学生的听课情况，提高学生学习积极性；每章结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、课堂表现占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标 3（分值）	合计
1	平时作业	8	6	6	20
2	课堂表现	8	6	6	20
4	期末考试	24	18	18	60
课程目标对应分值		40	30	30	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
平时作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析药学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对药学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对药学领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 课堂表现
设置随堂发问，根据学生举手回答或者线上课程群回答的内容进行打分。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《生物药剂学与药物动力学（第6版）》，尹莉芳主编，人民卫生出版社出版社，2022年7月版；

（二）参考资料

1．《药物评价方法概论（第1版）》，蒋学华（主编），四川大学出版社，2005年4月版。

七、说明

无

执笔人：席眉扬 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《生化分离工程》教学大纲

课程编号：11220027

英文名称：Biochemical Separation Engineering

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：仪器分析、药物分析

课程类别：专业拓展课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

生化分离工程是药学专业生物药学方向的一门专业理论课程。该课程主要让学生学习生物医药产物分离纯化的基本原理、分离操作、过程理论和应用，了解各种生化分离技术的集成和发展。通过学习，使学生初步掌握生化药物研发和生产过程中所涉及的分离技术的基本理论和基本知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事生化药物研发、分离分析及质量管理等工作打下扎实的理论基础。

课程目标1：专业知识方面，使学生初步掌握各种生化分离技术的原理、操作、过程理论，以及各种分离技术相集成的基本理论和基本知识。

课程目标2：专业能力方面，使学生基本掌握生化药物分离提取的各种方法、技术及其应用，初步掌握运用单元和集成分离技术解决生化药物分离和提取过程中较为复杂的科学和工程问题的能力，基本具备学习其他分离新技术的能力。

课程目标3：专业素养方面，具备良好的创新意识和工程素养，培养严谨的科学态度和团队合作精神，激发学生从事生化药物研发和分离等工作的热情。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标1	H
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标2	H
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标2	M
8-1具备优秀的人际沟通技巧和团队协作精神，能够与团队成员保持良好互动，共同完成任务，提高工作效率。	课程目标3	M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	生物技术与生物分离、生物分离技术特点和原理、细胞分离、破碎和产物分离、各种沉淀分离的原理和过程。	掌握生物分离技术特点和原理、细胞破碎和分离技术（难点）、以及蛋白质沉淀分离和原理和过程（重点）。德育要求：分离在药物研发生产中的地位以及技术发展演变。	6	集中讲授	课程目标1、2、3
2	微滤、超滤等各种膜分离技术的原理和应用、膜材料与膜组件、影响膜分离过程的因素、膜生物反应器等。	掌握各种膜分离技术的原理和应用（重点），了解膜材料与膜组件、膜生物反应器，学会分析膜分离过程的效率和影响因素，利用膜分离技术用于蛋白质的回收和纯化（难点）。德育要求：蛋白质药物的不稳定性与学生思想的不稳定性。	4	集中讲授	课程目标1、2
3	萃取与反萃取、有机溶剂萃取、萃取操作方式、双水相萃取、反胶束萃取及超临界萃取等。	掌握萃取的原理、各种萃取技术和萃取操作方式（重点），能够通过计算萃取率来优化萃取操作方式（难点），了解超临界萃取及应用。德育要求：实验室小试与工程放大	6	集中讲授	课程目标1、2、3
4	吸附分离技术、介质，固定床、膨胀床等吸附操作及其过程。	了解吸附分离技术和原理，吸附过程传质动力学（难点），掌握固定床、膨胀床和移动床等吸附操作的特点及应用（重点）。德育要求：多相吸附与求同存异	4	集中讲授	课程目标1、2
5	色谱原理、凝胶过滤、离子交换、疏水吸附、色谱聚焦和羟基磷灰石色谱，亲和色谱的原理、介质和应用等。	掌握色谱原理、凝胶过滤和离子交换色谱的原理、操作和应用（重点），了解疏水吸附、羟基磷灰石色谱的原理、操作和应用，掌握亲和色谱的原理、操作和应用（难点）。德育要求：精细化分离与学习态度	8	集中讲授	课程目标1、2、3
6	包涵体概念、性质、分离纯化，蛋白质复性，结晶原理、操作和应用。	了解包涵体性质、分离纯化、蛋白质复性（难点），掌握结晶的原理、操作和应用（重点）。德育要求：专业课学习与专业素养	4	集中讲授	课程目标1、2
合计			32

四、课程教学方法

采取集中讲授等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占30%、课程论文成绩占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	10	20	0	30
2	课程论文	0	0	10	10
3	期末考试	40	20	0	60
课程目标对应分值		50	60	10	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用合适的单元和集成分离技术解决生化药物分离中的相关问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用合适的单元和集成分离技术解决生化药物分离中的相关问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用单元分离技术解决简单体系中的生化药物分离问题。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用单元分离技术解决简单体系中的生化药物分离问题。
2. 课程论文考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课程论文	格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。	格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。	格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。	论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《生物分离工程》，孙彦主编，化学工业出版社，2013年10月版；

2.《药物分离工程》，应国清主编，浙江大学出版社，2011年07月版

（二）参考资料

1．《药物分离纯化技术》，冯淑华主编，化学工业出版社，2009年06月版

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：董华平课程组负责人：胡纯琦系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《现代工业药剂学及实验》教学大纲

课程编号：11220028

英文名称：Current Industrial Pharmacy and Experiment

学分：2

学时：总学时40学时，理论24学时，实践16课时。

先修课程：药剂学、物理化学、分析化学、无机化学、有机化学、药学概论等相关课程

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

工业药剂学及实验是药学专业的一门重要专业课程。它是一门以药剂学、GMP规范、工程学及相关科学理论和工程技术为基础来综合研究制剂生产实践的应用性工程学科，即研究制剂工程技术及GMP工程设计的原理与方法，介绍制剂生产设备的基本构造、工作原理和工程验证以及与制剂生产工艺相配套的公用工程的构成和工作原理。

从制剂工业的角度，阐述制剂处方优化设计和组成、制备工艺、质量控制的基本理论和基本技术。通过本课程学习，使学生掌握工业药剂学及实验的基本内容，掌握其中的基本理论、方法，掌握常用剂型的设计、制备工艺和质量控制要求和规范，熟悉新技术、新材料，了解新剂型的设计和制备方法。

课程目标1 专业知识方面：掌握药物制剂的设计及药物制剂制备、生产的理论和基础知识，掌握药物制剂质量控制的方法，了解工业药剂学的研究领域和实际应用。

课程目标2 专业能力方面：培养学生对颗粒剂、片剂、缓控释和经皮制剂的设计、制备和生产、质量控制以及合理应用等方面的能力，激发学生学习工业药剂学的兴趣。能够运用所学的基本知识与技能，进行实验的设计与操作，包括药物制剂处方设计、药物制剂工艺改良、药物制剂体内外评价等。

课程目标3 综合能力方面：能够独立分析和解决药物制剂领域的问题，包括创新药制剂处方工艺的设计和评价、仿制药的处方验证和一致性评价等。不但掌握工业药剂学的基本内容，又适当了解工业药剂学的发展特点，为进一步学习药学专业知识和从事药学相关专业工作奠定基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标1	H
指标点5-5 掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标2	M
指标点6-2 熟练运用信息技术和数据分析工具，为药学研究提供数据支持，提高研究效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

