6-1能够了解化学和化工等相关领域的法律、法规，并理解化工生产实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的可能影响。

课程目标1

0.3

7-1具有环境保护的自觉和可持续发展意识，了解环境保护与社会可持续发展相关的方针与政策、法律与法规。

课程目标2

0.3

12-2. 具有跟踪理论发展、技术进步，增强自我竞争力、适应持续发展所需的自主学习能力。

课程目标3

0.4

1

应用化学专业介绍

了解应用化学专业在当代社会经济发展中的作用，掌握应用化学的研究内容、方法与任务，认识应用化学与其他学科的关系与重要性，了解应用化学专业的发展方向。

重点：应用化学的研究内容

难点：正确认识化学与环境的关系

德育元素：职业道德；绿色发展的环保意识。

2

集中讲授

课程目标1、3

2

专业学习方法

从思想上、观念上正确认识大学学习的特点，掌握专业学习的技巧与方法；培养专业兴趣，树立专业思维，明确学习目标，养成良好的学习习惯。

重点：正确认识大学课程学习的特点

难点：良好学习习惯的养成

德育元素：认真钻研的科学精神。

2

集中讲授

课程目标1、3

3

培养方案详细解读

明白本校应用化学专业的基本概况；了解专业培养方案的整体构成；掌握课程类别、课程设置的定位原则；了解专业课程的基本教学内容和实践要求。

重点：专业培养方案中课程体系构成

难点：课程类别与课程选修

德育元素：严谨理性、唯真求实

2

集中讲授案、例教学

课程目标1、2

4

考研深造与就业方向规划

了解大学四年各个学期教学及课外训练的总体安排与布置；对大学学习与生活、培养目标和毕业去向有基本的认识；对自己的未来进行职业规划。

重点：学业规划与职业规划

难点：大学期间的自律性

德育元素：终身学习的理念。

2

集中讲授、案例教学

课程目标1、2、3

合计

8

课程考核采用小论文的形式进行期末考核，按百分制计分。学生依据课程考核的具体要求，撰写2000字以上论文一篇，在规定时间内上交。

2. 课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标 1（分值）

课程目标 2（分值）

课程目标3（分值）

课程目标 4（分值）

课程目标 5（分值）

合计

1

小论文

30

30

40

100

课程目标对应分值

30

30

40

100

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

小论文

格式、字数符合课程论文写作要求；主题明确，内容涵盖了全部知识点，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式、字数符合课程论文写作要求；主题明确，内容涵盖了全部知识点，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式、字数符合课程论文写作要求；主题基本明确，内容涵盖了大部分知识点，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

格式、字数不符合课程论文要求；未能反映大部分主题内容，知识点不完整；论点分析不清晰。

1-1 能够将数学与物理的知识、方法与思想，用于化学与化工相关领域中所需要的抽象思维和逻辑分析。

课程目标1

H

1-3 能够解决化学及化工产品在设计-生产-使用等全过程中所面临的常见工程问题。

课程目标2

H

2-1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行复杂专业问题的识别、分析与表达。

课程目标3

M

1

热化学

（1）掌握状态函数的概念，焓和焓变的概念；掌握盖斯定律、并学会利用热力学函数表计算标准状态下化学反应的焓变。

重、难点：状态函数，盖斯定律的计算。

德育元素：培养学生科学精神。

8

集中讲授和自主学习相结合

课程目标1、2

2

化学动力学基础

（1）掌握反应速率的意义及速率方程表达式。

（2）理解碰撞理论、过渡态活化络合物理论。

（3）熟悉实验活化能及速率常数的计算。

（4）理解对化学反应速率、基元反应、复杂反应、反应级数、反应分子数、活化能等概念；熟悉一级反应的半衰期计算，了解零级、二级、三级反应；能运用质量作用定律对基元反应的反应速率进行有关的计算；能利用Arrhenius经验公式进行有关的计算。

（5）掌握浓度、温度、催化剂对反应速率的影响。根据Arrhenius经验公式求算反应的活化能及不同温度下的速率常数。

重、难点：反应速率的影响因素，化学反应速率方程、Arrhenius经验公式的应用。

德育元素：理论结合实际、实验探索精神。

8

集中讲授为主

课程目标1、2、3

3

化学平衡

（1）理解平衡常数K^ө的意义及其与吉布斯自由能（Δ_rG_m^ө）的关系，Δ_rG_m^ө＝－RTln K^ө，利用公式计算平衡常数K^ө或Δ_rG_m^ө。

（2）掌握化学反应等温式，Van’t Hoff方程Δ_rG＝Δ_rG_m^ө ＋RTln Q的意义及其相关的计算与应用。利用函数Δ_rG_m^ө或Δ_rG_m判断标准态及非标准态下化学反应的方向性。