1	（一）粉体学与流变学简介（1）粉体学概述（2）粉体的性质（3）粉体的压缩性成型性（4）流变学概述（5）流变性质	（1）了解流变学基本概念，在药剂学中的应用和发展；（2）熟悉弹性形变、粘性流变、牛顿流动、非牛顿流动的流变学性质；（3）掌握粉体学的概念、重要性，掌握粒子大小、粒子的比表面积、流动性概念以及粒子的比表面积、密度、孔隙率的计算方法。重难点：粉体学、流变学的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）微粒分散体系（1）微粒分散体系的概念及其在药剂学中的应用。（2）微粒分散体系的理化性质。（3）微粒分散体系的光学和电学性质。（4）微粒分散体系物理稳定性及相关理论	（1）了解微粒分散体系的概念和电学性质；（2）熟悉微粒分散体系在药剂学中的应用和物理稳定性；（3）掌握微粒分散体系的理化性质和微粒的测定方法。重难点：微粒分散体系的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）微粒分散系的制备技术（1）聚合物胶束制备技术（2）纳米乳与亚纳米乳的制备技术（3）微囊与微球的制备技术（4）纳米囊与纳米球的制备技术	（1）了解各种新技术在药剂中的应用和发展；（2）熟悉纳米乳与亚纳米乳、纳米囊与纳米球的制备技术；掌握药物微囊化的方法、微囊的性质及微囊质量评定的原则。重难点：纳米制剂和微米制剂的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	4	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）靶向制剂（1）靶向制剂的结构（2）靶向制剂的制备和优化（3）靶向制剂的体内作用机制和评价	（1）掌握靶向制剂的概念和结构；（2）熟悉靶向制剂的制备和优化技术；（3）掌握靶向制剂的体内作用机制。重难点：靶向制剂的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	6	讲授法	课程目标1、2、3
5	（五）皮肤递药制剂（1）概述（2）经皮吸收制剂的研究（3）经皮吸收制剂的制备	（1）了解皮肤递药制剂质量评价；（2）熟悉皮肤递药制剂的概念、特点、基本组成和分类；（3）掌握皮肤递药制剂的常用材料和制备方法。重难点：皮肤递药制剂的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	讲授法	课程目标1、2、3
6	（六）黏膜递药制剂（1）概述（2）黏膜吸收制剂的研究（3）黏膜吸收制剂的制备	（1）了解黏膜递药制剂质量评价；（2）熟悉黏膜递药制剂的概念、特点、基本组成和分类；（3）掌握黏膜递药制剂的常用材料和制备方法。重难点：黏膜递药制剂的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	讲授法	课程目标1、2、3
7	（七）生物技术药物制剂（1）概述（2）蛋白质类药物制剂的处方与工艺（3）蛋白质类药物新型给药系统（4）蛋白质类药物制剂的评价方法	（1）了解蛋白类药物的评价方法，蛋白类药物新的给药途径；（2）熟悉蛋白类药物的结构特点与理化性质，生物技术药物的基本概念；（3）掌握蛋白类药物制剂的处方与工艺。重难点：生物药物制剂尤其是蛋白质类药物制剂的概念及其在药物制剂中的应用。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	2	讲授法	课程目标1、2、3
合计			24

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	中药颗粒制剂的制备	（一）实验目的： 1．掌握颗粒剂的制备方法。 2．掌握浸出制剂生产工艺过程和操作要点。 3．熟悉产品质量检验基本方法。（二）实验内容：感冒退让冲剂的制备。（三）实验主要仪器设备及材料：大青叶、板蓝根、连翘、草河车、药用乙醇、糊精、淀粉；水浴锅、烘箱。重难点：浸出制剂、颗粒剂的制备方法和质量检验基本要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	8	综合	课程目标1、2、3
2	片剂的制备及影响片剂质量因素的考察	（一）实验目的： 1．掌握湿法制粒压片的工艺过程。 2．掌握单冲压片机的使用方法及片剂质量的检查方法。 3．了解片剂处方设计中应考虑的几个问题（稳定、崩解、溶出等）。（二）实验内容： 1．VC片剂的制备。 2．阿司匹林片剂的制备。 3．质量检查与评定。（三）实验主要仪器设备及材料：乙酰水杨酸、淀粉、枸橼酸、淀粉浆、滑石粉、崩解剂、硬脂酸镁、聚山梨酯-80、羧甲基淀粉钠、碳酸氢钠、维生素C、糊精、酒石酸、甘草浸膏、氯化铵、乙醇；片剂四用测定仪、尼龙筛网、压片机、天平。重难点：湿法制粒、单冲压片的基本方法和片剂的质量检验基本要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	8	综合	课程目标1、2、3
3	缓释制剂的制备及释放度测定	（一）实验目的： 1．熟悉缓释制剂的基本原理及设计方法。 2．熟悉缓释片释放度的测定方法。 3．掌握溶蚀性和亲水凝胶骨架型缓释片的缓释机理和制备工艺。（二）实验内容： 1．茶碱溶蚀性骨架片的制备。 2．茶碱亲水性凝胶骨架片的制备。 3．释放度试验方法。（三）实验主要仪器设备及材料：茶碱、硬脂醇、HPMC、乳糖、乙醇、硬脂酸镁；单冲压片机、溶出仪、紫外可见分光光度计。重难点：溶蚀性骨架片和亲水性凝胶骨架片的制备方法和质量检验基本要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	8	综合	课程目标1、2、3
4	经皮制剂的制备及渗透试验	（一）实验目的： 1．掌握体外药物经皮渗透实验的方法。 2．熟悉药物经皮渗透实验中数据的处理方法。 3．了解经皮渗透实验中所用皮肤的处理方法。（二）实验内容： 1．水杨酸溶解度的测定。 2．水杨酸的经皮渗透。（三）实验主要仪器设备及材料：水杨酸、硫酸铁铵、乙醇；恒温水浴锅、磁力搅拌器、分光光度计、小鼠、扩散池、透皮扩散仪。重难点：经皮制剂的制备方法和质量检验基本要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	8	综合	课程目标1、2、3
5	固体分散体的制备及验证	（一）实验目的： 1．掌握共沉淀法制备固体分散体的制备工艺。２．熟悉固体分散体的鉴定方法。（二）实验内容： 1．黄芩苷共沉淀物的制备。 2．共沉淀物物相鉴别。（三）实验主要仪器设备及材料：黄芩苷、PVP K-30、无水乙醇、50%乙醇溶液、蒸发皿、紫外分光光度仪、容量瓶、溶出仪、恒温水浴等。重难点：固体分散体的制备方法和质量检验基本要求。德育元素：培养学生严谨的药物科学精神和对医药事业敬畏的人文精神。	8	综合	课程目标1、2、3
合计			16	选择2个实验进行

四、课程教学方法

首先，本课程会让学生明确在完成课程后能掌握哪些知识和技能。接着，我会根据这些目标来构建我的教学内容和课程体系。在教学过程中，将会采用多种教学方法，如文献分析、小组讨论和实验教学等。通过文献分析，本课程会引导学生思考实际工业生产中的药剂学问题，并培养他们分析和解决问题的能力。小组讨论则可以培养学生的团队协作和沟通能力，让他们在讨论中互相学习、共同进步。而实验教学则是让学生亲自动手操作，通过实践来加深对理论知识的理解，提高他们的实验技能和实践能力。本课程会定期评估学生的学习成果，以了解本课程的教学效果如何。本课程还会通过考试、实验报告、课程设计等方式来评估学生的学习情况，并根据评估结果来调整课程的教学方法和内容。同时，本课程也会鼓励学生提供反馈，以便进一步完善本课程的教学方法。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业（包括线上和线下，课程互动）、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、课程实验成绩占比40%、平时作业成绩占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	5	3	2	10
2	课程实验	20	12	8	40
3	期末考试	25	15	10	50
课程目标对应分值		50	30	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析工业药剂学领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析工业药剂学领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对工业药剂学领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对工业药剂学领域相关专业问题进行识别、分析。
实验	按时完成，90%以上的实验内容和基本知识点理解、掌握到位。实验步骤书写认真仔细，画图清晰合理；实验结果准确，讨论解释合理；掌握各类剂型的基本操作和常用仪器的正确操作方法；掌握常用剂型的处方设计－制备－质量检查－评价分析方法。	按时完成，70%以上的实验内容和基本知识点理解、掌握到位。实验步骤书写认真仔细，画图清晰合理；实验结果基本准确；基本掌握各类剂型的基本操作和常用仪器的正确操作方法；基本掌握常用剂型的处方设计－制备－质量检查－评价分析方法。	延时完成，60%以上的实验内容和基本知识点理解、掌握到位。实验步骤书写和画图基本合理；实验结果基本准确；基本掌握各类剂型的基本操作和常用仪器的正确操作方法。	不交和补交，50%以上的实验内容和基本知识点理解、掌握到位。实验结果有偏差；不能掌握各类剂型的基本操作和常用仪器的正确操作方法。
2. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对工业药剂学课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药剂学（第8版）》，方亮主编，人民卫生出版社，2016年2月版；

2.《药剂学实验教程》，周玉波主编，浙江大学出版社，2017年8月第1版。

（二）参考资料

1．《工业药剂学（第4版）》，潘卫三、杨星钢主编，中国科技医药出版社，2019年12月版。

2.《药剂学实验指导(第三版)》，崔福德主编,人民卫生出版社，2011年12月版。

3.《中华人民共和国药典（2020版）》，国家药典委员会编，中国科技医药出版社，2020年5月。

七、说明

无

执笔人：骆翔 课程组负责人：骆翔 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《创新制药实训》教学大纲

课程编号：11220056

英文名称：Innovative Medicinal Training

学分：1

学时：总学时1周，实践1周

先修课程：无机化学、有机化学、药学专业导论等相关课程

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

创新药物实训是对书本知识的巩固加深，促进理论与实践相结合，对所学的知识有一个新的认识和感悟，了解今后工作的环境，增加对职业岗位的认识。在系统学习药学各门专业课之前，初步认识药品的制备、检验、经营、使用等环节。经过创新药物实训，能对药学专业有较全面的了解，从而为后续《药物化学》、《药剂学》、《药物分析》等相关专业课程的学习以及今后更好地从事药学事业打下基础。

专业知识方面，学生将回顾已经学过的基础课程知识，并将理论与实践相结合，以认真求实的精神，虚心向老师和其他技术人员请教，为后续学习专业课程打下基础。
专业能力方面，学生将认真聆听技术人员的介绍和讲解，虚心求教，并完成实习日志和实习报告等内容。
综合能力方面，学生将在实习期间服从实习接受单位的安排，认真接受安全教育并严格遵守，注意保守企业商业机密，了解今后从事的工作环境，加深对职业岗位的认识，并为从事药学相关专业工作奠定基础。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
2-1具备高尚的职业道德，树立正确的道德观念和社会责任感，能够遵守职业伦理规范，为社会和他人做出积极贡献。	课程目标1	M
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标2	M
6-3具备跟踪国内外行业动态和法规政策变化的能力，为自身发展提供有力支持。	课程目标3	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	H
8-1具备优秀的人际沟通技巧和团队协作精神，能够与团队成员保持良好互动，共同完成任务，提高工作效率。	课程目标3	H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）实习动员	（1）了解实习的性质、意义、任务与实习纪律等。	1	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）企业负责人作报告	（1）邀请各企业负责人，介绍各企业情况，并对实习同学提出相关要求。	2	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）制药企业实习	（1）了解药厂各部门的设置、研制开发、生产质量监控、环境保护等概况，对药厂布局进行初步认识；（2）根据药厂实际情况，对药品生产厂家的车间净化系统、公用系统及GMP管理要点进行初步的了解；（3）了解药厂如原料药、制剂（安瓿剂、大输液、片剂、丸剂、散剂、胶囊剂、软剂等）生产工艺流程，生产岗位操作法、主要生产设备的使用维护、质量监控措施，加强感性认识，为后续专业课学习做准备。	12	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）实习总结	（1）勤于思考，撰写实习记录。	1	综合	课程目标1、2、3
合计			16

四、课程教学方法

实践操作为主，结合理论知识进行教学，通过实际操作巩固所学的知识。
学生将有机会参观实际的药物制备、检验、经营、使用等环节，并与专业技术人员交流和互动。
鼓励学生主动提问和参与讨论，促进理论与实践的结合。
三、考核方式：
五、学业评价和课程考核
实习日志：要求学生记录实习过程中的学习心得、问题和解决方案等。
实习报告：要求学生撰写实习报告，总结实习经验和收获。
实习评估：由实习单位对学生的实习表现进行评估，包括工作态度、技能运用和团队合作等方面。

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用综合考核方式，考核内容主要由纪律表现、实习日志、实习总结组成。其中实习总结成绩占50%、实习日志成绩占30%、纪律表现占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	实习评估	10		10	20
2	实习日志	10	20	20	50
3	实习总结		10	20	30
课程目标对应分值		20	30	50	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实习日志

按时完成，实习内容齐全，参观过程和要点记录完整。

按时完成，70%以上的实习内容能够表现，参观过程和要点记录基本完整。

延时完成，60%以上的实习内容能够表现，参观过程和要点记录基本完整。

不交；或补交，实习主要内容不能表现，参观过程和要点记录不够完整。

2. 实习评估与评价标准

根据在企业参观实习中遵守劳动纪律的情况、现场学习积极主动性等表现打分，以20%计入总评成绩。

3. 期末考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实习总结

按时完成，格式、字数符合要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；能恰当运用自己的语言，表达清晰、流畅。

按时完成，格式、字数符合基本要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；能恰当运用自己的语言组织素材，表达清晰。

延时完成，格式、字数符合基本要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；表达清晰。

不交；或补交，格式、字数不符合基本要求；未能够结合专业进行分析、感悟和体会；态度不端正；不能清晰表达观点。

以实习总结成绩的50%计入总评成绩。

六、教材与参考书

（一）参考资料

1．《药事管理学（第6版）》，杨世民主编，人民卫生出版社，2016年3月版；

七、说明

无

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《生物制剂实训》教学大纲

课程编号：11220057

英文名称：Practical Training of Biological Agents

学分：2

学时：总学时2周，实践2周

先修课程：物理化学、有机化学、药理学、药物化学，生物化学等相关课程

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

生物制剂实训是对书本知识的巩固加深，促进理论与实践相结合，对所学的知识有一个新的认识和感悟，了解今后工作的环境，增加对职业岗位的认识。在系统学习药学各门专业课之前，初步认识药品的制备、检验、经营、使用等环节。经过生物制剂实训，能对药学专业有较全面的了解，从而为后续《药物化学》、《药剂学》、《药物分析》等相关专业课程的学习以及今后更好地从事药学事业打下基础。

课程目标1 专业知识方面：回顾已经学过的基础课程知识，理论联系实际，以认真求实的精神，虚心向老师和其他技术人员请教，为后续学习专业课程打下基础。

课程目标2 专业能力方面：认真聆听技术人员介绍和讲解，虚心求教，做好实习日志、完成实习报告等内容。

课程目标3 综合能力方面：实习期间服从实习接受单位的安排，认真接受安全教育并严格遵守，注意保守企业商业机密，了解今后从事的工作环境，加深对职业岗位的认识，为从事药学相关专业工作奠定基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
2-1具备高尚的职业道德，树立正确的道德观念和社会责任感，能够遵守职业伦理规范，为社会和他人做出积极贡献。	课程目标1	H
4-4具备扎实的生物学、医学等学科的知识理论，能够运用实验操作技能进行科学研究和实践。	课程目标2	M
7-2具备持续学习的动力和自我提升动力，愿意主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境，提高自身竞争力。	课程目标3	H
8-1具备优秀的人际沟通技巧和团队协作精神，能够与团队成员保持良好互动，共同完成任务，提高工作效率。	课程目标3	H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）实习动员	（1）了解实习的性质、意义、任务与实习纪律等。	1	讲授法	课程目标1、2、3
2	（三）制药企业实习	（1）了解药厂各部门的设置、研制开发、生产质量监控、环境保护等概况，对药厂布局进行初步认识；（2）根据药厂实际情况，对药品生产厂家的车间净化系统、公用系统及GMP管理要点进行初步的了解；（3）了解药厂如原料药、制剂（安瓿剂、大输液、片剂、丸剂、散剂、胶囊剂、软剂等）生产工艺流程，生产岗位操作法、主要生产设备的使用维护、质量监控措施，加强感性认识，为后续专业课学习做准备。	30	实践参与，讲授法	课程目标1、2、3
3	（四）实习总结	签订一站式培养协议	1	综合	课程目标1、2、3
合计			16