（3）掌握Q/ K^ө作为过程判据的方法。

（4）掌握温度、压力、浓度、催化剂对化学平衡移动的影响以及平衡移动原理，能够根据条件的变化判断化学反应的移动。

（5）初步掌握利用吉布斯—赫姆霍兹公式的计算、理解⊿G、⊿H、⊿S之间的关系；学会估算热力学分解温度和反应温度等。

重、难点：化学平衡的影响因素，平衡的判断及吉布斯—赫姆霍兹公式的应用。

德育元素：培养学生科学探索精神。

4

集中讲授和课堂讨论相结合

课程目标1

4

酸碱平衡

（1）了解酸碱质子理论理论和酸碱电子理论。

（2）理解影响盐水解的因素及沉淀-溶解平衡的移动。

（3）掌握弱酸、弱碱的解离平衡，水的离子积和溶液的pH值的计算；掌握弱酸强碱盐、强酸弱碱盐、弱酸弱碱盐、弱酸酸式盐溶液pH值的计算。

重、难点：弱酸、弱碱、盐及缓冲溶液的pH计算。

德育元素：学以致用。

8

集中讲授为主

课程目标1、2

5

难溶电解质的沉淀溶解平衡

（1）掌握溶度积原理。

（2）熟悉难溶电解质的沉淀溶解平衡移动。

（3）了解同离子效应及盐效应。

（4）掌握难溶强电解质的溶度积规则及有关计算；熟悉同离子效应、盐效应及沉淀的转化和分步沉淀。

重、难点：难溶强电解质的溶度积规则的应用。

德育元素：学以致用。

6

集中讲授为主

课程目标1、2

6

氧化还原反应

（1）掌握氧化还原反应的基本概念，熟悉氧化还原方程式的配平。

（2）熟练应用电极电势讨论元素不同氧化态下的氧化还原性的强弱。

（3）熟练判断氧化还原反应的方向及平衡常数的计算。

（4）掌握原电池的表达方式；重点掌握能斯特（Nernst）方程式及其应用，熟练进行有关计算。

（5）通过计算来判断非标准状态下氧化还原反应的方向，利用元素电位图来判断元素价态的稳定性。

重、难点：电池的化学热力学，能斯特（Nernst）方程式及其应用。

德育元素：理论结合实际，举一反三。

8

自主学习与课堂讨论相结合

课程目标1、2

7

原子结构

（1）从氢原子光谱了解能级的概念；了解原子核外电子运动的近代概念；掌握四个量子数对核外电子运动状态的描述。

（2）熟悉s、p、d原子轨道和电子云的形状和伸展方向。

（3）掌握周期系内各元素原子的核外电子层结构的特征，电子排布规律，并结合原子序数，熟悉元素性质周期性变化规律。

重、难点：原子核外电子运动规律及元素周期律。

德育元素：团队合作，科学探索精神。

8

集中讲授为主

课程目标1、2

8

分子结构

（1）理解并掌握共价键的饱和性和方向性及σ键和π键的区别。

（2）掌握杂化轨道理论的要点，并说明一些分子的构型。

（3）掌握分子间力（取向力、诱导力、色散力、范德华力）及氢键的要领并解释物质的性质。

（4）理解离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体的内部结构与性质的关系。

重、难点：杂化轨道理论及分子间作用力。

德育元素：团队合作；结构决定性质，细节决定成败。

8

集中讲授为主

课程目标1、2、3

9

配位化合物

（1）掌握配合物的基本概念（定义、组成、分类、命名及配位键的本质）。

（2）掌握配合物的几何构型与中心原子所采取的杂化轨道类型的关系，中心原子价电子排布与配离子稳定性、磁性的关系，能够解释一些实例。

（3）掌握配合物晶体场理论的基本要点，d电子分布与配位场强弱和高、低自旋的关系。

（4）能够推测配合物的稳定性、磁性，利用d-d跃迁解释配合物颜色。

（5）掌握配合物的稳定性及稳定常数，影响配位化合物的稳定性的因素，了解配位平衡的移动及相关计算。

重、难点：配合物晶体场理论，配合物的稳定性及稳定常数。

德育元素：独立思考，科学探索精神。

6

集中讲授为主

课程目标1、2、3

合计

64

课程目标1、2、3

课程考核采用形成性和终结性评价相结合的方式，考核内容主要由平时表现、章节作业、期末考试组成，均按百分制计分，其中期末考试成绩占60%、章节作业成绩占20%、平时表现成绩占20%。

总评成绩 = 平时表现成绩（20%）+ 章节作业成绩（20%）+期末成绩（60%）

2. 课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标 1

（分值）

课程目标 2

（分值）

课程目标3

（分值）

合计

1

平时表现

10

5

5

20

2

章节作业

10

5

5

20

3

期末考试

20

30

10

60

课程目标对应分值

40

40

20

100

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

平时表现

课堂听讲认真，参与各项教学活动积极性高，团队合作能力强，能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划，具有创造性思维，能够用不同方法解决问题，独立思考，问题回答准确。

课堂听讲比较认真，能够比较积极地参与各项教学活动，能比较有条理地表达自己的意见，解决问题的能力较强，能用老师提供的方法解决问题，团队合作能力较强，问题回答比较准确。

课堂听讲专心程度一般，能够参与各项教学活动，能表达自己的意见，解决问题的能力一般，能用老师提供的方法解决问题，团队合作能力一般，问题回答基本准确。

课堂不能专心听讲，不参与各项教学活动，不能表达自己的意见，解决问题的能力较差，团队合作能力较差，问题回答不准确。

2. 章节作业成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

章节作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析电化学领域相关专业问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析电化学领域相关专业问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对电化学领域相关专业问题有一定的识别、分析。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对电化学领域相关专业问题进行识别、分析。

3. 期末试卷考核与评价标准

采取闭卷形式，题型主要采用判断、选择、填空、分析、计算、综合题等，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

指标点1-3. 能够解决化学及化工产品在设计-生产-使用等全过程中所面临的常见工程问题。

课程目标1

M

指标点2-1. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行复杂专业问题的识别、分析与表达。

课程目标2

M

1

绪论 安全教育 仪器的认领、洗涤、干燥

了解实验室基本常识、实验室安全知识；认知实验室常用仪器、器皿；学习使用去污粉等洗涤玻璃仪器的方法；了解洗液的配制和使用；了解加热干燥、烘箱干燥、气流干燥仪等干燥的方法和使用的注意事项；学习酒精灯的使用（必修）

4

验证

课程目标1

2

氯化钠的提纯

掌握提纯NaCl的原理和方法；学习溶解、沉淀、过滤、蒸发浓缩、结晶和烘干等基本操作；学习SO₄^2-、Ca²⁺、Mg²⁺等离子的定性鉴定方法（必修）

5

验证

课程目标1、2

3

转化法制备硝酸钾

掌握转化法制备硝酸钾晶体的原理与方法；进一步学习固体的溶解、过滤、重结晶的操作；学习热过滤操作（必修）

5

验证

课程目标1、2

4

醋酸电离度和电离常数的测定

掌握pH法测定醋酸的解离常数和解离度的原理和方法；学习移液管、吸量管和容量瓶的基本操作和使用规则；学习使用pH计（必修）

4

验证

课程目标1、2

5

硫酸亚铁铵的制备

根据有关原理和数据设计并制备复盐硫酸亚铁铵；进一步掌握水浴加热、溶解、过滤、蒸发、结晶等基本操作；了解并学习检验产品中杂质含量的一种方法——目视比色法（必修）

5

设计

课程目标1、2

6

磺基水杨酸和铁（Ⅲ）配合物的组成及其稳定常数的测定

掌握分光光度法测定配合物的组成及其稳定常数的原理和方法；了解分光光度法测定原理及测定方法；学习分光光度计的使用；进一步学习移液管、吸量管的基本操作和使用规则；学习用Excel或Origin处理实验数据的方法（必修）

4

验证

课程目标1、2

7

反应速率与活化能的测定

测定Fe³⁺与I^-反应的反应速率，并计算反应级数、反应速率常数及反应的活化能；学习并熟练使用移液管、吸量管；进一步学习用Excel或Origin处理实验数据的方法（必修）

5

验证

课程目标1、2

合计

32

1

预习报告

5

5

10

2

实验操作

20

20

40

3

实验报告

25

25

50

课程目标对应分值

50

50

100

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实验报告

按时完成，90%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2. 预习

对实验开展的可执行性、细节把控性、关键步骤的知识预备和方案预备等打分。

3. 实验操作

对实验操作过程中的规范性、操作合理性、创新性等进行打分（百分制）。

指标点1-1. 能够将数学与物理的知识、方法与思想，用于化学与化工相关领域中所需要的抽象思维和逻辑分析。

课程目标1

H

指标点1-3. 能够解决化学及化工产品在设计-生产-使用等全过程中所面临的常见工程问题。

课程目标2

H

指标点2-1. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行复杂专业问题的识别、分析与表达。

课程目标3

M

1

卤素

1）熟悉卤素的通性，掌握卤素单质的氧化性及强弱、氢卤酸酸性和还原性强弱。

（2）掌握卤化物的性质及非金属卤化物的水解规律性。

（3）了解卤素含氧酸的结构，掌握卤族元素氧化物及含氧酸的酸性、含氧酸的酸性强弱的规则、R-O-H模型及Pauling规则、卤素含氧酸及其盐的氧化性变化规律(影响含氧酸及其盐氧化性的因素)。