四、课程教学方法

实践操作为主，结合理论知识进行教学，通过实际操作巩固所学的知识。
学生将有机会参观实际的药物制备、检验、经营、使用等环节，并与专业技术人员交流和互动。
鼓励学生主动提问和参与讨论，促进理论与实践的结合。
五、学业评价和课程考核

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用综合考核方式，考核内容主要由纪律表现、实习日志、实习总结组成。其中实习总结成绩占50%、实习日志成绩占30%、纪律表现占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	纪律表现	10		10	20
2	实习日志	10	20	20	50
3	实习总结		10	20	30
课程目标对应分值		20	30	50	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实习日志

按时完成，实习内容齐全，参观过程和要点记录完整。

按时完成，70%以上的实习内容能够表现，参观过程和要点记录基本完整。

延时完成，60%以上的实习内容能够表现，参观过程和要点记录基本完整。

不交；或补交，实习主要内容不能表现，参观过程和要点记录不够完整。

2. 纪律表现与评价标准

根据在企业参观实习中遵守劳动纪律的情况、现场学习积极主动性等表现打分，以20%计入总评成绩。

3. 期末考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实习总结

按时完成，格式、字数符合要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；能恰当运用自己的语言，表达清晰、流畅。

按时完成，格式、字数符合基本要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；能恰当运用自己的语言组织素材，表达清晰。

延时完成，格式、字数符合基本要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；表达清晰。

不交；或补交，格式、字数不符合基本要求；未能够结合专业进行分析、感悟和体会；态度不端正；不能清晰表达观点。

以实习总结成绩的50%计入总评成绩。

六、教材与参考书

（一）参考资料

1．《药事管理学（第6版）》，杨世民主编，人民卫生出版社，2016年3月版；

七、说明

无

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药物合成》教学大纲

课程编号：11180045

英文名称：Drug Synthesis

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：有机化学 1、有机化学 2、物理化学、药物化学

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

根据药物合成的本质和目的，将药物合成重点放在有机分子骨架（碳架或杂环母核）建立和官能团转化方面的内容上，并力求反映如何控制化学、区域和立方体选择性方面的现代合成进展。注重课程本身的完整性和系统性，结合各章节内容讲述保护基化学，不对称合成、环合反应和有机金属化合物应用等方面的内容。采用单元反应分类法分别介绍药物合成反应中涉及到的卤化、烃化、酰化、缩合、重排、氧化和还原等反应，内容具相对独立性，深入浅出地阐述每类反应的本质和应用。

课程目标1 药物合成课程的教学目的是使学生在学习有关基础课后（如有机化学等），能较系统地掌握常见的重要有机药物合成反应、反应的影响因素、反应的选择性及其实际应用。

课程目标2 使学生在学习本课程后能系统地掌握化学药物及其中间体制备中重要有机合成反应和合成设计原理，培养学生在实际药物合成工作中的观察分析、思维理解和独立解决问题的能力。

课程目标3 培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神和努力为人类的生命健康而奋斗的奉献精神。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持	课程目标1	H
指标点5-2. 掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标2	M
指标点5-7. 具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	卤化反应	了解卤化反应的定义、反应机理及其在药物合成中的重要性；掌握不饱和烃卤加成反应的立体化学及常用的卤化剂，烃类、羰基化合物的卤取代反应的特点、反应类型及立体化学重点：掌握醇、酚、醚及羧酸的卤置换反应中常用的卤化剂、反应条件及应用特点难点：熟悉其它官能团化合物的卤置换反应德育要求：建立努力为我国医药发展贡献力量的拼搏精神	4	集中讲授	课程目标1、2
2	烃化反应	了解烃化反应的定义、类型及其在药物合成中的重要性；掌握卤烷类烃化剂、磺酸酯和芳磺酸酯烃化剂、季铵化合物、重氮烷类和还原烃化试剂在药物合成中的应用特点重、难点：氧、氮、碳原子上烃化反应的机理、影响因素及其在药物合成中的应用德育要求：树立实事求是的科学精神和严谨的态度	4	集中讲授	课程目标1、2
3	酰化反应	了解酰化反应在药物合成中的应用特点一、掌握氧原子、氮原子酰化反应中常用酰化剂类型、反应条件；熟悉碳酰化反应中重要人名反应及有机金属化合物在碳酰化反应中的应用；熟悉亲核酰化反应的特点及实际应用二、重、难点：醇、酚羟基及氨基保护中常用的保护基以及在药物合成中保护基对选择性反应的重要性一、德育要求：树立实事求是的科学精神和严谨的态度	4	集中讲授	课程目标1、2
4	缩合反应	了解药物合成反应中缩合反应的定义及其应用；掌握Aldol缩合，Mannich反应，Wittig反应的反应条件、影响因素及立体化学;了解这些反应的反应机理及副反应，并掌握其在药物合成中的应用重点： Knoevnagel反应（包括改良法）、Stobbe反应、Perkin反应、Darzen反应、Reformasky反应中作用物的结构特点、试剂类型、反应条件并对这类反应的共同性、差异性进行比较。掌握这些反应在药物合成中应用特点难点：Micheal加成反应、Prins反应、Diels-Alder反应及Grignard反应的反应机理、反应特点，并掌握其在药物合成中的应用德育要求：树立实事求是的科学精神和严谨的态度	4	集中讲授	课程目标1、2
5	重排反应	了解重排反应在药物合成中的特点及应用掌握本章所介绍的重排反应的反应机理一、重点：重要的C→C、C→杂、杂→C及σ健迁移的重排反应难点：重排反应中的立体化学特点德育要求：树立实事求是的科学精神和严谨的态度	4	集中讲授	课程目标1、2
6	氧化反应	了解有机化学中氧化反应的概念及氧化反应的类型掌握不同类型有机化合物如烷烃、醇、醛、酮、烯烃及芳烃被氧化的特点、常用氧化剂、氧化产物及氧化反应条件（3）重点：脱氢反应中常用的脱氢剂及其特点、芳构化反应的应用难点：胺、卤化物、磺酸酯及含硫化合物的氧化特点及应用德育要求：树立实事求是的科学精神和严谨的态度	4	集中讲授	课程目标2、3
7	还原反应	了解还原反应的定义、反应类型及其在药物合成中的重要性重点：有关人名反应及其在药物合成中的应用难点：催化氢反应的类型、掌握常用氢化催化剂的应用特点及影响催化氢化反应的因素（4）德育要求：树立实事求是的科学精神和严谨的态度	4	集中讲授	课程目标2、3
8	药物合成设计原理	了解合成设计的原理，特点及应具备的条件熟悉常用术语的含义了解文献方法的应用重、难点：计算机辅助合成路线设计的应用德育要求：坚定学生与时俱进的开拓精神	4	集中讲授、案例教学	课程目标3
合计			32

四、课程教学方法

采用教师集中讲授与讨论相结合的方法授课，每章结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固课堂教学的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占65%、平时作业成绩占15%、课堂表现成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	5	5	5	15
2	课堂表现	5	5	10	20
3	期末考试	45	15	5	65
课程目标对应分值		55	25	20	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能利用理论知识对医药合成领域相关专业问题进行识别、分析。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能利用理论知识对医药合成领域相关专业问题进行识别、分析。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。能利用理论知识对医药合成领域相关专业问题进行识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对医药合成领域相关专业问题进行识别、分析。
2 课堂表现
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课堂表现	课堂上积极回答问题，参与讨论等次数达到10次以上	课堂上积极回答问题，参与讨论等次数达到5-10次	课堂上积极回答问题，参与讨论等次数达到1-5次	未参与课堂上回答问题，参与讨论等
3. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药物合成反应》，（第四版）闻韧（编），北京：化学工业出版社，2017年版。

（二）参考资料

1．《药物合成反应》，（第三版）闻韧（编），北京：化学工业出版社，2010年版；

2．《药物合成反应》，李敬芬（编），浙江：浙江大学出版社．2010年版；

3．《药物合成反应》，吉卯祉（编），北京：中国中医药出版社．2009年版。

执笔人：杜奎课程组负责人：余乐茂审核人：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《药物合成实验》教学大纲