（4）应用价电子互斥（VSEPR）理论分析讨论卤素常见化合物分子的空间构型。

（5）掌握第二周期元素性质的特殊性。

（6）能够应用卤族元素的ΔG^θ/F-Z图讨论卤素不同氧化态化合物的基本性质及制取方法；运用卤族的ΔG^θ/F-Z图来判断卤素及其化合物各氧化态间的转化关系。

重点：不同价态卤素的性质递变规律。

3

集中讲授和自主学习相结合

课程目标1、2、3

2

氧族元素

（1）掌握氧族元素的通性，臭氧、过氧化氢的结构、性质特点及与环境关系。

（2）能够应用结构的观点讨论氧的成键特征，并说明氧与硫族元素的结构及性质上的区别。

（3）掌握硫化氢（H₂S）的性质，二氧化硫(SO₂)，三氧化硫（SO_3）、亚硫酸（H₂SO₃）、硫酸（H₂SO₄）和它们相应的盐、硫代酸盐、过二硫酸及其盐等的结构、性质、制备和用途以及他们之间的相互转化关系。了解金属硫化物(MS)的溶解性分类、多硫化物（Na₂S_x）的结构和性质。

（4）能够应用氧族元素的ΔG^θ/F-Z图讨论不同氧化态化合物的基本性质及制取方法；运用氧族的ΔG^θ/F-Z图来判断卤素及其化合物各氧化态间的转化关系；能利用ΔG^θ/F-Z图进行有关热力学的计算。

（5）能够熟练运用VB法讨论O₂、O₃、SO₂等化合物的成键过程。

（6）理解影响无机酸强度的因素，掌握无机酸强弱变化的规律。

4

集中讲授为主

课程目标1、2、3

3

氮族元素

（1）掌握氮、磷及其氢化物、氧化物、含氧酸和含氧酸盐的结构、性质、制备和用途。

（2）能够运用氮族元素ΔG^θ/F-Z图讨论本族元素各氧化态化合物的热力学性质。

（3）了解次周期性及6S²惰性电子对效应。

（4）熟悉磷酸及其盐的结构特征，了解反馈πP-d键及其效应。

（5）熟悉砷、锑、铋氧化物和水合物的酸碱性及其变化规律，砷（III）、锑（III）、铋（III）的还原性和砷（V）、锑（V）、铋（V）的氧化性及其变化规律，砷、锑、铋的硫化物性质。掌握本族元素卤化物水解特征。

（6）理解无机盐的两种稳定性（热稳定性、氧化还原稳定性）及其判断依据。

重点：不同价态元素的性质递变规律。

4

集中讲授和课堂讨论相结合

课程目标1、2、3

4

碳族元素

（1）掌握碳族元素的通性及制备方法。

（2）掌握碳的单质金刚石、石墨、C₆₀的结构和性质；一氧化碳、二氧化碳、碳酸及其盐的重要性质。

（3）掌握硅单质、硅的氢化物、二氧化硅、硅胶、硅酸盐、硅的卤化物的重要性质。

（4）熟悉锗、锡、铅氧化物，氢氧化物的酸碱性及其变化规律，Sn(II)的还原性和Pb(IV)的氧化性，锡、铅硫化物的溶解性。

（5）了解影响无机化合物水解的因素及水解产物的类型。

3

集中讲授为主

课程目标1、2、3

5

硼族元素

（1）了解本族元素单质、氢化物、氧化物的结构与性质，掌握硼酸盐的结构特点。

（2）了解本族元素的缺电子性及对化合物性质的影响。

（3）掌握硼的成键特征、氢桥，硼烷结构中五大成键要素，分析硼烷结构。

3

集中讲授为主

课程目标1、2、3

6

碱金属和碱土金属

（1）掌握碱金属和碱土金属的单质的活泼性及其化学反应，碱金属和碱土金属的氧化物和氢氧化物的制备和性质。

（2）了解碱金属和碱土金属的离子特征、盐的溶解性。

3

自主学习与课堂讨论相结合

课程目标1、2

7

铜锌副族

（1）熟悉铜锌分族的性质及金属冶炼的方法原理。

（2）掌握Cu(I)-Cu(II)及Hg(I)-Hg(II)相互转化的条件及关系。

（3）熟悉铜锌分族的配合物化学：氨合物、氰合物、卤合物。

（4）掌握铜锌分族重要化合物及其性质。

（5）熟悉Ag⁺、Cu²⁺，Zn²⁺，Cd²⁺，Hg²⁺，Hg₂²⁺的分离鉴定。

4

集中讲授为主

课程目标1、2、3

9

过渡金属

（1）总结元素不同氧化态下氧化还原性变化规律。

（2）掌握Ti、V、Cr、Mn、铁系元素、铂系元素的重要性质及反应，不同价态的重要化合物。

（3）掌握过渡金属离子的分离条件和方法。

（4）理解物质显色的规律、显色的原因。

（5）了解过渡金属元素用途及环境无机化学。

（6）熟练掌握过渡金属离子的分离与检出，如Fe(II)、Co(II)、Ni(II)的鉴别，Fe(II)、Mn(II)、Mg(II)的分离鉴定，Fe(III)、Cr(III)、Al(III)的分离等。

8

集中讲授为主

课程目标1、2、3

合计

32

1

平时作业

10

15

5

30

2

自主学习评价

10

5

5

20

3

期末考试

20

20

10

50

课程目标对应分值

40

40

20

100

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2. 自主学习评价

对在线习题的完成程度和线上线下学习自主性进行打分（百分制）。

3. 期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

指标点1-3. 能够解决化学及化工产品在设计-生产-使用等全过程中所面临的常见工程问题。

课程目标1

M

指标点2-1. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行复杂专业问题的识别、分析与表达。

课程目标2

M

1

B-Z振荡实验

1. 观察化学振荡现象

2. 测定化学振荡周期

3. 化学振荡的调控

（必修）

3

验证

课程目标1

2

原电池电动势的测定

1. 学会装配原电池

2. 电极电势的比较，电极电势的影响因素

3. 原电池电动势的测定

（必修）

3

验证

课程目标1、2

3

碳酸锰的制备

1. 根据有关原理和数据设计并制备碳酸锰

2. 进一步掌握水浴加热、溶解、过滤、蒸发、结晶等基本操作

（必修）

6

验证

课程目标1、2

4

一种钴配合物的制备

1. 掌握制备金属配合物最常用的方法——水溶液中的取代反应和氧化还原反应，了解其基本原理和方法

2. 对配合物组成进行初步判断

3. 学习使用电导仪（必修）

5

验证

课程目标1、2

5

铁钴镍

1. 试验并掌握二价铁、钴、镍的还原性和三价铁、钴、镍的氧化性。

2. 试验并掌握铁、钴、镍配合物的生成和性质。（必修）

4

设计

课程目标1、2

6

碱式碳酸铜的制备

通过碱式碳酸铜制备条件的探求和生成物颜色、状态的分析，研究反应物的合理配料比并确定反应合适的温度条件，以培养独立设计实验的能力。（必修）

4

验证

课程目标1、2

7

简单无机物的分析

1. 运用所学的元素及化合物的基本性质，进行简单常见无机物的分析。

2. 进一步巩固常见阳离子和阴离子的重要反应。（必修）

4

验证

课程目标1、2

8

阴离子混合液的分析

1. 运用所学的元素及化合物的基本性质，进行常见物质的鉴定或鉴别。

2. 进一步巩固常见阴离子的重要反应。（必修）

3

验证

课程目标1、2

合计

32

1

预习报告

5

5

10

2

实验操作

20

20

40

3

实验报告

25

25

50

课程目标对应分值

50

50

100

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

实验报告

按时完成，90%以上的内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2. 预习

对实验开展的可执行性、细节把控性、关键步骤的知识预备和方案预备等打分。

3. 实验操作

对实验操作过程中的规范性、操作合理性、创新性等进行打分（百分制）。

指标点2-1. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行复杂专业问题的识别、分析与表达。

课程目标1

H

指标点4-2. 能够基于化学和化工等相关领域的科学原理，采用科学方法对复杂工程问题进行研究，对实验结果或数据进行分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。

课程目标2

H

指标点6-2. 能够基于化学和化工等相关领域的专业知识，结合相关的应用背景知识，系统评价解决方案或实验、生产实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的可能影响，并理解应承担的责任。

课程目标3

M

1

分析化学课程介绍

了解分析化学的任务作用和各种分析方法的特点；明确分析化学对于专业课程的重要性和关联性。了解当前分析化学在生产生活中的常见应用场景和前沿研究的热点问题。

德育元素：科学世界观，良好的学习习惯

2

集中讲授

课程目标1

2

滴定分析法概论

了解有关于定量分析的基本概念；掌握滴定反应选择标准，基准物质的要求，标准溶液配置等；

重点：滴定反应的选择标准以及标准物质的基本要求

德育元素：科学世界观，理论联系实际

2

集中讲授

课程目标1,2

3

有效数字的含义和运算规则

理解分析化学中有关于数字和量的基本概念，掌握有效数字在分析化学中的实际意义和相关修约运算法则；重点：有效数字的记录规范和运算

德育元素：科学世界观，细心认真的分析态度

3

集中讲授

课程目标1,2

4

误差的定义，来源以及处理方法；数据的处理

了解误差和偏差的概念，掌握系统误差和偶然误差的基本特性和减免消除误差的相关方法。掌握误差，相对误差，偏差，平均偏差，相对平均偏差，标准偏差，相对标准偏差的计算。

重点：掌握准确度与精密度的表示以及相关计算

难点：熟悉异常值取舍和显著性检验

德育元素：科学世界观，细心认真的分析态度

3

集中讲授

课程目标1,2,3

5

分析试样的采集与制备

了解试样的采取、制备与分解的方法；了解试样的制备与分解在定量分析中的地位

重点：采样标准和最小采样量

德育元素：科学世界观，理论联系实际

2

集中讲授

课程目标1,2,3

6

酸碱滴定

了解质子酸碱理论的定义、pH值，解离常数、酸碱反应本质等基本概念；掌握酸碱反应中有关于质子守恒的概念；掌握强酸强碱，一元弱酸（碱），两性酸碱物质的pH近似计算；掌握缓冲溶液的性质和相关pH的计算；掌握缓冲溶液配置的基本规则；了解酸碱滴定终点和化学计量点的差异；掌握酸碱滴定中弱酸/碱离子能被准确滴定的条件判断；掌握酸碱指示剂指示滴定终点的基本原理和选择依据等；熟悉常见的酸碱滴定的案例和相关分析。