课程编号：11300020

英文名称：Drug Synthesis Experiment

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：有机化学实验1、有机化学实验2、有机化学1、有机化学2

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

药物合成实验是《药物合成》课程的重要配套课程，使学生在理论课的基础上，对药物合成的基本实验技术方法和原理有所了解。加深对实验技术、方法和原理的认识，提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识、严谨的科学态度和为我国医药行业新发展贡献力量的奉献精神。通过产学研多点串联为主线，按照药物合成中理论基础、工艺开发和产业应用的流程，以有机人名反应机理研究为出发点，开展药物合成工艺路线设计及优化工作，通过引入新技术，新方法和新理念，将技术变革、教学手段方法创新及时应用到教材编写中，从而达到培养紧跟科技发展、基础扎实和创新能力强的药学专业人才的目的。

课程目标1：学习、掌握药物合成中常用的实验技术方法和原理。

课程目标2：培养、提高学生的合成实验技术水平和动手能力。

课程目标3：培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持	课程目标1	H
指标点5-2. 掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持	课程目标2	M
指标点5-7. 具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量	课程目标3	M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求与重、难点（含德育要求）	学时	类型	对应课程目标
1	药物合成实验一般知识	实验内容：实验室安全；合成装置的搭建；实验预习、实验记录和实验报告的具体要求实验要求：必修：基本操作实事求是、科学严谨	2	综合必做	课程目标1、3
2	反应跟踪技术	实验内容：TLC跟踪；显色剂；气液相分析实验要求，必修：基本操作，实事求是、科学严谨	2	综合必做	课程目标1、2、3
3	纯化技术	实验内容：蒸馏；重结晶；萃取；柱层析；制备色谱实验要求，必修：基本操作，纯化技术的应用实例实事求是、科学严谨	4	综合必做	课程目标1、2
4	苯妥英的合成	实验内容：合成二苯乙醇酮；合成联苯甲酰；合成苯妥英实验要求，必修：苯妥英的合成实验过程和方法实事求是、科学严谨	8	综合必做	课程目标1、2
5	奥沙普秦的合成	实验内容：合成丁二酸酐；合成奥沙普秦实验要求：必修：酸酐的一般合成方法。实事求是、科学严谨	8	综合必做	课程目标2、3
6	贝诺酯的制备	实验内容：乙酰水杨酰氯的制备；贝诺酯的制备；贝诺酯的精制实验要求，必修：了解贝诺酯的制备原理和方法。实事求是、科学严谨	8	综合必做	课程目标3
合计			32

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、预习报告、实验操作和实验报告组成，均按百分制计分，其中实验报告成绩占50%、课堂表现成绩占10%、预习报告成绩占20%、实验操作成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	预习报告	15	5	0	20
2	课堂表现	0	5	5	10
3	实验操作	5	5	10	20
4	实验报告	25	15	10	50
课程目标对应分值		45	30	25	100

（二）考核与评价标准

1. 预习报告考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
预习报告	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析实验机理及相关问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够利用理论知识分析实验机理及相关问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用理论知识分析实验机理及相关问题。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识分析实验机理及相关问题。
2. 课堂表现和实验操作考核与评价标准
课堂表现和实验操作与评价标准根据评分标注进行打分（百分制）。
3. 实验报告考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
实验报告	格式规范，符合课程实验报告写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。对反应机理有透彻的解释和分析。	格式规范，符合课程实验报告写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有较明确的综合分析论点。对反应机理有较透彻的解释和分析。	格式规范，符合课程实验报告写作要求；内容主题较明确，符合课程教学内容，有较明确的综合分析论点。对反应机理基本的解释和分析。	论文格式不符合课程实验报告要求，能反映部分主题内容，报告结构不完整，分析不清晰，不能对反应机理进行基本的解释和分析。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《药物合成实验讲义》，自编

（二）参考资料

1.《药物化学实验与指导》，尤启冬（编），北京：人民卫生出版社．2005年版；

2.《有机药物合成法》，陈芬儿（编），北京：中国医药科技出版社．1999年版；

3.《药物化学实验指导》，王洋（编），上海：复旦大学出版社．2012年版。

执笔人：杜奎课程组负责人：余乐茂审核人：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《制药工艺学》教学大纲

课程编号：11300039

英文名称：Pharmaceutical Technology

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《无机化学》、《有机化学1》、《有机化学2》、《药物化学》、《药剂学》

课程类别：专业方向课程 (药物合成方向)

授课对象：药学专业学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

制药工艺学是药物研究和开发中的重要组成部分；它是研究、设计和选用最安全、最经济和最简捷的化学合成药物工业生产途径的一门课程；也是研究、选用适宜的中间体和确定优质、高产的合成路线、工艺原理和工业生产过程，实现制药生产过程最优化的一门课程。

课程目标1：专业知识方面，要求学生掌握药物合成路线设计、工艺路线选择的基本理论与规律，工艺研究的基本理论、基本实验方法和技能。手性药物的制备技术。“三废”防治的基本常识。中试的放大，制订生产规程的基本知识。

课程目标2：专业能力方面，通过本课程的教学，要使学生应熟悉合成药物生产工艺原理、工艺路线的设计、选择和革新。根据原辅材料的来源情况和技术设备条件，从工业生产的角度出发，因地制宜的设计和选择工艺路线并掌握中试放大生产工艺规程的基本要求。

课程目标3：综合能力方面，将理论知识与生产实践相结合，深人探讨药物合成工艺，注重突出知识产权保护、清洁生产和手性技术等内容。使学生对现代化学制药有较为全面的认识，能够较好地了解本学科的进展以及我国医药现代化趋势，为学生今后从事化学合成制药研究、开发和生产打下必备的理论基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标1	H
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标2	M
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	(一) 绪论 (1) 世界制药业的发展现状 (2) 我国医药工业的现状和发展前景 (3) 制药工艺学及其研究内容	掌握制药工艺学的研究对象；熟悉制药工业的特点；熟悉制药工业在化学工业中的地位；了解全球新药研究开发的现状。重点：制药工艺学的研究对象、内容。难点：全球新药开发研究的现状。德育元素：从世界新药中明白创新的重要性。	2	集中讲授	课程目标1
2	(二) 药物合成工艺路线的设计和选择 (1) 药物合成工艺路线的设计 (2) 药物合成工艺路线的评价和选择	掌握药物合成路线设计的基本方法，包括类型反应法、追溯求源法、分子対称法；分子拆开技巧，逆合成法的运用；掌握药物工艺路线的评价与选择的原则和方法。重点：追溯求源法、模拟类推法设计合成路线。难点：药物合成路线的设计、评价的各个指标。德育元素：通过分析合成工艺，明白	6	集中讲授	课程目标1
3	(三) 合成药物的工艺研究 (1) 反应物的浓度与配料比 (2) 反应溶剂和重结晶溶剂 (3) 催化剂 (4) 药品质量管理和工艺研究中的特殊试验	掌握根据质量作用定律和反应机理了解反应速度和反应物浓度的关系；温度影响反应的规律；熟悉反应速度和反应物浓度的经验规则，药品质量监控的方法，以及工艺研究过渡试验的注意事项；实验设计和优选方法；了解药品质量管理和工艺研究中的特殊试验。重点：掌握反应物浓度、配料比，反应溶剂和重结晶溶剂。难点：催化剂对反应过程的影响。德育元素：培养一丝不苟、严谨细致的生活和工作态度。	4	集中讲授	课程目标1和2
4	(四) 手性药物的制备技术 (1)手性药物的概念和特点，手性药物的制备技术 (2) 外消旋体拆分 (3) 利用前手性原料制备手性药物 (4) 利用手性源制备手性药物	掌握消旋体拆分技术，包括结晶法拆分外消旋混合物、结晶法拆分非对映异构体、对映异构体的动力学拆分和色谱分离与拆分新技术；熟悉利用前手性原料和手性源制备手性药物的技术、工艺研究。重点：消旋体拆分技术，包括结晶法拆分外消旋混合物、结晶法拆分非对映异构体。难点：不对成催化合成法制备手性异构体。德育元素：注重药品安全。	4	集中讲授	课程目标2
5	(五) 中试放大与生产工艺规程 (1) 中试放大 (2) 物料平衡 (3) 生产工艺规程	熟悉中试放大的研究内容；掌握物料衡算的原则和计算方法；了解生产工艺规程的作用和制定方法。重点：实验室研究与工业化生产的区别，放大试验的基本概念和方法，制药工艺放大的基本方法。难点：中型试制中若干问题，生产工艺规程。德育元素：质量第一，安全第一。	2	集中讲授	课程目标3
6	(六) 化学制药和环境保护 (1) 防治环境污染的重要性 (2) 防治污染的主要措施 (3) 废水的处理 (4) 废气和废渣的处理	掌握防治污染的主要措施，主要为废水、废气和废渣的处理工艺和方法，重点掌握生物法处理废水；了解化学制药与环境保护之间的紧密关系及化学制药厂污染的特点和现状。重点：防治污染的主要措施。难点：绿色生产工艺、循环套用、综合利用和改进生产设备；好氧和厌氧生物处理废水。德育元素：重视环境，“绿水青山就是金山银山”。	3	集中讲授	课程目标1和2
7	(七) 塞来昔布的生产工艺原理 (1) 合成路线及其选择 (2) 生产工艺原理及过程 (3) 原辅材料的制备、综合利用与“三废”处理	掌握塞来昔布的合成路线，及合成工艺中的注意点；了解塞来昔布三废的治理。重点：塞来昔布的各步合成工艺。难点：Claisen缩合原理。德育元素：通过介绍同类国产药恒瑞的艾瑞昔布，认同祖国的创新药，引起爱国共鸣。	2	集中讲授	课程目标1，2和3
8	(八) R,R,R-α-生育酚的生产工艺原理 (1) 混合生育酚的提取工艺 (2) 非α-生育酚的转型反应工艺原理及其过程 (3) 精制工艺	掌握甲酯化-吸附-解析的混合生育酚提取工艺；掌握非α-生育酚的羟甲基化转型工艺；熟悉精制工艺中的注意点。重点：R,R,R-α-生育酚的各步生产工艺。难点：混合生育酚的甲酯化、转型反应的原理。德育元素：通过介绍维生素E，引入健康向上的生活习惯。	2	讲授	课程目标1，2和3
9	(九) 氯霉素的生产工艺原理 (1) 氯霉素的合成路线及其选择 (2) 对硝基苯乙酮的生产工艺原理及其过程 (3) 对硝基-α-乙酰氨基-β-羟基苯丙酮的生产工艺原理及其过程 (4) 氯霉素的生产工艺原理及其过程 (5) 综合利用与“三废”处理	掌握由乙基苯为原料经，硝化、氧化、溴代、氨化、乙酰化、羟甲基化合成氯霉素的典型工艺路线，掌握词条工艺中的各个注意点；熟悉另外六条合成氯霉素的工艺路线；熟悉如何将通过拆分得到的对映异构体经消旋化处理回收利用的工艺；了解其他通过不对成合成制备氯霉素的工艺原理。重点：氯霉素的各步生产工艺。难点：氯霉素生产工艺中的区域选择性还原工艺原理；手性胺的拆分。德育元素：通过介绍氯霉素各个手性体的作用及副作用，要求注重药品安全。	3	集中讲授	课程目标1，2和3
10	(十) 艾斯奥美拉唑的生产工艺原理 (1) 艾斯奥美拉唑的合成路线及其选择 (2) 5-甲氧基-1H-苯并咪唑-2-硫醇的生产工艺原理及其过程 (3) 2-氯甲基-3,5-二甲基-4-甲氧基吡啶盐酸盐的生产工艺原理 (4) 艾斯奥美拉唑的生产工艺原理及其过程 (5) 原辅材料的制备和污染治理	熟悉艾斯奥美拉唑的各条合成工艺路线，并掌握最终确定的最佳合成路线；掌握两个关键中间体5-甲氧基-1H-苯并咪唑-2-硫醇和2-氯甲基-3,5-二甲基-4-甲氧基吡啶盐酸盐的合成过程及各个注意点，包括氨基的保护，吡啶的氧化活化等过程；熟悉艾斯奥美拉唑的合成过程；了解改条路线中原辅材料的制备和污染治理。重点：艾司奥美拉唑的各步生产工艺。难点：氨基成盐保护的原理；CS₂参与成环反应的机理；Boekelheide重排机理；硫脒的不对称氧化机理。德育元素：养成乐观、良好的生活习惯。	2	集中讲授	课程目标1，2和3
11	(十一) 左氧氟沙星的生产工艺原理 (1) 合成路线及其选择 (2) 生产工艺原理及其过程原辅材料的制备、绿色改进和“三废”治理	掌握左氧氟沙星的合成路线及各个注意点，包括一步法制备环合酯，左氟羧酸的制备以及左氧氟沙星的制备；熟悉该药物的绿色改进；了解喹诺酮类抗菌药物的发展现状。重点：左氧氟沙星的各步合成工艺；难点：乙氧甲叉合成喹啉环的原理。德育元素：注重科研的一丝不苟。	2	集中讲授	课程目标1，2和3
合计			32

四、课程教学方法

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
考核内容主要由平时作业、章节测试、期末考试组成，均按百分制计分，其中期末考试成绩占60%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1 （分值）	课程目标 2 （分值）	课程目标3 （分值）	合计
1	平时作业	20	0	0	20
2	章节测试	0	10	10	20
3	期末考试	35	10	15	60
课程目标对应分值		55	20	25	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析化学制药工艺领域相关专业问题。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析化学制药工艺领域相关专业问题。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对化学制药工艺领域相关专业问题有一定的识别、分析。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对化学制药工艺领域相关专业问题进行识别、分析。
2. 章节测试与评价标准
章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．1．《化学制药工艺学》，赵临襄主编，中国医药科技出版社，2015年8月版；

（二）参考资料

1．《制药工艺学》，王沛主编，中国中医药出版社，2009年09月版；

2．《基础有机化学》，刑其毅主编，北京大学出版社，2017年02月版。

七、说明

无。

执笔人：吴春雷 课程组负责人：余乐茂 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松院长：曾敏峰

《药物设计学与计算机辅助药物设计》教学大纲

课程编号：11220029

英文名称：Drug Design and Computer Aided Drug Design

学分：2

学时：总学时40学时，其中理论24学时，实践16学时

先修课程：药物化学、基础药理学、药剂学

课程类别：专业方向课程-虚拟仿真类

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

创制新药是关系我国医药行业发展的重中之重，亦是药物化学的中心问题之一。本科学生在学习药物化学的基础上，药物设计学主要研究药物设计的中心环节—先导物的衍生途径和优化方法以及所涉及的理论和方法，通过该课程的教学使学生了解新药研究和开发程序，熟悉先导化合物的发现途径，掌握药物设计的基本原理和方法，具有运用计算机进行合理药物设计的理论和发明创造能力，以适应21世纪我国新药研究开发的人才需求。