重点：酸碱滴定条件判断；酸碱滴定突跃计算和指示剂的选择

难点：分布分数的概念和分步滴定实现标准与方法

德育元素：科学世界观，理论联系实际

6

集中讲授

课程目标1,2,3

7

沉淀滴定

了解难溶电解质的概念；掌握沉淀溶解平衡中有关于溶解度S和溶度积常数的应用；掌握溶度积的相关计算和有关溶度积规则的应用和讨论；熟悉常见的沉淀滴定经典案例和相关分析。

重点：沉淀滴定结果计算；

难点：了解法扬司法的原理和应用

德育元素：科学世界观，理论联系实际

3

集中讲授

课程目标1,2,3

8

氧化还原滴定

了解氧化还原反应中涉及的有关于氧化值的基本概念以及氧化还原反应的电子转移/电子对偏向的本质；掌握原电池的基本结构和运行机理；掌握有关电对，电极电势、标准电极电势的概念和实际意义；掌握电极电势的影响因素和能斯特方程的相关计算；掌握通过电极电势判断反应自发方向；掌握氧化还原指示剂指示滴定终点的基本原理和选择依据等；熟悉常见的氧化还原滴定的案例和相关分析。

重点：能斯特方程的应用，熟悉氧化还原反应进行的程度，突跃范围及影响因素，氧化还原滴定曲线；

难点：能斯特方程的应用，条件电极电位的意义

德育元素：科学世界观，理论联系实际

5

集中讲授

课程目标1,2,3

9

配位滴定基础

掌握的配位反应中有关稳定常数的定义；掌握有关于副反应和副反应系数的定义和相关计算；掌握配合反应的条件稳定常数的计算；掌握配位滴定中金属离子能被准确滴定的条件判断；掌握金属指示剂指示滴定终点的基本原理和选择依据等；熟悉常见的配位滴定的案例和相关分析。

重点：了解稳定常数和条件稳定常数的定义计算；金属指示剂作用原理；分步滴定条件；

难点：副反应系数；提高配位滴定选择性的方法

德育元素：科学世界观，理论联系实际

4

集中讲授

课程目标1,2,3

10

分析化学中常用的分离和富集方法

掌握液液萃取的原理；掌握离子交换分离的原理；熟悉离子交换树脂的种类和用途，离子交换分离操作技术；了解离子交换法和色谱法的应用实例

重点：分离富集操作种类和基本原理

德育元素：科学世界观，理论联系实际

2

集中讲授

课程目标1,2,3

合计

32

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占20%。

2. 课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标 1（分值）

课程目标 2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

20

0

0

20

2

章节测试

0

20

0

20

3

期末考试

20

20

20

60

课程目标对应分值

40

40

20

100

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、剖析分析化学领域相关专业问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、剖析分析化学领域相关专业问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对分析化学领域相关专业问题有一定的识别、分析。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对分析化学领域相关专业问题进行识别、分析。

2. 章节测试与评价标准

章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。

3. 期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。采取闭卷考试形式，题型主要采用选择、填空、问答题、综合题等。卷面成绩采用百分制评分，比例换算。

指标点1-1. 能够将数学与自然科学、工程科学的基础知识、方法与思想，用于化学与化工相关领域中所需要的抽象思维和逻辑分析。

课程目标1

M

指标点4-2. 能够基于化学和化工等相关领域的科学原理，采用科学方法对复杂工程问题进行研究，对实验结果或数据进行分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。

课程目标2

H

指标点5-1. 能够选择和利用基本的实验、生产技术工具，结合适当的技术与资源，用于复杂问题的预测与分析。

课程目标3

M

1

天平称量练习和滴定分析基本操作练习

熟悉和掌握分析天平的使用方法；学会正确使用称量瓶和用各种称量法称量试样; 学习掌握定量分析常用仪器的洗涤和使用方法；初步练习滴定分析操作，学会正确判断滴定终点。

要求：(必修)

实事求是、科学严谨

5

验证

课程目标

1,2

2

混合碱的组成及其含量测定

掌握HCl标准溶液的配制与标定；掌握强酸滴定二元弱碱的滴定过程、突越范围及指示剂的选择；了解双指示剂法判断纯碱成份的方法及原理。

要求：(必修)

团队协作、实事求是、科学严谨

4

验证

课程目标

1,2,3,4

3

硫酸铵肥料中含氮量的测定（甲醛法）

掌握运用甲醛法测定铵盐中的含氮量；了解弱酸强化的基本原理；掌握甲醛法测定氨态氮含量的原理和方法；

要求：(必修)