课程目标1：掌握传统药物设计方法和新型药物设计方法，熟知电子等排、前药等药物设计思路。

课程目标2：了解学科的发展方向，培养学生严密、严格、实事求是的作风和工作方法以及观察、解决问题的能力为今后的工作打下初步的基础。

课程目标3：建立对中医药科学的自信心和自豪感，培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神和努力为人类的生命健康而奋斗的奉献精神。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
指标点5-1. 掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持	课程目标1	M
指标点6-1掌握文献检索技巧，能够独立分析研究文献，撰写高质量的学术论文，为学术研究和项目申报提供有力支持	课程目标2	M
指标点6-2熟练运用信息技术和数据分析工具，为药学研究提供数据支持，提高研究效率和质量	课程目标3	H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求及重、难点（含德育要求）	学时	教学方式	对应课程目标
1	绪论	熟悉筛选途径、先导物优化、立体异构药物及药物外消旋转换概念重、难点：先导化合物的优化德育要求：建立对中医药科学的自信心和自豪感	2	集中讲授	课程目标1、2、3
2	药物设计的生命科学基础	了解生物大分子结构方面的特征与共性；物与生物大分子靶点的相互作用重、难点：药物与受体的互补性德育要求：建立为人类生命大健康事业贡献力量的奉献精神	2	集中讲授	课程目标1、2、3
3	基于酶促原理的药物设计	熟悉酶促反应的理论；了解波西匹韦的发现过程重、难点：酶抑制剂的合理设计方法德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	2	集中讲授	课程目标1、2、3
4	基于核酸原理的药物设计	熟悉核酸的生物合成过程重、难点：代谢拮抗类抗肿瘤、抗病毒的药物和核苷类抗病毒药物的设计德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	2	集中讲授	课程目标1、2、3
5	基于代谢原理的药物设计	了解先导化合物的发现及优化重、难点：掌握前药设计的基本原理、软药的设计和靶向前药的设计德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	4	集中讲授	课程目标1、2、3
6	基于生物电子等排体的药物设计	了解生物电子等排体在药物设计的应用实例重、难点：生物电子等排体的分类及在me too药物中的应用原理德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	4	集中讲授	课程目标1、2、3
7	基于分子杂合原理的药物设计	了解分子杂合原理和多靶点药物的概念重、难点：挛药和多靶点药物的设计策略德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	4	集中讲授	课程目标1、2、3
8	基于组合化学技术的药物设计	了解组合化学的基本原理重、难点：组合化学库和高通量筛选技术在药物设计中的应用德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	2	集中讲授	课程目标1、2、3
9	类药性及其在药物设计中的应用	了解类药性的基本概念重、难点：掌握类药性的评价方法及在药物设计中的应用德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	2	集中讲授	课程目标1、2、3
合计			24

如有实验，则实验学时需再按以下格式继续填写

序号	实验项目	实验内容与要求	学时	类型	对应课程目标
1	靶蛋白结构的预测	实验内容：(1) 蛋白质三维结构预测（2）活性位点的分析方法重、难点：同源测序法德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	4	演示	课程目标2、3
2	分子对接与虚拟筛选	实验内容：（1）分子对接（2）计算机虚拟筛选技术（1）反向分子对接，重、难点：计算机虚拟筛选技术，分子对接德育要求：建立严谨的科学态度和实事求是的科学精神	4	综合	课程目标2、3
3	定量构效关系制药工程设计虚拟仿真软件	实验内容：（1）二维定量构效关系（1）三维定量构效关系重、难点：三维定量构效关系德育要求：建立严谨的科学态度和与时俱进的开拓精神	4	综合	课程目标2、3
4	蛋白质变构调节效应以及变构药物设计	实验内容：（1）具有代表性的预测蛋白质相互作用的生物信息学工具；（2）基于数据挖掘的变构蛋白-调节剂相互作用亲和力评价方法重、难点：掌握具有代表性的预测蛋白质相互作用的生物信息学工具德育要求：建立严谨的科学态度和与时俱进的开拓精神	4	综合	课程目标2、3
合计			16

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。

四、课程教学方法

如集中讲授、小组讨论、软件演示和上机操作等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、上机操作时长、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、课程论文成绩占20%、上机操作时长成绩占10%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	平时作业	0	5	15	20
2	上机操作时长	0	5	5	10
3	课程论文	5	5	10	20
4	期末考试	10	10	30	50
课程目标对应分值		15	25	60	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
作业	按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够进行药物分子设计的简单应用。	按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够进行药物分子设计的简单应用。	延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。	不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能够进行药物分子设计的简单应用。
2. 上机操作时长与评价标准
上机操作时长根据整体时长要求进行打分（百分制）。
3. 课程论文考核与评价标准
分值观测点	90-100分	70-89分	60-69分	0-59分
课程论文	格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。对药物设计虚拟仿真一定的分析和见解。	格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。了解药物设计虚拟仿真的具体应用	格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。了解虚拟仿真的内容。	论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。
4. 期末试卷考核与评价标准
根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1.《药物设计学》，方浩主编，人民卫生出版社，2016年第3版。

（二）参考资料

1.《药物设计学》，叶德泳主编，高等教育出版社，2015年第3版。

1．《药物化学》，尤启东主编，化学工业出版社出版社，2004年版第3版；

2．《药物设计中的分子模型化方法》，周家驹主编，科学出版社出版社，2001年4月版。

执笔人：杜奎课程组负责人：余乐茂审核人：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《认识实习》教学大纲

课程编号：11000007

英文名称：Field study

学分：1

学时：总学时1周，实践1周

先修课程：物理化学、有机化学、药理学、药学概论等相关课程

课程类别：专业方向课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

认识实习是对书本知识的巩固加深，促进理论与实践相结合，对所学的知识有一个新的认识和感悟，了解今后工作的环境，增加对职业岗位的认识。在系统学习药学各门专业课之前，初步认识药品的制备、检验、经营、使用等环节。经过认识实习，能对药学专业有较全面的了解，从而为后续《药物化学》、《药剂学》、《药物分析》等相关专业课程的学习以及今后更好地从事药学事业打下基础。

专业知识方面，学生将回顾已经学过的基础课程知识，并将理论与实践相结合，以认真求实的精神，虚心向老师和其他技术人员请教，为后续学习专业课程打下基础。
专业能力方面，学生将认真聆听技术人员的介绍和讲解，虚心求教，并完成实习日志和实习报告等内容。
综合能力方面，学生将在实习期间服从实习接受单位的安排，认真接受安全教育并严格遵守，注意保守企业商业机密，了解今后从事的工作环境，加深对职业岗位的认识，并为从事药学相关专业工作奠定基础。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
1-2 确立明确的职业目标，制定可行职业发展的计划和策略，不断努力提升自己的能力和素质。	课程目标3	M
2-1具备高尚的职业道德，树立正确的道德观念和社会责任感，能够遵守职业伦理规范，为社会和他人做出积极贡献。	课程目标3	M
5-6掌握药事管理、药品流通营销等领域的专业知识和理论，能够为药品行业的管理和运营提供有力支持。	课程目标1,2	H
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标1,2	H
8-1具备优秀的人际沟通技巧和团队协作精神，能够与团队成员保持良好互动，共同完成任务，提高工作效率。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	（一）实习动员	（1）了解实习的性质、意义、任务与实习纪律等。	1	讲授法	课程目标1、2、3
2	（二）企业负责人作报告	（1）邀请各企业负责人，介绍各企业情况，并对实习同学提出相关要求。	2	讲授法	课程目标1、2、3
3	（三）制药企业实习	（1）了解药厂各部门的设置、研制开发、生产质量监控、环境保护等概况，对药厂布局进行初步认识；（2）根据药厂实际情况，对药品生产厂家的车间净化系统、公用系统及GMP管理要点进行初步的了解；（3）了解药厂如原料药、制剂（安瓿剂、大输液、片剂、丸剂、散剂、胶囊剂、软剂等）生产工艺流程，生产岗位操作法、主要生产设备的使用维护、质量监控措施，加强感性认识，为后续专业课学习做准备。	4	讲授法	课程目标1、2、3
4	（四）医药批发、零售企业实习	（1）社会药房：了解零售药店与医院药房的差别；了解社会药房的工作性质、特点和任务；（2）药品经营企业：了解开办药品经营企业对人员和经营场所的要求；了解医药商品流通过程的特点及其配送注意事项；了解流通领域中药品经营质量的监督管理制度；了解药品经营中GSP管理规则。	4	讲授法	课程目标1、2、3
5	（五）医院实习	（1）药房：了解药房的机构设置、工作任务、基本管理制度等；了解处方格式、内容及正确书写方法，处方的保存制度；了解审方、划价、配方、发药等工作程序；了解各类药品的陈列、保管、应用方面的基本知识；（2）医院制剂室：了解医院制剂室的工作任务和程序；了解医院制剂室的业务技术管理。	4	讲授法	课程目标1、2、3
6	（六）实习总结	（1）勤于思考，撰写实习记录。	1	综合	课程目标1、2、3
合计			16

四、课程教学方法

采用专业人员集中讲授与学生讨论相结合的方法，每次实习至少安排三次提问，随时了解学生的认知情况，提高学生学习积极性；每次结束时以书面作业的形式反馈，了解学生的学习情况，巩固认识实习的内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1. 课程成绩构成与要求
课程考核采用综合考核方式，考核内容主要由纪律表现、实习日志、实习总结组成。其中实习总结成绩占50%、实习日志成绩占30%、纪律表现占20%。
2. 课程目标达成考核与评价
序号	教学环节	课程目标 1（分值）	课程目标 2（分值）	课程目标3（分值）	合计
1	纪律表现	10		10	20
2	实习日志	10	10	10	30
3	实习总结	10	20	20	50
课程目标对应分值		30	30	40	100

（二）考核与评价标准

1. 平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实习日志

按时完成，实习内容齐全，参观过程和要点记录完整。

按时完成，70%以上的实习内容能够表现，参观过程和要点记录基本完整。

延时完成，60%以上的实习内容能够表现，参观过程和要点记录基本完整。

不交；或补交，实习主要内容不能表现，参观过程和要点记录不够完整。

2. 纪律表现与评价标准

根据在企业参观实习中遵守劳动纪律的情况、现场学习积极主动性等表现打分，以20%计入总评成绩。

3. 期末考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实习总结

按时完成，格式、字数符合要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；能恰当运用自己的语言，表达清晰、流畅。

按时完成，格式、字数符合基本要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；能恰当运用自己的语言组织素材，表达清晰。

延时完成，格式、字数符合基本要求；能够结合专业进行分析、感悟和体会，观点正确、态度端正；表达清晰。

不交；或补交，格式、字数不符合基本要求；未能够结合专业进行分析、感悟和体会；态度不端正；不能清晰表达观点。

以实习总结成绩的50%计入总评成绩。

六、教材与参考书

（一）参考资料

1．《药事管理学（第6版）》，杨世民主编，人民卫生出版社，2016年3月版；

七、说明

无

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰

《毕业设计（论文）及答辩》教学大纲

课程编号：11180070

英文名称：Graduation Design (Thesis) and Oral Defense

学分：14

学时：总学时14周，其中实践14周

先修课程：药学专业课程

课程类别：专业主干课程

授课对象：药学专业本科学生

教学单位：化学化工学院药学学科

修读学期：第8学期

一、课程描述和目标

《毕业设计（论文）及答辩》课程旨在以学习结果为导向，培养药学专业学生的综合能力。学生将在课程中巩固并扩展药学理论知识，掌握文献检索与分析、实验设计与执行、数据分析与论文撰写等专业技能，并培养自主学习、问题解决、创新探索和团队合作的素养。通过综合评估论文质量、答辩表现和实际研究成果，课程将引导学生达到对跨学科知识的理解和运用，展现出优秀的综合能力，为未来从事药学及相关领域的研究和应用工作打下坚实的基础。

课程目标1：专业知识方面，使学生进一步巩固药学专业的理论知识，学习和拓展用于解决本专业及相近专业实际问题的基本理论和前言知识，并能将这些知识结合起来，融会贯通。

课程目标2：专业能力方面，使学生能基本掌握文献查询与分析、实验方法提出与完善、实验操作与改进、论文撰写与表达等各方面的专业技能，初步具备能运用专业知识与技能解决本专业领域的实际问题的能力。

课程目标3：专业素养方面，培养学生自主学习、发现问题、解决问题、追求创新和团队合作的专业素养，养成严谨踏实的科学态度和工作作风。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点	课程目标	权重
5-1掌握药物设计、研发、活性评价等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为新药研发和优化提供有力支持。	课程目标1	M
5-2掌握药物组分提取和分离等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物制备和纯化提供有力支持。	课程目标1	M
5-3掌握药理活性筛选、药效评价、机制研究等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药物研发和优化提供有力支持。	课程目标1	M
5-4 掌握药物制剂方法学研究、应用等领域的专业知识和理论，具备药物制剂的实验操作技能，能够为药物制剂的制备和质量控制提供有力支持。	课程目标1	M
5-5掌握药物分析方法学研究、应用、质量管理等领域的专业知识和理论，具备实验操作技能，能够为药品质量检测和控制提供有力支持。	课程目标1	M
5-7具备跨学科知识整合和应用能力，能够将所学知识灵活运用于实际工作，解决复杂问题，提高工作效率和质量。	课程目标2	H
2-2具备自我激励和持续学习的能力，能够主动寻求学习和成长的机会，不断提升自己的专业素养和技能水平，为个人职业发展打下坚实基础。	课程目标3	H
8-2具备跨专业沟通与协作能力，能够理解并尊重不同领域的专业知识，整合各方资源，共同应对复杂问题，实现共赢。	课程目标3	M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号	教学内容	基本要求	学时	教学方式	对应课程目标
1	指导学生进行论文选题、文献查阅、文献翻译、文献综述和开题报告	在指导老师的精心指导下，学生完成论文选题、文献查阅、文献翻译（1篇，译文不少于2000字）、文献综述（2000字以上）和开题报告等内容，并做好相关材料的上传工作	4周	相互讨论个别指导自主学习	课程目标1、2
2	指导学生进行实验方案设计、实验准备、实验操作、数据记录、分析和处理	在指导老师的精心指导下，学生做好方案设计、实施、数据处理等工作，要求数据详实，结论可靠	7周	相互讨论个别指导自主实验	课程目标1、2、3
3	指导学生撰写毕业论文	在指导老师的精心指导下，完成毕业论文（8000字以上）的撰写、修改和上传等工作	2.5周	相互讨论个别指导独立完成	课程目标1、2、3
4	指导学生进行毕业论文答辩	思路清晰、表达清楚、独立完成	0.5周	个别指导专家提问	课程目标1、2、3
合计			14周

四、课程教学方法

如相互讨论、个别指导、自主学习、独立完成等教学方式

五、学业评价和课程考核

课程考核采用过程性和结果性相结合的方式，并强调对过程的管控与评价。总评成绩由指导老师评分、评阅人评分和答辩小组评分三部分组成。分数≥90为优、≥80为良、≥70为中、≥60为及格、＜60为不及格。优秀论文需进行二次答辩。具体计算方法如下：

总评成绩=指导老师评分（50%）+评阅人评分（20%）+答辩小组评分（30%）

考核依据	建议分值				考核/评价细则	对应课程目标
指导老师评分	50%		文献查阅与分析	5%	按A: 5分；B: 3分；C: 2分; D: 1分	课程目标1、2、3
			实验方案设计与实验过程	15%	按A: 15分；B: 12分；C: 8分; D: 5分	课程目标1、2、3
			工作量与表现	10%	旷课一天扣2分，工作量按按A: 10分；B: 8分；C: 5分; D: 3分	课程目标2、3
			开题报告、文献综述和翻译	10%	未按时完成每一份扣2分，完成效果按A: 10分；B: 8分；C: 5分; D: 3分	课程目标1、2、3
			毕业论文	10%	未按时完成扣5分，完成效果按A: 10分；B: 8分；C: 5分; D: 3分	课程目标1、2、3
答辩小组评分	20%	毕业论文材料		5%	按A: 5分；B: 3分；C: 2分; D: 1分	课程目标1、2、
		实验工作量与创新		5%	按A: 5分；B: 3分；C: 2分; D: 1分	课程目标2、3
		毕业论文质量		10%	按A: 10分；B: 8分,；C: 6分; D: 3分	课程目标1、2、3
答辩小组评分	30%	PPT和论文质量		20%	按A: 20分；B: 16分,；C: 14分; D: 10分	课程目标1、2、3
答辩小组评分	30%	答辩过程		10%	按A: 10分；B: 8分,；C: 6分; D: 3分	课程目标1、2、3

六、教材与参考书

七、说明

其他需特别说明的情况可在此补充。如无，该项内容可不填写

执笔人：胡纯琦 课程组负责人：胡纯琦 系主任：吴春雷 教学院长：刘雪松 院长：曾敏峰