团队协作、实事求是、科学严谨

3

验证

课程目标

1,2,3,4

4

EDTA标准溶液配制及标定和水的总硬度测定

了解配位滴定的特点；熟悉钙指示剂和二甲酚橙指示剂的性质和使用；掌握EDTA溶液的配制及浓度的标定方法；学会用EDTA法测定工业用水中钙、镁离子含量

要求：(必修)

团队协作、实事求是、科学严谨

4

验证

课程目标

1,2,3,4

5

间接碘量法测定铜盐中铜含量

了解硫代硫酸钠标准溶液配制和碘量瓶的使用方法；掌握间接碘量法测定铜含量的原理

要求：(必修)

团队协作、实事求是、科学严谨

3

验证

课程目标

1,2,3,4

6

高锰酸钾标准溶液配制及标定和过氧化氢含量的测定

掌握以Na₂C₂O₄为基准标定高锰酸钾溶液浓度的方法原理及滴定条件；掌握运用高锰酸钾法测定过氧化氢含量的方法；学会用自身指示剂确定终点

要求：(必修)

团队协作、实事求是、科学严谨

5

验证

课程目标

1,2,3,4

7

氯化钡中钡含量的测定（重量法）

学习用重量法测定氯化钡中的钡含量基本原理；掌握马弗炉的基本使用

要求：(必修)

团队协作、实事求是、科学严谨

8

验证

课程目标

1,2,3,4

合计

32

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时实验、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占40%、平时实验成绩占60%。

2. 课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标 1（分值）

课程目标 2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时实验

20

30

10

60

2

期末考核

10

20

10

40

课程目标对应分值

30

50

20

100

平时实验成绩由六个实验报告组成，学生实验课前需完成预习实验报告，独立进行实验后完成实验报告。预习报告主要体现在目标3，实验报告的格式和规范性体现在目标2，实验操作和实验过程，实验数据的正确性，结果的合理性体现在目标1。

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

平时实验

按时完成预习；实验操作90%规范，能在规定时间内独立顺利完成实验，取得理想结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。

按时完成预习；实验操作80%规范，能在一定时间内独立完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。

延时完成预习；实验操作70%规范，能在一定时间内完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式80%规范，内容较完整，数据处理60%正确。

没有完成预习；实验操作60%规范，能在一定时间内由教师或同学帮助下完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范不规范，内容不完整，数据处理存在较大问题。

2. 期末考核与评价标准

从实验中选取一个实验，由学生预习后，在规定时间内自己独立完成，上交实验报告。

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

期末考核

预习报告完整、重点操作有标注；实验操作90%规范，能在规定时间内独立顺利完成实验，取得理想结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。

预习报告完整；实验操作80%规范，能在一定时间内独立完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范，内容完整，数据处理正确，实验分析合理。

预习报告不完整；实验操作70%规范，能在一定时间内完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式80%规范，内容较完整，数据处理60%正确。

不交预习报告；实验操作60%规范，能在一定时间内由教师或同学帮助下完成实验，取得完整结果和数据；实验报告格式规范不规范，内容不完整，数据处理存在较大问题。

指标点1-1. 能够将数学与自然科学、工程科学的基础知识、方法与思想，用于化学与化工相关领域中所需要的抽象思维和逻辑分析。

课程目标1

H

指标点2-2. 能够通过文献与信息资源的收集与研读，分析复杂问题的影响因素，获得有效结论，寻求可替代的解决方案。

课程目标3

H

指标点5-1. 能够选择和利用基本的实验、生产技术工具，结合适当的技术与资源，用于复杂问题的预测与分析。

课程目标2

M

指标点6-1. 能够了解化学和化工等相关领域的法律、法规，并理解化工生产实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的可能影响。

课程目标4

M

1

绪论

（1）有机化学研究的对象，有机化合物定义、发展和分类，有机化学与相关专业的关系。

（2）有机化合物的特性，结构理论、原子轨道、分子轨道、化学键、价层电子对互斥理论等现代价键理论。

（3）官能团和有机化合物的分类。

基本要求：了解有机化学的研究对象、发展历史和与本专业相关领域的发展前沿；熟悉有机化合物及有机化学的概念、有机化合物的表示方法及相关理论；了解有机化合物的分类和官能团。

重点：有机化合物的结构理论和官能团。

难点：有机化合物的结构理论。

德育要求：理论与实践相结合，学以致用。通过讲解有机化学在有机光电材料领域的发展情况，激发学生学习兴趣，并促使他们在学习中注重理论与实践结合，学以致用。

4

集中讲授

课程目标1

2

烷烃

（1）烷烃的异构、系统命名法和烷烃结构。

（2）乙烷、丁烷的构象。

（3）烷烃的化学性质和自由基机理。

基本要求：掌握烷烃的命名方法和自由基取代反应；了解烷烃的物理性质和构象。

重点：烷烃的命名和自由基取代反应 。

难点：自由基取代反应和构象

德育要求：正确认识化学与人类生活的关系，培养职业素养和爱护资源和环境的意识。通过讲解烷烃在生活中应用，让同学认识到有机化学与人类生活息息相关，但是能源问题也时刻考验着我们的生活，因此实际生活中我们也要加强保护资源和环境。

4

集中讲授

课程目标1

3

环烷烃  

（1）环烷烃的结构、异构和命名。

（2）拜尔张力学、张力能、构象立体化学基础。

基本要求：掌握环烷烃的命名、化学反应及环己烷的构象分析；了解拜尔张力学说。

重点：环烷烃的命名、环丙烷的化学反应和环己烷的构象分析。

难点： 环己烷的构象分析。

德育要求：勇于挑战权威，培养科学求真精神。通过讲解英国科学家Perkin挑战德国知名有机化学家Meyer，发现三元环、四元环和五元环的合成方法。

4

集中讲授、小组讨论、案例分析

课程目标1

4

对映异构

（1）偏振光、比旋光度、对映异构体和手性、基团的顺序规则。

（2）旋光性，分子对称性和手性。R、S构型表示方法、含一个不对称碳原子的化合物，外消旋体。

（3）含几个不对称碳原子的开链化合物，内消旋体和非对映异构体的概念。环状化合物的立体异构。

（4）构象和旋光性的关系。

基本要求：掌握平面偏正光、旋光性、旋光度、手性、对映异构、外消旋体、手性碳原子的概念，内消旋体的概念，掌握Fishcher式书写方式、分子手性的判断方式、相对构型、绝对构型的判断方式。

重点：分子手性的判断方式、绝对构型的判断方式，Fischer式的书写

难点：Fischer式与投影式及透视式的转换，绝对构型的判断

德育要求：严谨细致和精益求精的科学精神。通过讲解由于没有弄清对映异构而造成人类巨大灾难的反应停事件，使学生明白科学要追求真、善、美，并做到细致和精益求精，不能一味追求商业价值，而造成无法挽回的后果。

6

集中讲授、小组讨论、案例分析

课程目标1

5

卤代烃

（1）卤代烃的分类、同分异构和命名。

（2）卤代烃的结构和物理性质。

（3）卤代烃的化学反应、亲核取代反应的机理。

基本要求：了解卤代烃的物理性质及用途，掌握卤代烃的命名和化学反应，知道亲核取代反应和消除反应的历程。

重点：卤代烃的化学反应及反应机理。

难点：卤代烃亲核取代和消除反应的机理及二者之间的竞争关系。

德育要求：有机化学要用于创造新物种，并造福人类。卤代烃从无到有，在人类社会发展中起到了举足轻重的作用。这类化合物有两面性：一方面可以作为治疗疾病的药物，或合成药物的中间体；另一方面，又有一定的毒性，历史上臭名昭著的六六六、DDT等都属于此类化合物。作为化学工作者要发挥化学的积极作用，不能滥用科学危害社会和人类健康。

6

集中讲授、小组讨论、案例分析

课程目标1、2、3、4

6

烯烃

（1）烯烃的结构、异构和命名。

（2）烯烃的化学反应、亲电加成反应的机理。

（3）烯烃的制备、工业来源和用途。

基本要求：了解烯烃的物理性质及应用，掌握烯烃的结构、命名及化学性质，熟悉烯烃亲电加成反应的机理。

重点：烯烃的化学性质。

难点：烯烃亲电加成反应的机理。

德育要求：发扬严谨踏实、勤奋刻苦的钻研精神。通过讲解Markovnikov规则的发现及应用，让同学们知道做研究要有踏实严谨、勤奋刻苦的钻研精神。此外，引导学生用哲学思想研究自然科学，将辩证的思维方式润物细无声地传授给学生：事物是不断发展的，科学研究亦是如此。启发学生积极思考、归纳、总结，发掘规律，分析特殊，掌握透过现象看本质的科学方法。

6

集中讲授、小组讨论、案例分析

课程目标1、2、3、4

7

炔烃和二烯烃

（1）炔烃的结构、异构和物理性质，乙炔、炔烃的制备。

（2）共轭作用、共轭二烯的1，2、1，4-加成和环加成反应。

基本要求：了解炔烃、二烯烃的结构及应用，熟悉二烯烃的共轭效应，掌握炔烃及二烯烃的化学性质。

重点：炔烃和烯烃的化学性质。

难点：共轭效应及其产生的影响。

德育要求：发扬互帮互助，乐于奉献的精神。通过讲解共轭效应使化合物稳定性提高，引申到一方有难，八方支援。在严重的自然灾害面前，中华民族齐心协力、顽强奋斗，谱写了一曲曲荡气回肠、抗冰战雪的英雄诗篇。

4

集中讲授、小组讨论、案例分析

课程目标1、2、3、4

8

芳烃